初一語(yǔ)文基礎(chǔ)考試知識(shí)點(diǎn)

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)，然后知道不足。每一門學(xué)科都有自己的學(xué)習(xí)方法，但其實(shí)都是密不可分的，都需要記憶、背誦、練習(xí)。下面是邊肖整理的一些一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)你有所幫助。

七年級(jí)語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)

北堡山下的一個(gè)停泊處

1.這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的思想感情？哪兩首詩(shī)表達(dá)了這種情感？

表現(xiàn)了思念家鄉(xiāng)的情感?！敖K于我可以派我的信使，野鵝，歸巢洛陽(yáng)”。

2.請(qǐng)寫(xiě)出這兩首詩(shī)的大意”...夜晚現(xiàn)在讓位給太陽(yáng)的海洋，舊的一年融化在清新之中”。

夜晚結(jié)束時(shí)，一輪紅日正從海面升起。舊年歲末，春天的氣息來(lái)到了河邊。

3."...黑夜現(xiàn)在讓位給太陽(yáng)的海洋，舊的一年融化在新鮮空氣中。請(qǐng)從任何一個(gè)角度簡(jiǎn)單欣賞一下。

例:在景物和節(jié)日的描寫(xiě)中，有一種時(shí)序交替的天然趣味，說(shuō)明舊事物瓦解，新事物誕生。

例二:“活”與“入”將景物擬人化，使之充滿生機(jī)與趣味。

例3:以“日”和“春”作為新的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀積極的思想感情。

4.比較好副對(duì)聯(lián)中的“客路”和“帆船”兩個(gè)字，已經(jīng)隱含了在異鄉(xiāng)神池故里漂泊的感覺(jué)。

5.《無(wú)風(fēng)攪我孤帆》以“一帆掛”的小場(chǎng)景，寫(xiě)出“兩岸寬”的大場(chǎng)景魅力。

6.從煉字角度欣賞“直到退潮的堤岸變寬，無(wú)風(fēng)攪我孤帆”。

“寬”字和“掛”字用得好:“寬”表示潮水的洶涌澎湃，河水與岸邊齊平，眼界開(kāi)闊；“掛”字高掛的樣子。這兩個(gè)字生動(dòng)地展示了葉萍的美麗風(fēng)景，這是開(kāi)放的，大江大河流動(dòng)，平靜的波浪。

7.展開(kāi)聯(lián)想和想象，描述第二副對(duì)聯(lián)所展示的畫(huà)面。

春潮洶涌，江面遼闊，放眼望去，水面似乎與岸邊持平；溫暖的春風(fēng)揚(yáng)起白帆，在平靜的河上行進(jìn)。

8.詩(shī)人的旅途感受是否順暢？在詩(shī)中哪里可以表現(xiàn)出來(lái)？

平穩(wěn)。"直到退潮時(shí)河岸變寬，沒(méi)有風(fēng)吹動(dòng)我孤獨(dú)的帆"。

9.詩(shī)人的信來(lái)自哪里？它是從哪里寄來(lái)的？

從孤山送到洛陽(yáng)，送到北方。

10.這首詩(shī)表現(xiàn)了時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）順序的交替，并包含了一句自然有趣的話:“...夜晚現(xiàn)在讓位給太陽(yáng)的海洋，舊的一年融化在清新之中”?！爸钡降统睍r(shí)兩岸變寬，無(wú)風(fēng)攪我孤帆”這首詩(shī)描述了長(zhǎng)江平闊，風(fēng)吹帆高。那首關(guān)于青山綠水的詩(shī)是“在青山下，我和我的船，沿著綠水蜿蜒前行”。最能表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情的一句話是:“終于可以派我的信使大雁歸巢洛陽(yáng)了?！?/p>

11.這首描寫(xiě)風(fēng)景的抒情詩(shī)，描寫(xiě)了作者游山玩水的心情，表達(dá)了作者看山看水的寬廣胸懷。

語(yǔ)文比較好冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。

1.散步

確信√ nFú相信(并佩服)。佩服。

嫩芽nènyá嫩綠的枝芽，形容新生的、稚嫩的生命。

一會(huì)兒，一會(huì)兒；一段時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）。一瞬間，很短的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）。

相隔千里

當(dāng)我感到被冤枉、被指責(zé)或被不公正對(duì)待時(shí)，我會(huì)感到悲傷。

水波波光粼粼，shuǐ bǐ lí nlí n形容水面光潔。

得到你想要的。gédéqísuǒ本來(lái)就是大家都滿意的意思。之后，每個(gè)人或每件事都得到了適當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。句?老師帶領(lǐng)學(xué)生在森林里玩耍，學(xué)生們像一群小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)。老師的身心得到了舒展，學(xué)生的眼界也開(kāi)闊了很多。真的很適合所有人。

