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創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證書(shū)是由人力資源和社會(huì)保障部實(shí)行統(tǒng)一編號(hào)登記和網(wǎng)上查詢，省職業(yè)技能鑒定中心統(tǒng)一考核，通用；證書(shū)是對(duì)勞動(dòng)者職業(yè)資格科學(xué)規(guī)范、客觀公正的權(quán)威認(rèn)證；在單位招聘錄用、崗位續(xù)聘、考核晉升、職稱評(píng)定、時(shí)，證書(shū)可以作為關(guān)鍵性的參考依據(jù)。

深圳市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名網(wǎng)站， 日常工作內(nèi)容 創(chuàng)業(yè)規(guī)劃：與創(chuàng)業(yè)者合作，幫助他們制定切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，包括市場(chǎng)分析、競(jìng)爭(zhēng)策略、財(cái)務(wù)等方面的指導(dǎo)。 資源整合：協(xié)助創(chuàng)業(yè)者尋找和整當(dāng)?shù)馁Y源，如資金、人才、技術(shù)支持等，以支持他們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。 問(wèn)題解決：幫助創(chuàng)業(yè)者識(shí)別和解決創(chuàng)業(yè)中的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，提供專業(yè)建議和解決方案。

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師上崗要求 1、擁有見(jiàn)習(xí)或從事創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師相關(guān)工作者，持有創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證書(shū)優(yōu)先；2、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、就的職業(yè)道德觀；3、了解人力資源及企業(yè)者；4、能夠協(xié)助他人更好的了解職場(chǎng)情況，制定個(gè)性化職業(yè)發(fā)展計(jì)劃；5、能依靠所學(xué)知識(shí)不斷找出新策略新。

戰(zhàn)略恐懼癥 我過(guò)去很天真，以為只要過(guò)了某個(gè)關(guān)口就擁有一片桃花源，但 10 年創(chuàng)業(yè)過(guò)后我們不天真了，我們知道創(chuàng)業(yè)就像爬山，你看到崖口，以為是山頭，但到崖口后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)還有更高的山。我覺(jué)得應(yīng)該這樣的。 但同時(shí)你一定要有危機(jī)感。諾基亞什么都沒(méi)做錯(cuò)但失敗了，也告訴我們一個(gè)道理：任何一家企業(yè)如果僅僅只是在層面、軌道上，是非常危險(xiǎn)，諾基亞什么都沒(méi)錯(cuò)，這指的是它層面，但任何一家企業(yè)除了要有經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)去做基本面、去做，它還必須要有類似創(chuàng)始人這樣的戰(zhàn)略家角色去做引導(dǎo)，去看時(shí)展機(jī)遇和趨勢(shì)在哪。

深圳市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名網(wǎng)站， 中心支持國(guó)內(nèi)高校、職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供普惠性職業(yè)技能培訓(xùn)，舉辦各種各樣的技術(shù)培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)以及技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)等，指導(dǎo)相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和人才基地建設(shè)，創(chuàng)新應(yīng)用型、復(fù)合型人才，加快商貿(mào)、物流、金融、零售、外語(yǔ)、電信、制造、農(nóng)商、交通、健康等技術(shù)技能人才。

  誤區(qū)：追求熱門職業(yè)。 　　行政、、財(cái)會(huì)是大學(xué)生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟(jì)濟(jì)，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問(wèn)津者寥寥無(wú)幾。這樣，在人才市場(chǎng)就出現(xiàn)了“熱門難進(jìn)，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。

所有成長(zhǎng)性瓶頸都不來(lái)自外部，而來(lái)自于自己的“腰部”，因?yàn)槟阒袑咏?jīng)理、核心骨干，他能力有多大，就決定了公司能做到多大規(guī)模。 豬八戒從第三產(chǎn)業(yè)交易平臺(tái)大方向來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何問(wèn)題，但為什么只有這么大，核心還是因?yàn)檠窟€不夠硬，所以我們近推出八戒之翼，要去自己羽翼，把核心骨干、經(jīng)理人甚至包括一些總監(jiān)、VP 進(jìn)行培訓(xùn)，希望他們能成長(zhǎng)起來(lái)，只要腰部硬的那天，就是創(chuàng)業(yè)者功成名就之時(shí)。

深圳市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名網(wǎng)站， 就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系不足，研究流于形式，目前，高校對(duì)于大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)不夠，對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育研究不足，給出的建議與策略與現(xiàn)況不符，部分措施過(guò)于泛化，沒(méi)有針對(duì)性，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)流于形式，很多院校只是建立了相關(guān)辦公室，但實(shí)際作用根本沒(méi)有發(fā)揮。部分高校中理念、輕實(shí)踐，部分高校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的理論，忽視了對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的訓(xùn)練，且研究人員對(duì)實(shí)踐的認(rèn)知。  

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