七級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寓言四則

這節(jié)課的四個(gè)故事都是寓言。主要講了四個(gè)故事:赫爾墨斯和雕像，蚊子和獅子，一個(gè)穿井人，煩惱的煩惱。相信喜歡看寓言的你會(huì)感興趣。下面是小編為大家整理總結(jié)的內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)上冊(cè)***寓言原文四篇

赫爾墨斯和雕像

赫爾墨斯想知道他在地球上受到了多少尊重，于是他變成了一個(gè)人，來(lái)到了一家雕塑家的店里。他看到了宙斯的雕像，問(wèn)道:“它值多少錢？”雕像上寫著:“一枚銀元?！焙諣柲褂中α耍瑔?wèn)道:“赫拉的雕像值多少錢？”雕像說(shuō):“貴一點(diǎn)。”后來(lái)赫爾墨斯看到他的雕像，覺(jué)得他是天使，是商人的守護(hù)神。人們會(huì)更加尊重他，所以他問(wèn):“這個(gè)多少錢？”雕像回答說(shuō):“如果你買了那兩個(gè)，這是一個(gè)免費(fèi)的禮物?！?/p>

這個(gè)故事適用于那些愛(ài)慕虛榮，不受重視的人。

蚊子和獅子

蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō):“我不怕你。你不比我好多少。不然你有什么權(quán)力？是爪子還是牙齒？女人和男人打架也是這樣。我比你強(qiáng)多了。如果你愿意，我們來(lái)比試比試！”蚊子吹著喇叭，沖過(guò)來(lái)咬獅子鼻子周圍的無(wú)毛區(qū)域。獅子非常生氣，用爪子抓自己的臉。蚊子打敗了獅子，吹著喇叭唱著勝利的歌飛走了，但是被蜘蛛網(wǎng)粘住了。當(dāng)蚊子快要被吃掉的時(shí)候，它嘆了口氣，說(shuō)它已經(jīng)和所有的大動(dòng)物競(jìng)爭(zhēng)過(guò)了，結(jié)果卻被這只小蜘蛛給毀了。

這個(gè)故事適用于那些打敗了大人物，卻被小人物打敗的人。

一個(gè)穿井的人

宋代丁家，家被淹無(wú)井，常獨(dú)居。他家打井的時(shí)候，他跟人說(shuō):“我家有一個(gè)人打井?！?？？

有傳言說(shuō)，“石鼎把一個(gè)人從井里救了出來(lái)?！比酥溃?dòng)谒诬姟?/p>

宋軍問(wèn)石鼎。石鼎說(shuō):“如果你必須由一個(gè)人指揮，你必須獨(dú)自在井里?！?？

想聞也聞不到。

擔(dān)心憂慮的天空

齊國(guó)有人愁天地塌，誰(shuí)死了，誰(shuí)廢寢忘食。

憂對(duì)方之憂者，謂曰:“天道，你耳中有積氣，死則亡。如果整天伸個(gè)懶腰在天上走，又何必?fù)?dān)心掉下來(lái)呢？”

那人道:“天果積氣，日月星辰無(wú)處不在，豈不當(dāng)墮邪？”

小智曰:“日月星辰，以及積氣有榮者，只能使其降，不能傷之?！?/p>

那人說(shuō):“奈迪有什么不好？”

肖哲說(shuō):“地積一塊穗，填四塊空，死處是死塊。如果你整天在地上跌跌撞撞，又何必?fù)?dān)心呢？”

人舍大喜，知者也舍大喜。

七年級(jí)上冊(cè)***寓言四教案

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)和技能

在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解寓言的文體知識(shí)。

過(guò)程和方法

通過(guò)續(xù)寫或改編寓言，可以加深對(duì)這一體裁特點(diǎn)的理解和把握。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀

理解寓言的主題具有深刻的哲理性和諷刺性，比如借古喻今，借小喻大，讓深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中得到體現(xiàn)。

[教學(xué)重點(diǎn)]

分析寓言的故事，理解其中蘊(yùn)含的道理。

【教學(xué)難點(diǎn)】

用生活的實(shí)際去理解課文的意思，并試著去寫，去創(chuàng)造意思。

[教學(xué)方法]

朗讀、討論、講課和練習(xí)。

[教學(xué)工具]

多媒體

[教學(xué)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）]

兩個(gè)課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

一、新課程的引入:

