幼兒園中班勞動最光榮說課稿（精選5篇）

幼兒園中班勞動最輝煌的講稿(精選5篇)

作為一名教師，可能有必要寫課堂筆記，用它可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫講稿才能更好的發(fā)揮作用？以下是邊肖為大家整理的幼兒園中班勞動最輝煌的講稿(精選5篇)。歡迎閱讀，也希望你能喜歡。

活動目標(biāo)

1.讓孩子理解和感受歌曲活潑開朗的意境。

2.重點學(xué)習(xí)唱歌曲的比較好段，教育孩子學(xué)蜜蜂學(xué)喜鵲，不學(xué)華，做一個愛勞動的好孩子。

3.培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感，發(fā)展孩子的表現(xiàn)力。

4.通過二重唱學(xué)習(xí)唱歌。

教學(xué)重點和難點

1.歌里的“來”字唱了一拍半，把握不太恰當(dāng)。

2.活動的重點是體驗通過勞動創(chuàng)造財富的快樂，感受音樂的基本意境，用音樂即興創(chuàng)作。

要準(zhǔn)備的活動

1.根據(jù)歌曲，小蜜蜂、蝴蝶、喜鵲和公雞的頭飾，畫一幅背景圖。

2.音樂磁帶，“最光榮的勞動”歌曲磁帶、錄音機(jī)和電子琴。

活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到逐字記錄師生間的所有對話和活動，但要清晰地再現(xiàn)活動的主要環(huán)節(jié)，即開始環(huán)節(jié)、基礎(chǔ)環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)。注:重點放在基礎(chǔ)環(huán)節(jié))

流程1:入職(常規(guī)培訓(xùn))

1.聽音樂做動作進(jìn)場。

2.老師彈鋼琴，指導(dǎo)孩子做發(fā)音練習(xí)。

流程2:故事導(dǎo)入

1.老師的語言指導(dǎo):今天老師給孩子們講了一個故事，叫“貓釣魚”。

2.介紹題目:勞動最光榮。

流程三:熟悉歌詞

1.展示背景圖片，讓孩子們欣賞。

2.引導(dǎo)幼兒觀察場景:公雞歌唱、小鳥打扮、喜鵲搭房子、蜜蜂采蜜、綠色葉兒、紅色花朵和小蝴蝶玩耍。

3.老師根據(jù)背景引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)歌詞。

流程四:學(xué)歌

1.欣賞歌曲:老師組織孩子安靜聽歌。欣賞完音樂后，老師啟發(fā)孩子們表達(dá)內(nèi)心的感受。

2.老師根據(jù)音樂旋律組織小朋友打節(jié)奏，邊打節(jié)奏邊唱歌。

3.老師一句一句教孩子唱歌，初步學(xué)會唱歌。

4.老師播放音樂旋律，讓孩子大聲練習(xí)唱歌。

流程5:表演和演唱

老師讓孩子選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊表演與頭飾動作相對應(yīng)的即興動作。

教學(xué)反思

《最輝煌的作品》是一個音樂欣賞活動，其中“創(chuàng)作”很重要。雖然只是一個欣賞活動，但我在活動中也把歌唱教學(xué)作為了一個重點，因為歌曲的歌詞都是孩子們熟悉和喜歡的動物，而且這首歌也是一首相對傳承的歌曲。有的孩子會唱幾句，孩子聽幾遍就能唱好。所以這個活動變成了歌曲表演的一種形式。我把音樂和舞蹈結(jié)合起來，舞蹈動作來源于孩子的“創(chuàng)造”，這是孩子最容易接受的表達(dá)方式。它把無形的聲音和無聲的形式、動作結(jié)合起來，能充分調(diào)動孩子的積極性，有利于孩子身心的全面發(fā)展。歌曲表演以歌曲為主，動作為輔。所以在教學(xué)中，我采取動靜交替的方法，提出一個要求，就是孩子們的創(chuàng)作動作不要太大，并且根據(jù)歌詞的內(nèi)容，適當(dāng)反饋孩子們的動作，采用設(shè)計精美的表現(xiàn)歌曲情感的表演，讓演唱更有表現(xiàn)力。

另外，我也在活動中滲透了一些關(guān)于“勞動節(jié)”的知識，我給孩子講解。剛開始孩子們覺得分娩是件壞事，因為很辛苦，然后我問:“分娩后爸爸媽媽會得到什么？”“農(nóng)民伯伯勞動后會得到什么”等問題讓孩子明白，勞動雖然辛苦，但勞動后會有收獲，收獲的過程會很快樂，自然就有了“最光榮的勞動”……

[活動目標(biāo)]

1.了解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱歌。

2.帶著歡快的情緒去唱，去體會歌曲所表達(dá)的情緒。

3.要知道勞動是幸福光榮的。只有勞動才能帶來幸福的生活。

4.用簡單的肢體動作表達(dá)熱愛勞動的小動物的感受。

5.通過歌曲鼓勵孩子從小熱愛勞動，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。

[活動準(zhǔn)備]

