高三語文復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

提高語文成績(jī)是高三學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的。長(zhǎng)期以來，大規(guī)模訓(xùn)練一直是高三學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式。但是縱觀高三學(xué)生的現(xiàn)狀和考試成績(jī)，總覺得努力與結(jié)果的比例不盡如人意。給大家分享一些高三語文復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，希望對(duì)你有幫助。

三、高中語文的復(fù)習(xí)策略

1.培養(yǎng)制定計(jì)劃的習(xí)慣。第三，高三忙。為了避免顧此失彼，高中生要根據(jù)自己的計(jì)劃進(jìn)行科學(xué)的安排，保證每一科每天都有一定的復(fù)習(xí)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）。這樣各科都可以全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，而不是像有些同學(xué)那樣，把整個(gè)晚上都花在研究難題和偏題上，往往弊大于利。

2.使用參考書的習(xí)慣。找參考書是語文學(xué)習(xí)的重要部分。找參考書不僅可以學(xué)到很多老師講不出來的知識(shí)，還有助于準(zhǔn)確發(fā)音，區(qū)分字形，理解詞義，了解用法。還可以知道很多歷史故事和文字的起源，為寫作提供原始素材。當(dāng)然不是說每個(gè)詞都要查，要查的是我們不確定的東西。

3.養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。相當(dāng)一部分學(xué)生平時(shí)語文成績(jī)很好，但為什么高考成績(jī)不理想？雖然這與即興創(chuàng)作密切相關(guān)，但也有一些非智力因素在起作用，比如寫作不規(guī)范。尤其是在構(gòu)圖上。當(dāng)然不是說你寫的字有多灑脫，只是字體工整，筆畫清晰?？梢哉f，規(guī)范的寫作是你成功的一半。

4.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣?？磮?bào)可以開闊視野，了解時(shí)代信息，把握時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格和作文技巧，為寫作積累素材，增添新鮮血液。某種程度上，不讀書不看報(bào)的人是不可能取得優(yōu)異成績(jī)的，尤其是語文！當(dāng)然，高三不可能花太多時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）看課外書，哪怕***十幾二十分鐘也足夠了。時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）自己擠，總會(huì)有的。

5.勤于寫作。作文教學(xué)，按照教學(xué)大綱，就是兩周的作文。雖然高三學(xué)生的寫作能力已經(jīng)基本定位，但是完全有可能再上一個(gè)新臺(tái)階。我認(rèn)為，在比較好學(xué)期，我們應(yīng)該加強(qiáng)作文訓(xùn)練。每周寫一篇大作文，然后摘抄一篇300字以上不同文體的文章，20個(gè)成語。臨摹的目的是強(qiáng)迫自己閱讀，開闊視野，積累寫作素材。在過去的幾年里，所有的學(xué)生都深切地感受到，這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練將有助于實(shí)現(xiàn)語文成績(jī)的巨大飛躍。

***高考第二輪復(fù)習(xí)策略

基礎(chǔ)知識(shí)和骨干知識(shí)綜合應(yīng)用近兩年語文知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比重有所下降，測(cè)試側(cè)重閱讀能力、語言表達(dá)和作文。從考生個(gè)人語文知識(shí)和語言能力的實(shí)際情況來看，除了作文，現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)是失分較多的部分。在第二輪復(fù)習(xí)中，一定要注意這些部分的復(fù)習(xí)。

現(xiàn)代文學(xué)閱讀重在篩選提取信息、理解分析、鑒賞評(píng)價(jià)的能力。這三個(gè)面試問題的正確答案都是基于對(duì)文章的準(zhǔn)確理解。以前考生答不好題，主要是看不懂文章答不出來，而是沒有處理好看文章和答題的關(guān)系。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，要特別注意根據(jù)不同類型文章的要素，尋找閱讀和閱讀文章的基本規(guī)律，進(jìn)而形成運(yùn)用文章中的語言材料組織回答的能力。

