蘇州市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證怎么考多久下證

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證適合哪些人報考 一般報考對象為從事或從事創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的人員，具體如下:1、社會、公共就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的相關(guān)工作人員；2、在高校從事大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)的；3、從事創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、教育及服務(wù)的相關(guān)人員；4、創(chuàng)業(yè)園、產(chǎn)業(yè)孵化園、人才創(chuàng)新實驗區(qū)的負(fù)責(zé)人及有關(guān)人員；5、有意愿從事創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的人員。

蘇州市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證怎么考多久下證， 首先，我們需要擺正大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這個事情，學(xué)校很清楚的和學(xué)生表明了，并不要求大家一定都要去創(chuàng)業(yè)，而是要在夯實學(xué)校里接受的教育的前提下，再去發(fā)揮自己的特長，去琢磨如何創(chuàng)業(yè)。作為學(xué)生，還是要把學(xué)習(xí)抓牢，所以，我們一直要求學(xué)生們在自己的專業(yè)里有所學(xué)，再基于自己的專業(yè)所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這樣才可以達(dá)到邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)的效果，不斷地拓展你的知識，鍛煉你的能力。

就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系不足，研究流于形式，目前，高校對于大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)不夠，對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育研究不足，給出的建議與策略與現(xiàn)況不符，部分措施過于泛化，沒有針對性，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)流于形式，很多院校只是建立了相關(guān)辦公室，但實際作用根本沒有發(fā)揮。部分高校中理念、輕實踐，部分高校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的理論，忽視了對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐能力的訓(xùn)練，且研究人員對實踐的認(rèn)知。

發(fā)展前景 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的就業(yè)前景還是不錯的，現(xiàn)在的整體就業(yè)是有目共睹的，并不是很可觀的，許多人在經(jīng)歷過很多之后，選擇創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)要想成功離不開專業(yè)人員的指導(dǎo)，如果盲目干，很容易創(chuàng)業(yè)失敗，所以不管是選擇哪個賽道，都需要深思熟慮。 但是行業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的數(shù)量不多，其中大多專業(yè)培訓(xùn)，所以是不能保證，由此看來創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的崗位缺口是很大的。

蘇州市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證怎么考多久下證， 目前各地對創(chuàng)業(yè)師的需求都很大，迄今已有300多個城市開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并提供創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)?！笆濉逼陂g有150萬人參加了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)?！笆晃濉逼陂g計劃培訓(xùn)200萬人，僅創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的后續(xù)支持就需要約15萬名全職創(chuàng)業(yè)師。

  這方面，我們在過去 SNS 爆發(fā)時多少公司互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)把自己變成 SNS 這種瀑布流、信息流展現(xiàn)，后面團(tuán)購大潮又起、O2O 大潮又起，風(fēng)波過后你看能有幾個人還在、幾家公司還在。所以說所有那些光鮮所謂浪潮也好、故事也好，創(chuàng)業(yè)者需要保持開放頭腦和心胸，去接受它，但一定不要亂了自己方寸，我覺得在這方面我們是有這樣一個認(rèn)知的。 話又說回來，我們一直在想作為一個服務(wù)交易平臺，我們和這個時代有什么關(guān)系，我們和機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展有什么關(guān)系，我們和 3D 打印有什么關(guān)系。這些在戰(zhàn)略層面是有專門人去想，但它不影響我們整個公司自己的基本面，和整個公司基本面沒關(guān)系。這是我個人看法，也許相對保守?！　?

指導(dǎo)大學(xué)生運用分析信息能力、科學(xué)決策能力，帶著解決問題的想法就業(yè)。 授人以魚不如授人以漁，學(xué)現(xiàn)問題、解決問題的和習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生通過了解目標(biāo)企業(yè)和崗位，分析組建文化社團(tuán)、產(chǎn)品定位、產(chǎn)品設(shè)計、服務(wù)等方面的信息，使學(xué)生真正依靠自身的力量去發(fā)現(xiàn)問題，并能夠做到舉一反三，從而敢于提出解決問題的方案。即使學(xué)生提出的毫無工作的方案可能會略顯青澀，但這么做的目的是讓目標(biāo)企業(yè)看到學(xué)生的認(rèn)真了解目標(biāo)企業(yè)、善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出自己看法的做法和態(tài)度。

蘇州市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證怎么考多久下證， 公司的拓展常規(guī)項目20個左右，需要將這些項目牢牢記住，并且能很形象的解釋清楚是式師的基本功。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報名及要求介紹在布置項目結(jié)束后，學(xué)員很清楚要做的事和相應(yīng)的規(guī)則，并且以很積極的狀態(tài)參與即視為布置項目成功。  

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