幼兒園中班體育活動滾球說課稿

幼兒園中班體育活動中的保齡球教材

作為一名無私的人民教師，認(rèn)真準(zhǔn)備講稿是很有必要的，這樣可以糾正講課的不足。如何寫班稿？以下是邊肖搜集的幼兒園中班體育活動中滾球的教材，希望對大家有所幫助。

[陳述您的意圖]

球?qū)τ谟變簣@小朋友來說并不陌生。他們從小就玩。到了中班，他們掌握了很多打球方式，熟悉了自由滾球。結(jié)合中班小朋友的實際水平，我把這個活動的重點放在了圖形滾球上，難點是按指定方向滾球。具體目標(biāo)是這樣設(shè)定的。

[說出目標(biāo)]

1.對滾球感興趣，充分體驗不同路線、不同質(zhì)地的花紋滾球的樂趣。

2.可以協(xié)調(diào)控制球向指定方向滾動。

3.負責(zé)把球帶給寶寶。

[發(fā)言過程]

結(jié)合中產(chǎn)階級孩子的年齡特點，整個活動圍繞“帶球?qū)殞毴ヂ眯小钡挠螒蚯楣?jié)展開。根據(jù)活動的目標(biāo)、重點和難點，我提前嘗試了多種方式和孩子一起玩球:

(1)先做熱身運動。

老師和孩子們隨著《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂做簡單的球操，這是一個熱身和準(zhǔn)備活動(簡單的用手哼唱示范)。拉伸時注意腰、腕、膝、腿、踝的活動。因為這些部位的活動都與滾球這個動作息息相關(guān)，而通過球類運動，孩子和球自然就成了好朋友。

(2)基礎(chǔ)部分:

1.在此基礎(chǔ)上，設(shè)定游戲劇情，貫穿整個活動。一開始我們用“今天我們要帶著寶貝球去旅行”的游戲口吻來吸引小朋友，小朋友的興趣一下子就被調(diào)動起來了。

2.然后，準(zhǔn)備好各種材料，如拱橋、坐墊、爬坡、大紙箱等。，并巧妙地利用它們設(shè)計不同難度的旅行路線，讓孩子在游戲中充分體驗花樣翻滾的樂趣，自然掌握如何控制球向指定方向滾動。

主要有四條路線，道路材料和障礙物不同(結(jié)合路線圖):左邊第一條路線有一條小河。小朋友在這里打滾，要及時接住球，通過小橋到達目的地。球不會掉到水里，可以提醒孩子注意運球速度，鍛煉控球能力。第二條路線的墊子是草，孩子可以體驗在墊子上打滾的不同感受。第三條路線是攀登，第四條路線是用紙箱做成的洞穴。

這樣，孩子在完成一條路線后可以自由選擇嘗試另一條路線，增加了活動密度，避免了很多孩子等待的現(xiàn)象，尊重了孩子的個體差異，激發(fā)了孩子主動思考和探索的興趣。當(dāng)然，隨著活動的深入，我們可以拉長距離或者增加障礙，或者使用木棍、羽毛球拍等工具來提高難度，讓活動具有挑戰(zhàn)性，讓孩子對活動保持新鮮感和興趣。在這個過程中，老師的主要任務(wù)就是仔細觀察，及時幫助，讓每一個孩子在原有的基礎(chǔ)上進步。

3.在活動過程中，要及時關(guān)注孩子的身體狀況，適當(dāng)調(diào)整孩子的活動。孩子累了，可以用“打雷了，要下雨了，趕緊把寶貝球送回家”的故事，讓孩子休息一下，恢復(fù)體力，同時練習(xí)向指定方向滾動的技巧，因為寶貝球的家就在指定的位置。然后“太陽出來了，寶貝球繼續(xù)旅行”，孩子們可以繼續(xù)探索。

放松點。

游戲貫穿故事始終，最后，旅行結(jié)束，寶寶球被抱回家。媽媽很開心。她想感謝每一個孩子。我該怎么感謝你呢？媽媽也是一個大球在孩子肚子上滾來滾去“親親孩子的肚子”；繞著你的腰和肩滾動，孩子可以躺在墊子上享受音樂和放松。