閱讀能力的培養(yǎng)要注重兩個(gè)方面，一是信息篩選能力，二是閱讀材料的理解和分析能力。通?？忌喿x的材料內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大的關(guān)系。所以快速有效的閱讀是語文學(xué)習(xí)要重點(diǎn)培養(yǎng)的能力。閱讀理解和分析能力在高考試卷中占很大比重，也是考查的重點(diǎn)。在閱讀練習(xí)中，考生要注意句子和段落之間的關(guān)系，理解作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想，從整體上把握文章。

語言表達(dá)題，近兩年主要考察擴(kuò)句、壓縮段落、選擇、模仿、變化的能力。語言素材多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生作文。這類試題多為綜合性，很少孤立地考察某一能力點(diǎn)；大部分是開放式的，回答問題需要一定的想象力和聯(lián)系能力。

作文復(fù)習(xí)的主要任務(wù)不是聽老師講，而是自己寫。提高寫作審題能力，運(yùn)用生活中的素材提高表達(dá)真實(shí)感受的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面的重大事件，積累寫作素材。

在第二輪復(fù)習(xí)中，也要加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)詞必讀書的復(fù)習(xí)。這部分審查應(yīng)堅(jiān)持以下原則:

1.課本比較好

徹底煮熟。各種知識(shí)構(gòu)成了一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體。要通過點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析、比較，吃透課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。

抓住重點(diǎn)?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容比較廣泛，不需要在后期復(fù)習(xí)的每一點(diǎn)上平均發(fā)力。學(xué)生要根據(jù)考試大綱的范圍和要求以及自己的熟悉程度來衡量復(fù)習(xí)內(nèi)容，掌握每個(gè)范圍內(nèi)的重點(diǎn)知識(shí)。

2.效率至上

計(jì)劃性強(qiáng)?？忌鷱?fù)習(xí)的內(nèi)容要充分考慮和分解，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要做一個(gè)短期計(jì)劃。

該方法是靈活的。如果利用零碎時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）復(fù)習(xí)文言虛詞，因?yàn)榉稚?，很容易掌握?/p>

精選試題?？偨Y(jié)起來就是“選、讀、譯”?！斑x”的關(guān)鍵是精。你選了之后，就要自己看，不需要任何輔助讀物。不懂就要善于“推演”和“幫助”，即“詞離不開句，句離不開文，整體把握”?！胺g”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確。

總之，學(xué)習(xí)文言文的目的是能夠讀懂簡(jiǎn)單的文言文，了解背景，寫作意圖，作者觀點(diǎn)，版面特點(diǎn)。

***詩(shī)歌鑒賞答題步驟及特點(diǎn)綜述

詩(shī)歌欣賞步驟

1.映象分析

把握詩(shī)歌的意象是感受和理解詩(shī)歌的基本途徑。

該圖像可以是字符圖像。

包括客觀形象(作者描述的人物，如《赤壁懷古》中的周瑜)

主觀形象(作品塑造的抒情主人公，如余中的“我”)

詩(shī)人從社會(huì)生活中提取的東西(動(dòng)作意象，如《小丑》中的“敲棋子，掉鼻煙”)

物體(事物的形象，如《蟬》中的蟬)

風(fēng)景(風(fēng)景的意象，如《大漠孤煙》、《吹開萬株梨樹的花瓣》)

抓住圖像背后的寓意是鑒賞成功的關(guān)鍵。比如從《孤帆遠(yuǎn)影空]中所描繪的“孤帆遠(yuǎn)影”的形象中，我們可以感受到作者深厚而豐富的綿綿情誼，即使“遠(yuǎn)影”從渡口消失。再比如，在《今夜酒后何處醒，楊柳岸·輕風(fēng)殘?jiān)隆分?，“柳”“輕風(fēng)”“殘?jiān)隆钡纫庀笏鶄鬟_(dá)的傷感。

2.語言分析

分析語言是文學(xué)鑒賞的比較好步。只有準(zhǔn)確理解作品的語言，才能進(jìn)一步判斷、評(píng)價(jià)和欣賞作品。語言分析一般側(cè)重于遣詞造句，以及對(duì)句子意思的理解。

