請問創(chuàng)業(yè)指導師證怎么考報名時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

一般培訓對象： 1、社會及公共就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務機構相關工作人員； 2、高校從事大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相關； 3、從事創(chuàng)業(yè)教育、培訓服務的人員； 4、創(chuàng)業(yè)園、產(chǎn)業(yè)孵化園、人才創(chuàng)新實驗區(qū)有關人員； 5、有意愿從事創(chuàng)業(yè)指導師的人員。

請問創(chuàng)業(yè)指導師證怎么考報名時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 它和有點兒關系，因為 VC 很多時候也搞不太懂一家公司具體怎么玩，他是投心里的預期。這種情況下，經(jīng)濟下行，的確不太好融錢，這是事實。但拉長看，一家真正公司、創(chuàng)業(yè)者，他一定不是仰仗 VC 而生存和發(fā)展，所以歸根結底，經(jīng)濟上行下行和我們關系不大，好好回到公司內(nèi)把產(chǎn)品和服務把握好，真正讓用戶離不開，這就是我們創(chuàng)業(yè)的、永不會破滅的機會。

創(chuàng)業(yè)指導師,或稱創(chuàng)業(yè)師,屬于非常規(guī)職業(yè)工種。是由社會上一批活躍在教育、文化、人力、等行業(yè)領域的精英人士自發(fā)創(chuàng)建的"新時代工種"，致力于為當代青年職業(yè)發(fā)展中,在創(chuàng)業(yè)領域上進行各種關聯(lián)業(yè)務的及診斷與培訓工作。使得當代中青年在創(chuàng)業(yè)發(fā)展道路上,更加清晰的規(guī)劃戰(zhàn)略及目標,從而促進當代青年職業(yè)生涯良性發(fā)展。

通過創(chuàng)業(yè)指導師素質(zhì)的，幫助高等學校創(chuàng)業(yè)指導活動的開展，創(chuàng)業(yè)指導平臺的建設，以及創(chuàng)業(yè)指導工作卓有成效的開展，學生的創(chuàng)業(yè)成功率。創(chuàng)業(yè)指導不僅僅可以幫助學生成功創(chuàng)業(yè)，而且可以通過對學生創(chuàng)業(yè)精神的喚醒，使學生能夠應對各種挑戰(zhàn)，更加理解創(chuàng)業(yè)的艱辛，從而增強其對就業(yè)單位的理解和理性期待，通過學生就業(yè)觀念的強化，其就業(yè)的概率。

請問創(chuàng)業(yè)指導師證怎么考報名時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 創(chuàng)業(yè)指導師證書，一方面是為了能夠地學習知識，個人的能力，另一方面是為了增強說服力，有能力從事這一方面的工作，更具有說服力！ 自主創(chuàng)業(yè)已成為我國眾多勞動者的謀生選擇，但創(chuàng)業(yè)的技能和，創(chuàng)業(yè)服務的條件差，是造成我國許多創(chuàng)業(yè)者以失敗而告終的主要原因之一。

  創(chuàng)業(yè)指導師上崗要求 1、擁有見習或從事創(chuàng)業(yè)指導師相關工作者，持有創(chuàng)業(yè)指導師證書優(yōu)先；2、學習能力強、就的職業(yè)道德觀；3、了解人力資源及企業(yè)者；4、能夠協(xié)助他人更好的了解職場情況，制定個性化職業(yè)發(fā)展計劃；5、能依靠所學知識不斷找出新策略新。

困難 現(xiàn)在我們看到豬八戒也好、我本人也好，外表風光的那面，但過去 10 年其中前面 7、8 年都是覺得每天都可能公司會倒掉，原因不在我們本身做得多不好，原因在：一旦拿到天使和 A 輪，就意味公司僅僅開下去是沒意義的，你必須要能夠去創(chuàng)造出一條陡峭的增長曲線，你才可能進入到 B 輪、C 輪，然后你才有未來。 所以說，對創(chuàng)業(yè)你只要走上發(fā)展，你就是一條不歸路，你必須要每年都是陡峭式增長，而我們豬八戒的商業(yè)決定你很難去陡峭增長。你看我們做的什么交易，比如說為企業(yè)設計、網(wǎng)站，這些交易是什么特點？嚴重低頻、嚴重非標，買家都是些中小微企業(yè)主，都是摳門的。你要把這樣一些商品規(guī)?；灰缀茈y，你要讓它陡峭地增長太難了。

請問創(chuàng)業(yè)指導師證怎么考報名時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 首先，我們需要擺正大學生創(chuàng)業(yè)這個事情，學校很清楚的和學生表明了，并不要求大家一定都要去創(chuàng)業(yè)，而是要在夯實學校里接受的教育的前提下，再去發(fā)揮自己的特長，去琢磨如何創(chuàng)業(yè)。作為學生，還是要把學習抓牢，所以，我們一直要求學生們在自己的專業(yè)里有所學，再基于自己的專業(yè)所學進行創(chuàng)業(yè)，這樣才可以達到邊學邊做，邊做邊學的效果，不斷地拓展你的知識，鍛煉你的能力。  

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