***早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已經(jīng)產(chǎn)生了寓言。許多寓言是從百家爭(zhēng)鳴的《莊子》、《孟子》、《韓非子》中流傳下來(lái)的。古希臘的伊索寓言，法國(guó)的拉？馮丹寓言，俄國(guó)克雷洛夫寓言，印度五本書，拉？世界文學(xué)中的寓言大師馮丹、萊辛、克雷洛夫和舍德林給我們留下了獨(dú)特的、不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。讓我們一起走進(jìn)寓言世界:四個(gè)寓言。

二。作者簡(jiǎn)介

伊索(公元前620 ~ 560)，希臘寓言作家，小亞細(xì)亞人，弗里吉亞人。他和克雷洛夫，拉？丹和萊辛被稱為世界四大寓言。他曾是薩摩斯島亞德蒙家族的奴隸，多次被轉(zhuǎn)賣。然而，由于他淵博的知識(shí)和智慧，他最終獲得了自由。獲得自由后，伊索開(kāi)始周游世界，向人們講述他的寓言，深受古希臘人民的喜愛(ài)。公元前5世紀(jì)末，伊索是古希臘家喻戶曉的名字。當(dāng)時(shí)所有的古希臘寓言都屬于他的名字，他后來(lái)被特爾斐人殺死。

第三，整體感知

1.讀赫爾墨斯和雕像，蚊子和獅子，讀人物的語(yǔ)氣。

2.總結(jié)赫爾墨斯和雕像、蚊子和獅子的寓意，告訴我們你根據(jù)哪些具體情節(jié)總結(jié)了這些寓意。

《赫爾墨斯與雕像》:這則寓言通過(guò)赫爾墨斯神的故事，諷刺和批判那些虛榮傲慢，自命不凡，主觀臆斷，在事實(shí)面前碰壁的人。

《蚊子與獅子》:寫的是蚊子在獅子面前吹牛，***打敗了獅子。就在它得意忘形的時(shí)候，被一只蜘蛛吃了。諷刺那些能打敗強(qiáng)敵卻因?yàn)轵湴炼蝗跽叽驍〉娜恕?/p>

四。課文精讀

赫爾墨斯和雕像

1.愛(ài)馬仕來(lái)到這個(gè)世界的動(dòng)機(jī)和目的是什么？

來(lái)到這個(gè)世界的目的是想知道他在這個(gè)世界上有多受尊敬，暗示他是一個(gè)虛榮傲慢的神。

2.赫爾墨斯微笑著問(wèn)赫拉的雕像值多少錢?！拔⑿Α笔鞘裁匆馑?？

“笑”字形容愛(ài)馬仕的表情，讓形象更加生動(dòng)。當(dāng)赫爾墨斯聽(tīng)說(shuō)宙斯的雕像值一個(gè)銀元時(shí)，他得意地“笑”了起來(lái)，這讓他驕傲的表情躍然紙上。

3.“后來(lái)赫爾墨斯看到他的雕像，認(rèn)為作為商人的天使和守護(hù)神，人們會(huì)更加尊重他?！边@個(gè)想法是什么意思？

這一段專門講赫爾墨斯的心理活動(dòng)。他以為人們會(huì)更加尊敬他，他認(rèn)為自己比他的父親更有價(jià)值——宙斯的神赫拉更加傲慢。他認(rèn)為自己是天使，是商人的守護(hù)神，小金人一定是勢(shì)利的，討人喜歡的。他這樣揣測(cè)別人，可見(jiàn)他靈魂的卑鄙。

蚊子和獅子

1.這個(gè)寓言是如何賦予動(dòng)物人類的感情和人格的？

本文的擬人能抓住蚊子和獅子的自然特征，栩栩如生，生動(dòng)有趣。把蚊子勝利后的叫聲形容為“吹喇叭”“唱?jiǎng)P歌”是非常新鮮和恰當(dāng)?shù)?，以此?lái)表明它在戰(zhàn)勝獅子的過(guò)程中沾沾自喜。

2.這個(gè)寓言用動(dòng)物之間的關(guān)系來(lái)概括社會(huì)現(xiàn)象。它寓意了什么？

描寫蚊子和獅子“打架”的過(guò)程，蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住的場(chǎng)景，完全符合自然物的特點(diǎn)，用來(lái)概括社會(huì)現(xiàn)象。這真是兩個(gè)階段的奇妙結(jié)合。諷刺那些能打敗強(qiáng)敵卻因?yàn)轵湴炼蝗跽叽驍〉娜恕?/p>

3.蚊子死前有沒(méi)有醒來(lái)，顯示的是哪個(gè)詞？它的悲傷意味著什么？

蚊子的覺(jué)醒是通過(guò)“嘆息”來(lái)表現(xiàn)的。

“我和所有的大動(dòng)物戰(zhàn)斗過(guò)，結(jié)果卻被這只小蜘蛛消滅了”。句子中的“大”“小”“打過(guò)”“消滅過(guò)”等詞語(yǔ)形成鮮明對(duì)比，尖銳地諷刺了勝利后的自滿和自滿的思想意識(shí)。

