初一語文單元知識點(diǎn)上冊

其實(shí)語文和其他學(xué)科一樣，有自己的知識體系和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是把這些知識體系和復(fù)習(xí)規(guī)則背下來，然后熟練運(yùn)用。下面是邊肖整理的一些一年級語文知識點(diǎn)，希望對你有所幫助。

語文比較好冊知識點(diǎn)總結(jié)。

修辭:

1.比喻:使語言生動，增加語言的色彩?；降瓰樯鷦樱羁虨楹唵?，化抽象為具體形象。

2.擬人:把事物寫成人，使語言生動。賦予事物人類的情感(擬人)，描繪生動的形象，表達(dá)豐富的含義。

3、排比:增強(qiáng)語言氣勢，強(qiáng)化表達(dá)效果。敘事滲透和分析；擅長抒情。

4.夸張:突出某物或強(qiáng)調(diào)某種感覺。烘托氣氛，增強(qiáng)感染力和聯(lián)想力；營造氛圍，揭示本質(zhì)，給人啟迪。

5.反問句:起強(qiáng)調(diào)作用，加強(qiáng)肯定(否定)語氣。

6.提問:自問自答，提出問題，引起讀者的關(guān)注和思考。

7.雙重性:使語言簡潔、工整、富有音樂性；抒情酣暢；易于背誦和記憶。

8.重復(fù):反復(fù)強(qiáng)調(diào)，給人深刻印象；風(fēng)景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，區(qū)分層次。

注:以上只是簡單給出了各種修辭手法(方法)的作用?；卮饐栴}時一定要結(jié)合具體內(nèi)容回答，避免空漏洞。

結(jié)構(gòu)布置:

布局的技巧:開門見山，首尾呼應(yīng)，一展宏圖，鋪墊，深化，過度鋪墊，設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)緊密，完全對稱；搭好舞臺，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，建立聯(lián)系，有波折。材料與中心的關(guān)系是否處理得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。

敘事往往以時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的推移、空之間的轉(zhuǎn)換、場景的變化、思維的邏輯順序等來安排。散文構(gòu)思的線索有:以情感為線索；以理為線索；以事為線索；以空之間的位置為線索。

七年級語文知識點(diǎn)

秋天的史鐵生小姐

一.關(guān)鍵詞

給下列單詞加一些注音。

你好，你好，你好

麻痹，告別，憔悴和仿豌豆

二、問題:

1.課文主要寫了什么？

文中講述了一位身患重病的母親，對癱瘓的兒子關(guān)懷備至，鼓勵兒子好好生活，謳歌了偉大無私的母愛。

課文中寫了四件事:

(1)1“我”發(fā)脾氣的時候，媽媽安慰我。

(2)母親病重，卻不告訴兒子，因?yàn)椴幌虢o兒子增加痛苦。

(3)母親央求“我”去看花。

(4)母親的臨終囑托

2.“我的”雙腿癱瘓后，為什么媽媽的丫環(huán)花兒死了？

答:因?yàn)椤拔摇?，我媽精疲力盡，再也顧不上花了。

3.文中寫的是“我”坐在窗前看落葉，“媽媽進(jìn)來擋住了窗戶”。你怎么理解媽媽擋住落葉的行為？

答:因?yàn)閶寢屜Ｍ拔摇毙那楹靡稽c(diǎn)，對我的病也有幫助。

4.為什么我答應(yīng)去看花的時候，我媽高興得坐立不安？為什么“我”罵她“討厭”的時候她會笑？這是什么意思？

答:因?yàn)閶寢尶吹搅讼Ｍ?，這是我比較好次答應(yīng)媽媽帶我去玩。

5.媽媽***說的“好好活著”和“我在說‘好好活著’”是什么意思？寫作在文章結(jié)構(gòu)中的作用是什么？

答:因?yàn)槲覌屩雷约嚎觳恍辛?，她想讓我以后自己照顧自己。寫完《好好活著》，我知道媽媽的良苦用心，決定好好照顧自己。在文章結(jié)構(gòu)上，有“前后呼應(yīng)”的效果。

七年級語文單元知識點(diǎn)

語文知識:(1)文學(xué)常識(來源、作者)魯迅《從百草園到三潭印月》、海倫·凱勒《重塑人生的人》、林《偷筆記》、《論語十二章》；散文詩和筆記小說(或關(guān)于人的小說)的一些必備文體知識；

⑵詞性:動詞

(3)詞語的情感色彩

(4)默讀的方法和要求，以及過渡段的作用。

⑸《論語》中成語的意義和用法

關(guān)鍵詞:【從百草園到三潭印月】很難說容易唱，輕則腫(臃腫)，重則難除。古之儒者多，甲之士多，甲之士沖天。如果你欣賞啄，那就是善良，尊重，簡單，有見識，有魅力。

【重塑人生的人】不求任何解。他們與美麗的花朵混淆了。他們拾起感情，曲折與撕裂，爭執(zhí)，羞恥，遺憾，激越，神秘，拼湊，希望與希望。他們完全不同。又累又小心，他們恍然大悟。

【讀書筆記】汗流浹背，尷尬，認(rèn)真，貪婪，饑餓，習(xí)慣性，貪婪，懶惰，磕磕絆絆，陰郁，磨蹭，達(dá)到尷尬，俯瞰狼狽，徒然原諒，自卑，賣咒，威風(fēng)凜凜，廢寢忘食。

【論語十二章】不如說我是君子。在我的三省吾身，忠心耿耿，我很迷茫。我的命運(yùn)是十次。我是聽話的，我是超脫的。吃的開心，又怕回寒舍。我會喝水如云，和四川的死人一樣好。日夜不舍三軍，急問思仁(

寫作:如何寫好一個人:首先，仔細(xì)觀察和把握人物的特點(diǎn)；要詳細(xì)描寫，要把握人物區(qū)別于他人的獨(dú)特性；把人放到事件中去寫(與人交流，個性化語言、動作、心理活動)；

名著導(dǎo)讀:《采花夕:消除與經(jīng)典的差距》，了解《采花夕》的內(nèi)容和專版，以及閱讀經(jīng)典的作用和意義。

課后背誦古詩詞:李白《峨眉山月歌》、杜甫《遇下河》、岑參《九日行軍思長安故鄉(xiāng)》、李益《守香墻夜聽簫聲:基本含義、文學(xué)知識、背誦聽寫。

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