遣詞造句一般涉及到詞義、典故、遣詞造句的細(xì)微之處。重點(diǎn)是那些對(duì)表達(dá)主題、深化意境、突出形象起關(guān)鍵作用的詞句。比如《春風(fēng)與綠色江南岸》中“綠色”一詞的賞析；“云破月花作影”中“破”“巷”二字的味道。

對(duì)句子的理解一般考察某個(gè)句子的寓意或暗示，所選的句子往往是言簡(jiǎn)意賅、意味深長(zhǎng)的重點(diǎn)句子。比如對(duì)“今天劉郎又來了”這句話含義的理解，對(duì)“花開花落，我又遇見你”這句話含義的咀嚼等等。再比如“華林謝春紅，匆匆忙忙，無奈來寒雨晚風(fēng)”，描寫了國(guó)家的悲憤和家族的世仇以及人生的無常，“誰家燕子去年活了？”，除了燕子之外寫的天涯游子的憂郁心態(tài)和情懷，往往是考查的重點(diǎn)。

1)表達(dá):敘事、描寫、議論、抒情。

描述:動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合|點(diǎn)面結(jié)合，明暗結(jié)合，正面與側(cè)面結(jié)合，粗描，工筆，樂景寫喪，喪景寫樂。

抒情方式:直抒胸臆，借景抒情，寓情于景，情景交融。

2)結(jié)構(gòu)技巧:自始至終互相照應(yīng)，深入每一層，先總結(jié)后劃分，先場(chǎng)景后親情，過渡，鋪墊，伏筆。

3)表現(xiàn)手法:賦、比、興；抑制變化，布局描述，象征聯(lián)想，襯托，對(duì)比，渲染，表志，想象，聯(lián)想，參照，以物表志，語序顛倒。

4)思想感情:迷戀、悲傷、憂郁、寂寞、悲傷、孤獨(dú)、厭倦、冷靜、閑適、喜悅、欽佩、憤怒、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

5)功能:深化意境，深化主題，意境深遠(yuǎn)，意境優(yōu)美，寓意深刻，發(fā)人深省，寓意深刻等。

6)修辭方法:比喻、借代、擬人、對(duì)偶、夸張、推敲、重復(fù)、頂針、襯托、反問(復(fù)比星、象征)

7)篇章結(jié)構(gòu):開門見山，直奔主題，一展宏圖，以景傳情，總分得當(dāng)，以小見大，深入淺出，照顧過渡，設(shè)置舞臺(tái)等。

白描:簡(jiǎn)潔的筆墨，刻畫生動(dòng)傳神的形象。

想象力:更加開放和獨(dú)特。

渲染:突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。

象征:表達(dá)相似或相近的概念、思想和特征。

引用:總的來說就是借古抒情，借古諷刺現(xiàn)在，借古傷現(xiàn)在。

壓制:突出重點(diǎn)。

或襯托:分為正面和負(fù)面，突出表現(xiàn)為...

分析詩(shī)歌的風(fēng)格要從時(shí)代特征和作者的生活出發(fā)，特別是寫這首詩(shī)的背景。比如李清照南巡前后詩(shī)風(fēng)的變化就是一個(gè)很好的例子。

三、高中語文復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)的相關(guān)文章:

★指導(dǎo)總結(jié)高三語文復(fù)習(xí)方法。

★高三語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

★高效的高三語文復(fù)習(xí)方法

★高三語文復(fù)習(xí)的策略和方法

★高三語文第二輪復(fù)習(xí)方法策略指導(dǎo)

★高三語文學(xué)習(xí)方法技巧大全。

★ 2020高三語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)整理歸納

★總結(jié)歸納高三語文的復(fù)習(xí)方法。

★ 2020高三語文復(fù)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與歸納

文章標(biāo)題：高三語文復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

本文地址：http://balticsea-crewing.com/show-132832.html

本文由合作方發(fā)布，不代表中職學(xué)校招生網(wǎng)_55px.com.cn立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載聯(lián)系作者并注明出處：中職學(xué)校招生網(wǎng)_55px.com.cn