4.蚊子敢于挑戰(zhàn)獅子并取得勝利。這是什么意思？

蚊子的“挑戰(zhàn)宣言”看起來(lái)很瘋狂。其實(shí)蘊(yùn)含著智慧。它以己之長(zhǎng)攻敵之短，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，克制獅子優(yōu)勢(shì)。它的勇氣和信心是建立在對(duì)敵我力量冷靜分析的基礎(chǔ)上的。啟迪人們，世間萬(wàn)物，各有優(yōu)劣。強(qiáng)者有弱點(diǎn)，弱者有長(zhǎng)處。如果弱者能揚(yáng)長(zhǎng)避短，那就有可能以小勝大，以弱勝?gòu)?qiáng)。

第五，文章的語(yǔ)境

愛(ài)馬仕和雕像家:

比較好關(guān):赫爾墨斯來(lái)到雕塑家的店鋪，打算知道自己的價(jià)值。

第二級(jí):寫赫爾墨斯詢問(wèn)神像的價(jià)格。

蚊子和獅子:

比較好級(jí):寫蚊子攻擊獅子。

第二層:蚊子打敗了獅子，卻死在了蜘蛛網(wǎng)上。

不及物動(dòng)詞文章的主題

《赫爾墨斯與雕像家》通過(guò)寫赫爾墨斯這個(gè)自命不凡的神在雕像家的商店里撞墻的故事，諷刺和批判了那些虛榮傲慢的人。

《蚊子與獅子》講的是一只蜘蛛的俘虜通過(guò)蚊子打敗了獅子的故事。它諷刺了那些有點(diǎn)成績(jī)就忘乎所以，忽視自己缺點(diǎn)的人。揭示了他們即使取得大的勝利也不能驕傲。他們應(yīng)該始終保持謹(jǐn)慎，否則他們可能會(huì)在小地方受挫。

七。寫作特點(diǎn)

赫爾墨斯和雕像人短小精悍，思想細(xì)膩。采用三問(wèn)三答，略有變化，跌宕起伏。就在赫爾墨斯的虛榮心越來(lái)越強(qiáng)的時(shí)候，他像一瓢冷水一樣遇到了小金人的回應(yīng)，頓時(shí)停了下來(lái)。文章的急轉(zhuǎn)彎給了讀者巨大的反差，產(chǎn)生了意想不到的結(jié)局，其中寓意已深。然而短短一百多字，卻充滿跌宕起伏，耐人尋味。

《蚊子與獅子》尤其巧妙，但在短短的篇幅里，情節(jié)起伏很大，寫出了從一個(gè)極端到另一個(gè)極端的轉(zhuǎn)換。人靠蚊子戰(zhàn)勝獅子的情況并不常見(jiàn)。聽(tīng)蚊子的“宣言”以為是吹牛。再看，是真的。蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是人之常情，但當(dāng)蚊子剛打敗獅子，自以為天下***的時(shí)候，卻被打敗了，讓人感到意外。轉(zhuǎn)念一想，這并不奇怪。作者巧妙地將兩者聯(lián)系在一起，形成跌宕起伏的故事情節(jié)，寓意深刻，耐人尋味。

八、板書設(shè)計(jì)

赫爾墨斯和雕像

赫爾墨斯來(lái)到店里→問(wèn)宙斯雕像的價(jià)格(一個(gè)銀元)，問(wèn)赫拉雕像的價(jià)格(更貴)，然后問(wèn)自己雕像的價(jià)格(算為“加個(gè)頭”)，諷刺那些愛(ài)慕虛榮，不被重視的人。

蚊子和獅子

挑戰(zhàn)獅子(蚊子沖向獅子)，獅子氣得抓破了臉(蚊子打敗了獅子)，飛走的時(shí)候蚊子被蜘蛛網(wǎng)卡住了(它感嘆自己打敗了強(qiáng)大的獅子，結(jié)果卻被一只小蜘蛛給毀了)，諷刺那些得意忘形的人。

第二課時(shí)

比較好，新課程的引入

我們之前學(xué)了兩則伊索寓言。其實(shí)我們中華***也有很多***的寓言。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)***古代的寓言。