錄音磁帶

[活動的重點和難點]

重點:學(xué)會唱歌，理解歌詞內(nèi)容。

難點:唱準(zhǔn)標(biāo)點音符和切分音

[活動流程]

一、引入話題，激發(fā)興趣。

1.放音樂《快樂拍手歌》。所有的孩子在歡快的音樂聲中愉快地走進(jìn)活動室。

2.老師今天，老師給孩子們帶來了一首非常好聽的歌。你想聽嗎?要不要聽動畫里導(dǎo)致臨產(chǎn)的場景？

3.欣賞農(nóng)民叔叔、伯伯、阿姨勞作、勞作的動畫場景。

總結(jié):

老師根據(jù)動畫的內(nèi)容做一個簡短的總結(jié)，讓孩子們知道我們的幸福生活是勞動創(chuàng)造的，勞動是光榮的。

第二，學(xué)歌

(1)欣賞歌曲，提出問題

1.歌曲中有哪些小動物？

2.他們的技能是什么？

3.你最喜歡哪種動物，為什么？

(2)學(xué)會唱歌。

1.聲樂練習(xí)

2.播放幻燈片

3.教唱歌。強(qiáng)調(diào)孩子唱準(zhǔn)點線和切分音。

4.所有的孩子在鋼琴伴奏下齊聲歌唱。激勵孩子以愉快的心情唱歌。

5.歌曲是自由表演和演唱的。老師根據(jù)歌曲的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子用簡單的肢體動作進(jìn)行演唱和表演。

[活動總結(jié)]

我相信所有的孩子都是熱愛勞動的孩子，都能像歌里的小蜜蜂和小喜鵲一樣，熱愛勞動，做自己力所能及的事情。設(shè)計大班額的孩子進(jìn)入小學(xué)生活，培養(yǎng)他們的勞動意識是非常重要的。結(jié)合孩子的年齡特點，我選了《勞動最光榮》這首歌，活潑歡快。歌詞通俗易懂，內(nèi)容以動畫的形式出現(xiàn)。孩子感興趣，容易理解和掌握。通過看圖、唱歌、有節(jié)奏的表演，讓孩子知道勞動是幸福的、光榮的，有了勞動才能有幸福的生活，從而鼓勵孩子從小熱愛勞動，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。

活動內(nèi)容:

勞動是最光榮的

活動目標(biāo):

1.嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去的光榮情緒，激發(fā)孩子對勞動的熱愛。

2.感受歌曲的節(jié)奏，啟發(fā)孩子嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏彈奏歌曲的節(jié)奏。

要準(zhǔn)備的活動

音樂磁帶、課件、掛圖

活動過程

首先，游戲照鏡子:

拍拍手，繼續(xù)鍛煉孩子的節(jié)奏練習(xí)和動作的協(xié)調(diào)能力。

二、聽敲門:

1.一開始要求孩子安靜地聽音樂。在欣賞完音樂后，老師會啟發(fā)孩子們說出他們的內(nèi)心感受:

你能聽出這首曲子有什么變化嗎？

②你聽了之后有什么感受？(歡快，悲傷`，輕快，緩慢)

2.再放一遍音樂給孩子欣賞，讓他們試著識別這是一段三段的音樂。并且盡量聽到A段和B段重復(fù)。

①你能聽出這首曲子分成幾段嗎？

②兩者有什么區(qū)別？

3.讓孩子看圖欣賞音樂，并嘗試自己編歌詞幫助孩子理解音樂，感受音樂流暢的節(jié)奏，通過歌詞讓孩子感受音樂的熱情奔放。

三、歌舞:

1.讓孩子們看掛圖，聽音樂。你能聽到歌曲嗎？

2.老師清唱，讓孩子感受聆聽，學(xué)會唱歌。

3.請注意老師唱的是什么故事。

4.通過唱歌讓孩子感受整個音樂的***音在哪里，讓他們唱出來。

5.A組唱B組的表演(合作)，然后交叉練習(xí)。

6.調(diào)動運(yùn)用:要求幼兒唱歌創(chuàng)造動作，表演自如。

一.活動目標(biāo):

1.要知道“五一”國際勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日。

2.知道勞動最光榮。

3.有參加勞動的熱情和興趣。

二、活動準(zhǔn)備:

1.勞動工具或替代物品。

2.教學(xué)掛圖:勞動最光榮。

3.歌曲磁帶和錄音機(jī)。

三?；顒恿鞒?

