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創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證證書怎么考？ 一般報(bào)考對(duì)象為從事或從事創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的人員，具體如下: 1、社會(huì)、公共就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的相關(guān)工作人員； 2、在高校從事大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)的； 3、從事創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、教育及服務(wù)的相關(guān)人員； 4、創(chuàng)業(yè)園、產(chǎn)業(yè)孵化園、人才創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的負(fù)責(zé)人及有關(guān)人員； 5、有意愿從事創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的人員。

請(qǐng)問(wèn)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名網(wǎng)站， 當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。有利于緩解當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力。當(dāng)代高校生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的對(duì)減輕大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題很有幫助。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力是當(dāng)代大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展必須具備和的能力。具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的高校學(xué)生不但不會(huì)受到社會(huì)的就業(yè)歧視，進(jìn)而還可以通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)來(lái)就業(yè)崗位和競(jìng)爭(zhēng)，以減輕社會(huì)的就業(yè)壓力，為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。有利于大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，可以將自己的與職業(yè)相融合，使自己能夠在自己所喜歡的領(lǐng)域大顯身手，充分展現(xiàn)自己的才華，并達(dá)到自己所預(yù)期的目標(biāo)。這樣不僅可以解決當(dāng)今社會(huì)就業(yè)難的問(wèn)題，還可以自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。還有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的。

但作為一個(gè)創(chuàng)始人創(chuàng)業(yè)者，哪怕是在艱難時(shí)我覺得在團(tuán)隊(duì)面前我始終給他們信心，他們從來(lái)不知道公問(wèn)題是陡峭增長(zhǎng)問(wèn)題。他們永遠(yuǎn)很天真地以為，真的和我們一起花 3 個(gè)月搞這么一次騰云行動(dòng)，就有了可觸及的未來(lái)，但他們一定要有這樣的信心。

指導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用組織協(xié)調(diào)能力，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。 每個(gè)學(xué)生都有自身不同于他人的性格、、價(jià)值觀以及能力等，同時(shí)社會(huì)中的不同職業(yè)也需要相應(yīng)的工作人員。如果就業(yè)人員的個(gè)性因素與職位要求有著極高的匹配度，那么該員工在職場(chǎng)中取得成功的可能性就更大。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)展，使之能夠與社會(huì)需求相匹配。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)組織協(xié)調(diào)對(duì)自身的個(gè)性特點(diǎn)、能力、和特長(zhǎng)做出正確的評(píng)價(jià)，使他們能夠更加深入地了解當(dāng)前社會(huì)職位對(duì)人才能力的要求，從而能夠?qū)ψ约哼m合的職業(yè)做出正確的選擇。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該能夠有效促進(jìn)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與市場(chǎng)定位達(dá)到一種適應(yīng)平衡的狀態(tài)。

請(qǐng)問(wèn)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名網(wǎng)站， 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師是一種專業(yè)服務(wù)人員，致力于為創(chuàng)業(yè)者提供指導(dǎo)、支持和，幫助他們?cè)趧?chuàng)業(yè)中克服困難、實(shí)現(xiàn)成功。他們擁有豐富的創(chuàng)業(yè)和知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)者的發(fā)展和成長(zhǎng)中起到重要的指導(dǎo)和輔導(dǎo)作用。 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師是指具備創(chuàng)業(yè)和專業(yè)知識(shí)的人士，他們通過(guò)與創(chuàng)業(yè)者的溝通和合作，提供個(gè)性化的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和支持，幫助創(chuàng)業(yè)者制定戰(zhàn)略、解決問(wèn)題、規(guī)劃發(fā)展，并提供相關(guān)資源和網(wǎng)絡(luò)支持。

  我覺得現(xiàn)在的大學(xué)生包括很多社會(huì)上的人，都存在一個(gè)共同點(diǎn)——迷茫。指導(dǎo)就是要引導(dǎo)他們，走出迷茫。但是指導(dǎo)并不是分配任務(wù)，而是要去引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)自己想要做什么。在這個(gè)基礎(chǔ)上，首先要做的是讓學(xué)生去觀察某個(gè)事件，在觀察的同時(shí)還得去進(jìn)行不斷地思考。只有發(fā)自內(nèi)心想要做的事情，你才有動(dòng)力和，也只有當(dāng)你真正思考過(guò)后，才能發(fā)現(xiàn)自己真正想要做的事情是什么，不可能比你自己還了解你。

像豬八戒，我認(rèn)為現(xiàn)在還是一半海水、一半火焰，一半是我們按職業(yè)經(jīng)理人這套體系，去把基本面做扎實(shí)，把目標(biāo)達(dá)成，去把結(jié)果拿回來(lái)。另一面我作為創(chuàng)始人，我首先是公司戰(zhàn)略官，首先是在看整個(gè)大的發(fā)展戰(zhàn)略，我們?yōu)槭裁丛诰拍觌[忍、九年防守后，從 2015 年開始布局。大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，這樣互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代風(fēng)口也就這么一年，必須全力，如果簡(jiǎn)單從經(jīng)營(yíng)邏輯說(shuō)，我認(rèn)為不需要這么，但我覺得需要去時(shí)代機(jī)遇，所以任何一家公司不管是在任何發(fā)展階段，都應(yīng)該一半是海水一半是火焰。一邊去扎馬步，一邊要有人學(xué)會(huì)快速奔跑，扎著馬步奔跑是一家公司必須練就的。

請(qǐng)問(wèn)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名網(wǎng)站， 不同交易平臺(tái) 我們過(guò)教訓(xùn)，就是試圖借鑒電商平臺(tái)來(lái)做服務(wù)交易，甚至從泛角度說(shuō)，很多人甚至把豬八戒也認(rèn)為是一種服務(wù)電商，但這實(shí)際上對(duì)我們所有做服務(wù)交易平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)者，是一個(gè)極大誤導(dǎo)，是一個(gè)大坑。 實(shí)體電商和服務(wù)交易是完全不一樣的兩種東西，實(shí)體電商里，我們是買一個(gè)化商品，只要一下單，就意味交易結(jié)束，它是化的；服務(wù)交易你一下單，我選擇這個(gè)人幫我設(shè)計(jì)，這個(gè)工作才剛開始。這是一個(gè)巨大不同，而且僅僅是其中一個(gè)不同。這個(gè)不同就決定你整個(gè)產(chǎn)品體系、商業(yè)包括體系都會(huì)和電商平全不一樣。  

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