整個活動過程中，老師沒有講課，每個孩子都在快樂的游戲中不知不覺掌握了滾球的基本功，充分感受到了玩花樣球的樂趣！

[陳述您的意圖]

球?qū)τ谟變簣@小朋友來說并不陌生。孩子們開始在小班玩球。中班的時候控制了很多球技，比自由翻滾的時候更熟悉了。聯(lián)系中產(chǎn)階級孩子的實際，我把這項運動的重點放在格式球上，但難點在于按指定方向滾動。目的是這樣配置的。

[聲明的目的]

1.對滾球感興趣，豐富不同方式、不同質(zhì)地的滾球格式化體驗。

2.將球的旋轉(zhuǎn)和諧地掌握到規(guī)定的偏差。

3.有義務(wù)給嬰兒帶一個好球。

[談?wù)摎v史]

根據(jù)中產(chǎn)階級孩子的年齡特點，所有運動都是圍繞“帶球?qū)殞氂^光”的游戲情節(jié)展開的?；诰毩?xí)的目的、重點和難度，在我提前和孩子們做了實驗之后:

(1)開始做熱身活動。

王先生和孩子在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂下做簡單的球類練習(xí)，是熱身和預(yù)備練習(xí)(哼簡單的徒手樹模型)。拉伸的時候要注意腰、指、膝、腿、腳踝等重點部位。因為這些部位的動作與滾球的動作密切相關(guān)，幼兒園教案同時經(jīng)歷了球練習(xí)的過程，孩子和球自然成為好朋友。

(2)根部門:

1.在此基礎(chǔ)上，配置游戲劇情，貫穿整個動作。一開始我們用“今天我們帶著寶貝球去觀光”的游戲口吻來吸引小朋友。過了一段時間，孩子的愛好變了。

2.然后準(zhǔn)備各種材料，比如拱橋、坐墊、爬坡、大紙箱等。，并對它們進行奇妙的控制，從而規(guī)劃出一條高難度、與眾不同的觀光之路，讓孩子在游戲中豐富體驗格式保齡球的興趣，自然控制如何掌握球的旋轉(zhuǎn)到指定的偏差。

有四條重要道路，路面材質(zhì)與滯水物體不同(連接路線圖報告):左邊第一條路有一條小河，小朋友要實時接球才能到達目標(biāo)，球不能掉到水里，可以提醒小朋友注意運球速度，訓(xùn)練控球技巧；第二種席子是草。孩子們可以體驗在墊子上滾球的不同感受。第三條路是攀登，第四條路是用紙箱做成的洞穴。

這樣孩子可以自由選擇，走完一條路還可以嘗試另一條路。隨著運動密度的增加，很多孩子不再期待，尊重他們的個體差異，改變了他們自動思考和努力探索的愛好。當(dāng)然，隨著運動的深入，可以延長行程，可能會增加停滯。也可以用木棍、孩子做的羽毛球拍等。來提高滾球的難度，讓運動變得具有挑釁性。孩子們總是堅持對體育游戲的陌生感和濃厚興趣。在這個過程中，王老師的重要使命就是細心觀察，實時幫助，讓每一個孩子都有根本性的進步。

3.運動過程中，實時掌握孩子的身體狀況，適當(dāng)調(diào)整運動量。當(dāng)孩子比力氣還累的時候，可以用“打雷了，要下雨了，趕緊把寶貝球送回家”的情節(jié)，讓孩子休息恢復(fù)體力，同時訓(xùn)練向指定方向滾動的技巧，因為寶貝球的家就在指定的位置。然后“太陽一出來，寶貝球繼承觀光”，孩子可以繼承探索。

(3)放松，運動。[/s2/]

游戲的劇情貫穿始終。最后，觀光完后，我?guī)е业膶氊惽蚧丶伊恕寢尯荛_心。她想感謝每一個孩子。我該怎么感謝你呢？媽媽也是在孩子肚子上滾的大球，“親親孩子的肚子”；你的朋友可以在你的腰部和肩部滾動，躺在墊子上看音樂，享受放松運動。

在所有的體育項目中，王老師都沒有講課。每個孩子都在快樂的游戲中不自覺地掌握了保齡球的基本功，充分感受到了玩格式球的快樂！

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