二。作者簡(jiǎn)介

1.《呂氏春秋》又名《呂覽》，是先秦儒家的代表作。戰(zhàn)國(guó)末期，秦朝的呂不韋把它編在一起。全書26卷，分十二章、八章、六論，共160篇。

2.列子是列玉口寫的。據(jù)后人考證，可能是晉人所作。內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說(shuō)?；始彝练耍鄠魇菓?zhàn)國(guó)時(shí)期的道家人物，鄭國(guó)人。

第三，整體感知

1.朗讀兩篇短文，讀出正確的發(fā)音并停頓。

2.學(xué)生比較筆記，使用參考書，翻譯全文，理解主旨。老師巡視教室，解決問(wèn)題。

3.總結(jié)關(guān)鍵詞。

(1)掌握以下單詞。

灌溉:汲水灌溉田地。

還有:等等，等等。

陶:講。

聽(tīng)宋軍說(shuō):讓宋的君主知道這件事。

獲得一個(gè)人的訂單:獲得一個(gè)人的訂單，這意味著獲得勞動(dòng)力。

死神:沒(méi)有，沒(méi)有。

肖:告知開(kāi)導(dǎo)。

如果:你。

停止:行動(dòng)，活動(dòng)。

無(wú)奈:為什么，為什么。

只有:就算，就算。

誹謗:傷害。

四:四面。

然而:釋疑的樣子。放棄，同“放”。

(2)一詞多義:

的:

宋家無(wú)井:助詞，有。

是聽(tīng)過(guò)的人說(shuō)的:代詞指的是“穿井人”。

中文道:代詞，意為“穿井得人”。

宋軍聞一聞:代詞，意思是“穿井的男人得到男人”。

宋問(wèn)丁的問(wèn)題:代詞，指“穿井人”。

一人特使:輔助詞，可以。

這樣求:定語(yǔ)后置標(biāo)記。

四。課文精讀

1.學(xué)習(xí)“一個(gè)人穿一口井”。

(1)宋軍為什么要派人去問(wèn)丁家？

因?yàn)樗诬姴惶嘈抛屢粋€(gè)人下井。

(2)這個(gè)故事告訴我們什么道理？

這個(gè)故事告訴我們，千萬(wàn)不要相信道聽(tīng)途說(shuō)，一定要認(rèn)真思考，切實(shí)調(diào)查，否則很容易把事情搞砸。

啟示:只有調(diào)查一切，才能找出真相。眼見(jiàn)為實(shí)，但聽(tīng)力是假的。謠言往往是不真實(shí)的。只有仔細(xì)觀察、研究、理性衡量，才能得到真正的答案。要深入調(diào)查研究，切不可輕信謠言，盲從他人意見(jiàn)。

2.學(xué)會(huì)為擔(dān)憂者的擔(dān)憂而擔(dān)憂。

(1)人們“擔(dān)心”什么？“擔(dān)心”到什么程度？齊后來(lái)的心情怎么樣了？

齊國(guó)有人憂天地崩，無(wú)物可發(fā)，廢寢忘食者——放棄而喜出望外。

(2)“知道的那個(gè)人”是如何解決“煩惱”的？

由表及里，把消極心態(tài)變成積極心態(tài)。

(3)如何理解「日月星辰，即使有積氣之榮，也只使其隕落，不可謗也」這句話？

太陽(yáng)和月亮只是聚集在一起的明亮氣體。即使掉下來(lái)，也不會(huì)砸到人，甚至不會(huì)傷人。這句話透露出毫無(wú)根據(jù)的盲目恐懼。

(4)從這個(gè)故事中，你對(duì)成語(yǔ)“杞人憂天”了解多少？

這是無(wú)事生非，空穴來(lái)風(fēng)的瞎擔(dān)心，后一種比喻沒(méi)有根據(jù)或不必要的擔(dān)心。

(5)如何看待暖心男在《憂心忡忡的天空》中的解釋？

這位熱心人對(duì)寓言中的天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)知水平。但他這種關(guān)心他人精神、耐心誘導(dǎo)的做法還是值得學(xué)習(xí)的。

五、寫作特點(diǎn)

1.故事短小精悍，這里意味深長(zhǎng)，那里意味深長(zhǎng)，給人以生活的啟示。

2.通過(guò)對(duì)話展現(xiàn)人物，揭示主旨。

[課程總結(jié)]

“一個(gè)人穿一口井”這個(gè)故事告訴我們，千萬(wàn)不要相信道聽(tīng)途說(shuō)，一定要認(rèn)真思考，切實(shí)調(diào)查，否則很容易把事情搞砸。

杞人憂天杞人憂天告誡人們不要為沒(méi)有根據(jù)或不必要的事情擔(dān)憂，凡事要講科學(xué)。

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