江西省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證考試時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）報名步驟

能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用生的計劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點，那么，至少應(yīng)有兩個條件：一要認(rèn)清自己，個人離自己近，然而難以認(rèn)清自己；二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以成功機率。

江西省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）報名步驟， 一般培訓(xùn)對象： 1、社會及公共就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)相關(guān)工作人員； 2、高校從事大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)； 3、從事創(chuàng)業(yè)教育、培訓(xùn)服務(wù)的人員； 4、創(chuàng)業(yè)園、產(chǎn)業(yè)孵化園、人才創(chuàng)新實驗區(qū)有關(guān)人員； 5、有意愿從事創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的人員。

職業(yè)定義：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師是幫助學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、完善創(chuàng)業(yè)行為、理解學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)和新創(chuàng)企業(yè)等知識的專業(yè)人員。 職業(yè)概況：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是以創(chuàng)新為驅(qū)動，以行動為導(dǎo)向，激發(fā)和對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的和初步認(rèn)知；激發(fā)巧妙構(gòu)想與大膽創(chuàng)新，學(xué)會運用設(shè)計思維去實現(xiàn)創(chuàng)新；幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)活動的特殊性，熟悉創(chuàng)業(yè)者資源整合的機制和技能，商業(yè)的基本應(yīng)用；引導(dǎo)學(xué)生商業(yè)計劃的制定、創(chuàng)辦新企業(yè)所需要的步驟以及企業(yè)成長中的風(fēng)險控制；幫助學(xué)生建立展示和演講的自信、和溝通能力，學(xué)生新創(chuàng)企業(yè)的基本知識和能力。

認(rèn)可的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師什么時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）考？在很多人眼里，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師是只會“紙上談兵”的一群人，“你講的頭頭是道，有本事自己去創(chuàng)個業(yè)??！”這話聽著刺耳，卻代表著很多人的看法。這實際上向我們提出了“如何創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師自身商業(yè)價值”的問題。如何把知識轉(zhuǎn)化為財富，是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師們需要共同面對的問題。商業(yè)體系不一樣，強調(diào)應(yīng)用和結(jié)果，它不是靠權(quán)威賦予的，而是靠幫別人解決問題，為客戶創(chuàng)造價值，終由顧客用真金白銀來為其定價的。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是一項普及性教育工作，教學(xué)覆蓋創(chuàng)業(yè)的各個方面，知識，兼顧不同群體，但內(nèi)容不夠精專，可這并不意味著講師就該停留在低層次上進行授課。其實，只要把握好正確途徑，用心積累，每位創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師都能通過自身商業(yè)價值，讓自己在市場上值錢。

江西省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）報名步驟， 誤區(qū)：迷戀大型企業(yè) 　　有相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實現(xiàn)人生價值的和精神條件，機遇好，福利好，工作，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談不上什么發(fā)展前途了。其實，有些大型企業(yè)里面人才濟濟，競爭十分激烈，而一般的小企業(yè)，對人才的需求如饑似渴，事實上近年，大企業(yè)里的大學(xué)生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。其實，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識學(xué)，腳踏實地，同樣能干出一番事業(yè)來。

  報名的時候要注意什么？我報名創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證的一些分享給大家。 1.因為這個創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證書是需要培訓(xùn)才能參加的，所以只能是找個培訓(xùn)機構(gòu)報名，省時省力，通過率還高。 2.找機構(gòu)的話一定要找正規(guī)機構(gòu)，查看機構(gòu)營業(yè)執(zhí)照的真實性，可以看哪年成立的找成立3年以上的。 3.一般正規(guī)的機構(gòu)報名費用都是兩次付，報名先付少部分的費用，等考完通過沒問題或拿到證沒問題再付剩余的費用。

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作內(nèi)容： 1、廣泛組織動員。各級人社部門要把離校未就業(yè)高校生技能就業(yè)行為推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和實施就業(yè)優(yōu)先的重要任務(wù)，積極采取措施，全力推動。 2、開展就業(yè)技能培訓(xùn)。要將有培訓(xùn)意愿的離校未就業(yè)高校生全部納入職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)范圍，用好用足就業(yè)培訓(xùn)鑒定等政策，綜用多種措施，力爭實現(xiàn)高校生在離校后參加就業(yè)技能培訓(xùn)。 3、開展企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)和崗位技能培訓(xùn)。結(jié)合企業(yè)新型學(xué)徒制的推行，鼓勵將與企業(yè)簽訂6個月以上勞動合同的技能崗位新招用高校生納入新型學(xué)徒制培訓(xùn)范圍。 4、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策，加強高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和實訓(xùn)。針對高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點和需求，依托培訓(xùn)機構(gòu)、企業(yè)培訓(xùn)（實訓(xùn)）中心，創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)客空間、網(wǎng)絡(luò)平臺等，開展創(chuàng)業(yè)意識教育，創(chuàng)新素質(zhì)、企業(yè)項目指導(dǎo)、開業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)經(jīng)營等培訓(xùn)。

江西省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）報名步驟， 誤區(qū)：過多的要求。 　　許多大學(xué)生過多考慮條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的，如果用人單位稍不他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位　　企業(yè)老總說：“企業(yè)競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經(jīng)濟人才的大學(xué)生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎？”  

文章標(biāo)題：江西省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證考試時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）報名步驟

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