1.孩子們喜歡《勞動最光榮》這首歌。

(1)老師:歌里是誰？他們在做什么？

再看教學(xué)掛圖，再欣賞音樂。

(2)老師:這首歌你想跟誰學(xué)？為什么？

(3)讓我們了解他們是如何合作的。

孩子們用音樂模仿喜鵲、蜜蜂和其他勞動。

2.理解“五一”國際勞動節(jié)的含義。

(1)老師:為了表揚(yáng)勞動者，人們把每年的5月1日定為節(jié)日。你知道這是什么節(jié)日嗎？

(2)老師:你知道這***誰放假嗎？

(3)老師:為什么這是你父母、爺爺奶奶、老師共同的節(jié)日？

3.游戲《我也來上班》。

(1)老師:孩子長大后會成為光榮的勞動者，那你想做什么？

孩子可以選擇自己理想的勞動工具或替代品。

(2)幼兒跟著歌曲《最光榮的勞動》，手里拿著勞動工具或代用品，根據(jù)自己對相應(yīng)職業(yè)的想象，配合音樂進(jìn)行動作。

活動目標(biāo):

1、通過對各行業(yè)勞動內(nèi)容的初步了解，讓孩子了解勞動的艱辛，直接激發(fā)孩子對勞動者的尊重。

2.通過活動從勞動中體驗成功感，培養(yǎng)孩子熱愛勞動的好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感，發(fā)展孩子的表現(xiàn)力。

4.通過學(xué)唱歌來體會歌曲的氛圍。

5.讓孩子知道歌曲的名字，熟悉歌曲的旋律和歌詞。

準(zhǔn)備工作:

1.各行各業(yè)工作者的照片，如醫(yī)生、司機(jī)、警察、消防隊員、教師、店員等。

2.歌曲《最光榮的勞動》的磁帶、錄音機(jī)或鋼琴。

活動流程:

欣賞歌曲《勞動最光榮》，吸引孩子的注意力，培養(yǎng)孩子熱愛勞動的好習(xí)慣。

1.教師展示工人的照片并提問:

(1)“圖中的人是做什么的？”

(2)“他們在工作中主要做什么？”

2.學(xué)習(xí)兒歌《努力的孩子》

(1)老師講解兒歌每句話的意思。

(2)讓孩子跟著老師學(xué)讀兒歌。

(3)幼兒站起來，圍成半圓，和老師一起讀兒歌，做模仿動作。

活動反映:

1.歌曲形象化，讓孩子“動心”

孩子的學(xué)習(xí)是心靈的接觸，因為只有心靈才能到達(dá)心靈，知識的傳授離不開心靈的軌跡。當(dāng)孩子受到“誘惑”時，它能直接觸及孩子的理智和心靈，從而作用于對事物的理解和自我反思。

唱歌活動要讓孩子“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)孩子“動心”的歌曲。《最光榮的勞動》的音樂通過節(jié)奏和裝飾變奏的方式發(fā)展為A+A '結(jié)構(gòu)，旋律活潑明快，節(jié)奏明快，以五聲音階的宮調(diào)模式。但整首歌很長，必須作為歌唱活動截取。甲部分:“陽光燦爛，公雞鳴三聲，花兒醒了，鳥兒忙著打扮。喜鵲建新房，蜜蜂采蜜，幸福的生活從何而來？我們必須依靠勞動來創(chuàng)造。”歌詞具體形象通俗易懂，符合大班幼兒易于模仿，對生活化、趣味化、有聲化、象形化的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特點。

2.策略有效，讓孩子“開心”

①教師清唱劇。有了電教設(shè)備和多媒體的投入，老師的清唱劇似乎“難得”了。中產(chǎn)階級的孩子還不會視唱，聽唱歌成了他們學(xué)習(xí)唱歌的比較好途徑。在歌唱活動中，孩子首先要聽清楚歌唱的內(nèi)容是什么。清唱劇的時候，老師走近，走進(jìn)孩子們，和孩子們面對面唱，字正腔圓。通過老師自己的示范演唱，把歌曲中要表達(dá)的感情用孩子能接受的方式充分表達(dá)出來，由內(nèi)而外，有情有聲，讓孩子在演唱時感受到“彈”的魅力，從而產(chǎn)生情感共鳴，促使孩子跟著老師一起唱。

(2)圖集的應(yīng)用。對于中產(chǎn)階級的孩子來說，他們更容易接受直覺的東西。教學(xué)圖譜在歌唱活動中的應(yīng)用是一種視覺參與，更具體、更形象地展示歌曲的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。因為《最輝煌的作品》的歌詞沒有規(guī)律可循，所以“突出順序法”可以有效幫助孩子解決記憶困難，促進(jìn)孩子積極思考和學(xué)習(xí)。聽完老師的清唱劇“你聽到了什么？”為孩子的答案展示相應(yīng)的圖集；再聽一遍老師唱的(伴奏很輕)，按照歌詞順序給圖集排隊；孩子試唱后，尋找“你最喜歡哪一句？”“你覺得哪句話難？”對于“喜歡”，地圖有歌詞提示功能，對于“難”，直接點擊地圖，讓大家一目了然。在atlas應(yīng)用的每一步，老師都提供充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，引導(dǎo)孩子在快樂中學(xué)。當(dāng)然，在使用圖集時要注意其科學(xué)性。并不是每個唱歌活動都需要用到圖集。教師只有選擇得當(dāng)，運(yùn)用有效，才能***限度地發(fā)揮其作用。

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