安徽省創(chuàng)業(yè)指導師證幾月份考試報名

1、就業(yè)指導有利于更準確地擇業(yè) 擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和發(fā)展。因此，教同學們了解自己的，選擇喜歡的職業(yè)是首要的。 2、就業(yè)指導有利于大學生就業(yè)心理的 面對諸多的就業(yè)選擇，就要求我們教會學生怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失，在市場競爭日益加劇的下，如何把握機會，找到一個比較滿意的工作崗位。 3、就業(yè)指導有利于大學生今后的發(fā)展成材 大學生就業(yè)的也是受教育的。大學生就業(yè)指導中的展示真實形象、鍛煉表達能力、增強團隊意識、遵守市場的規(guī)范等要求，不僅是對就業(yè)的具體指導，而且是對今后事業(yè)發(fā)展的長遠指導。

安徽省創(chuàng)業(yè)指導師證幾月份報名， 創(chuàng)業(yè)指導師是由社會上一批活躍在教育、文化、人力、等行業(yè)領(lǐng)域的精英人士自發(fā)創(chuàng)建的"新時代工種"，致力于為當代青年職業(yè)發(fā)展中，在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域上進行各種關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)的及診斷與培訓工作。使得當代中青年在創(chuàng)業(yè)發(fā)展道路上，更加清晰的規(guī)劃戰(zhàn)略及目標，從而促進當代青年職業(yè)生涯良性發(fā)展。

從事的工作主要包括： 1.創(chuàng)業(yè)發(fā)展調(diào)研分析 2.國內(nèi)創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略分析 3.創(chuàng)業(yè)者立項分析 4.創(chuàng)業(yè)項目評估 5.項目發(fā)展戰(zhàn)略分析 6.指導意見 7.診斷

就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系不足，研究流于形式，目前，高校對于大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)體系建設(shè)不夠，對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教育研究不足，給出的建議與策略與現(xiàn)況不符，部分措施過于泛化，沒有針對性，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導流于形式，很多院校只是建立了相關(guān)辦公室，但實際作用根本沒有發(fā)揮。部分高校中理念、輕實踐，部分高校大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的理論，忽視了對學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐能力的訓練，且研究人員對實踐的認知。

安徽省創(chuàng)業(yè)指導師證幾月份報名， 目前各地對創(chuàng)業(yè)師的需求都很大，迄今已有300多個城市開展創(chuàng)業(yè)培訓，并提供創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)。“十五”期間有150萬人參加了創(chuàng)業(yè)培訓。“十一五”期間計劃培訓200萬人，僅創(chuàng)業(yè)培訓的后續(xù)支持就需要約15萬名全職創(chuàng)業(yè)師。

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基本的素質(zhì)：1、有創(chuàng)辦企業(yè)的動機2、有風險承受能力3、有堅忍不拔和處理危機的能力4、有家庭的支持5、有性6、有協(xié)調(diào)家庭、社會和企業(yè)的能力7、有決策的能力8、有適應(yīng)企業(yè)需要的能力9、有對企業(yè)的承諾10、有談判11、有終身學習的能力與意識。

安徽省創(chuàng)業(yè)指導師證幾月份報名， 證書是從業(yè)人員的能力證明，考取創(chuàng)業(yè)指導師證書也是比較保障的。目前，一線城市的創(chuàng)業(yè)指導師薪資水平很可觀。目前各地對創(chuàng)業(yè)師的需求都很大，迄今已有300多個城市開展創(chuàng)業(yè)培訓，并提供創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)。因此，持證上崗的創(chuàng)業(yè)指導師成為各個單位的人才。  

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