2.秋天的記憶

癱瘓:身體任何部分的運(yùn)動(dòng)或感覺(jué)功能全部或部分喪失。比喻組織松懈、混亂，不能正常工作。

Rage bàonù:大怒；也形容水勢(shì)的激烈攪動(dòng)。

chénji:很安靜；沒(méi)有消息。

打chuí d ǐ:用拳頭或錘子打。

Qiáocuì √:黃瘦；瘦損。形容臉色蒼白的人。

求yāngqiú:求，求

Look sé nè:外觀和膚色

敏感的m ǐ ng ǐ n:敏銳的感覺(jué)；對(duì)外界事物反應(yīng)迅速。

永別了juébié:永別了；指沒(méi)有參加會(huì)議；喪失

浪漫的lànàn:鮮艷的色彩；要開(kāi)放，不做作。

聊xùxùdāodāo:形容說(shuō)話啰嗦。

優(yōu)雅dànyǎ ǐ:(彩色花紋)素雅；(花草等的香味)清淡

低沉的shēnchén:指聲音低沉；深度描述；淡定不外露。

驚訝xǐchūwàNGWàI:我很開(kāi)心，因?yàn)槲矣龅降谋任翌A(yù)想的多。

輾轉(zhuǎn)反側(cè)fānláifùqù描述了一遍又一遍。它還描述了來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)身體。

比較好語(yǔ)言復(fù)習(xí)法

一、制定并實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃？？

制定計(jì)劃是比較好步，應(yīng)該引起大家足夠的重視?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！?。該方案可以減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性，提高復(fù)習(xí)效率。

二、分塊復(fù)習(xí)？？

怎么復(fù)習(xí)可以根據(jù)自己的習(xí)慣來(lái)做。根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，老師傾向于分塊做。也就是把它分成幾個(gè)大塊，一步步完成。？？

(1)對(duì)所學(xué)單元按課文的說(shuō)和讀兩部分制定復(fù)習(xí)步驟，以課文的說(shuō)和讀為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。？

(2)繼續(xù)將講座和閱讀課文分解為基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀兩部分。此外，還有三篇作文。？？

(3)基礎(chǔ)知識(shí)分解為生詞(包括音形)、詞義釋義、文學(xué)常識(shí)、修辭學(xué)、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、背誦和默寫(xiě)文言文和現(xiàn)代文。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。作文是根據(jù)文體進(jìn)行的。？？

(4)集中幾天基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。？？

(5)閱讀部分，課內(nèi)重點(diǎn)文章和段落要再?gòu)?fù)習(xí)一遍。課后要有意識(shí)地做一些各種文體的段落章節(jié)閱讀題，考前半個(gè)月每天限時(shí)完成。？？

(6)除了關(guān)注老師平時(shí)對(duì)作文的批改和點(diǎn)評(píng)，平時(shí)也要多讀各種類型的經(jīng)典著作，認(rèn)真閱讀書(shū)本上的例題和點(diǎn)評(píng)。體驗(yàn)寫(xiě)作思路，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。？？復(fù)習(xí)重點(diǎn):？？

(1)閱讀記敘文要掌握哪些方法？？

1.明確每一段的重點(diǎn)。側(cè)重于記人還是側(cè)重于敘事；無(wú)論是寫(xiě)山水還是更多的環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)這些基本內(nèi)容都要有一個(gè)正確的判斷。？？

2.清楚地知道敘述的要素，在頭腦中形成內(nèi)容的清晰輪廓。對(duì)整段或整篇課文有一個(gè)整體印象。？？

3.回顧整篇文章，梳理結(jié)構(gòu)。對(duì)敘事分析的順序，敘事的細(xì)節(jié)，文章的引用，溢出都有一個(gè)正確的分析。？？

4.對(duì)于以記人為主的文章或段落，要把握人物的描寫(xiě)方法(如外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。)并加以分析，從而準(zhǔn)確把握人物的思想品質(zhì)和性格特征。？？

5.對(duì)于以敘述為主的文章或段落，要把握事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的過(guò)程，分析人物在事件過(guò)程中的表現(xiàn)。在人與事件的關(guān)系中，把握事件的社會(huì)意義。？？

6.對(duì)于一篇文章或段落中景物或環(huán)境的描寫(xiě)，要分析它們各自的特點(diǎn)，明確它們?cè)谌宋飻⑹鲋兴鸬淖饔没蛩南笳饕饬x。？？

7.結(jié)合文章內(nèi)容，理解和分析關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子的含義，體會(huì)其對(duì)表達(dá)的作用。？？

8.能夠理解敘事、議論、抒情的綜合運(yùn)用。能夠知道文章中哪些詞是議論性的，哪些詞是抒情性的，了解它們?cè)诒磉_(dá)中心的作用。？？

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