江蘇省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名考試流程

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者對(duì)自己擁有的資源或通過努力對(duì)能夠擁有的資源進(jìn)行整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟(jì)或社會(huì)價(jià)值的。創(chuàng)業(yè)是一種勞動(dòng)，是一種需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者、組織、運(yùn)用服務(wù)、技術(shù)、器物作業(yè)的思考、推理和判斷的行為。

江蘇省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名流程， 報(bào)考創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的優(yōu)勢(shì)： 1、難度不高，短時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）可拿證，過級(jí)率高； 2、拓寬職業(yè)方向，熱門、從事企業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃、成為一名職業(yè)教育講師； 3、職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，根據(jù)《職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定，本證書可作為持有者上崗就業(yè)、晉職考核和用人單位招收錄用人員的重要參考依據(jù)。 4、滿一年失業(yè)可獲取證書考培補(bǔ)貼，相當(dāng)于免費(fèi)學(xué)習(xí)考證。

要具備一定的求職技能，參考就業(yè)指導(dǎo)。盡管求職技能多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜，但對(duì)大學(xué)生而言，常見和主要的技能就是“”：一會(huì)寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的等；二會(huì)說話，面對(duì)聘用單位的人員說話時(shí)，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡(jiǎn)談，說話當(dāng)中能給人以誠實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。

職業(yè)定義： 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師也被稱為創(chuàng)業(yè)師，是專業(yè)人員并運(yùn)用現(xiàn)代化知識(shí)、結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展、就業(yè)以及對(duì)問題進(jìn)行剖析、診斷、解決的。這就需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)指導(dǎo)師具備專業(yè)知識(shí)以及能力儲(chǔ)備，致力于當(dāng)代青年職業(yè)發(fā)展，使得青少年能夠良性發(fā)展。而證書便是專業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師必備的“貼金名片”。

江蘇省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名流程， 但作為一個(gè)創(chuàng)始人創(chuàng)業(yè)者，哪怕是在艱難時(shí)我覺得在團(tuán)隊(duì)面前我始終給他們信心，他們從來不知道公問題是陡峭增長(zhǎng)問題。他們永遠(yuǎn)很天真地以為，真的和我們一起花 3 個(gè)月搞這么一次騰云行動(dòng)，就有了可觸及的未來，但他們一定要有這樣的信心。

  證書作用： 1、持證上崗，各個(gè)企業(yè)都有要求； 2、證明自己工作能力； 3、升職優(yōu)先挑選持有證書者； 4、證可用于落戶加分等等。

認(rèn)可的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師什么時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）考？在很多人眼里，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師是只會(huì)“紙上談兵”的一群人，“你講的頭頭是道，有本事自己去創(chuàng)個(gè)業(yè)啊！”這話聽著刺耳，卻代表著很多人的看法。這實(shí)際上向我們提出了“如何創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師自身商業(yè)價(jià)值”的問題。如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為財(cái)富，是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師們需要共同面對(duì)的問題。商業(yè)體系不一樣，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和結(jié)果，它不是靠權(quán)威賦予的，而是靠幫別人解決問題，為客戶創(chuàng)造價(jià)值，終由顧客用真金白銀來為其定價(jià)的。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是一項(xiàng)普及性教育工作，教學(xué)覆蓋創(chuàng)業(yè)的各個(gè)方面，知識(shí)，兼顧不同群體，但內(nèi)容不夠精專，可這并不意味著講師就該停留在低層次上進(jìn)行授課。其實(shí)，只要把握好正確途徑，用心積累，每位創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師都能通過自身商業(yè)價(jià)值，讓自己在市場(chǎng)上值錢。

江蘇省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名流程， 要具備一定的求職技能，參考就業(yè)指導(dǎo)。盡管求職技能多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜，但對(duì)大學(xué)生而言，常見和主要的技能就是“”：一會(huì)寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的等；二會(huì)說話，面對(duì)聘用單位的人員說話時(shí)，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡(jiǎn)談，說話當(dāng)中能給人以誠實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。  

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