如何提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)是教師教學(xué)的一項基本任務(wù)，而中學(xué)數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，是提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑之一。下面是小編關(guān)于如何提高初中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的介紹。希望對你有幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

1如何提高初中生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，不僅僅是一種應(yīng)用工具，更是一種理性的思維方式。上升到一個層次，就是一種素養(yǎng)，也就是數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在一般教學(xué)理論中，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是指在應(yīng)用知識的基礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識、技能、思維方法和應(yīng)用的認識和能力。這就要求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，轉(zhuǎn)變思維方式，隨機應(yīng)變，發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)。比如，有的學(xué)生數(shù)學(xué)公式掌握的很好，但是在應(yīng)用數(shù)學(xué)問題中卻得不到正確答案，或者只能在題中解答，在現(xiàn)實生活中無法應(yīng)用，導(dǎo)致所學(xué)的數(shù)學(xué)知識根本沒有轉(zhuǎn)化為一種素養(yǎng)。比如，一些不再從事數(shù)學(xué)的人，早就忘記了自己的數(shù)學(xué)公式、定理和解法，卻依然保持著良好的數(shù)理邏輯思維和理性判斷思維。在他們的工作和生活中，面對數(shù)學(xué)應(yīng)用，他們能夠全面思考，清晰思考，謹慎解答，而這種能力是人們能夠終生使用的數(shù)學(xué)核心素質(zhì)。

一般來說，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是指學(xué)生通過縝密的邏輯思維和科學(xué)的判斷方法，從數(shù)學(xué)的角度改造所學(xué)知識、解決問題的意識和能力。

從專業(yè)層面來說，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是指學(xué)習(xí)者在解決相關(guān)問題時，能夠通過數(shù)學(xué)背景和本質(zhì)素養(yǎng)，運用正確規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表達自己的數(shù)學(xué)思想素養(yǎng)。解決問題時，你態(tài)度明確，觀點科學(xué)，思路清晰。你不僅可以應(yīng)用數(shù)學(xué)規(guī)律，還可以結(jié)合新思想、新概念的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。面對現(xiàn)實中的各種問題，你可以有條不紊的簡化量化。從數(shù)學(xué)思維出發(fā)，可以從事物的各個角度去尋找解題的素養(yǎng)。

2 .提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力

更新觀念，加強自身思想建設(shè)。

提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，首先要深刻理解數(shù)學(xué)素養(yǎng)的含義。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是指人們通過數(shù)學(xué)教育以及自身的實踐和認知活動而獲得的數(shù)學(xué)知識、技能、能力、觀念和品質(zhì)。除了質(zhì)量的所有特征外，它還具有準確性、思想性、發(fā)展性和有用性的特征。對提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)意義重大。在當今高度文明的社會，物質(zhì)世界和精神世界只有通過量化才能完美展現(xiàn)，而數(shù)學(xué)就是這種高超智力成果的結(jié)晶，已經(jīng)滲透到日常生活的各個領(lǐng)域。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就是提高學(xué)生適應(yīng)社會、參與生產(chǎn)和深造所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，這是時代的需要，也是學(xué)生實現(xiàn)自身價值的需要。要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就要認識到“應(yīng)試教育”體制對數(shù)學(xué)教育的弊端。在長期“應(yīng)試教育”的影響下，數(shù)學(xué)教育重智輕能，重少數(shù)尖子生，輕大多數(shù)學(xué)生，重理論價值，輕實踐?，F(xiàn)在應(yīng)用價值現(xiàn)象很嚴重。理論與實踐脫節(jié)，知識與能力脫節(jié)，跟不上時代的要求。

提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還要求教師樹立教書育人的數(shù)學(xué)教育觀。教師在教學(xué)中要育人，而不是單純的傳授知識，要樹立“教師是主角，學(xué)生是主體”的思想，讓數(shù)學(xué)教育成為真正意義上的素質(zhì)教育，成為數(shù)學(xué)教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和參與數(shù)學(xué)過程，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的形式訓(xùn)練價值和應(yīng)用價值。同時，要結(jié)合我國改革開放和經(jīng)濟建設(shè)的實際，在教學(xué)中落實辯證唯物主義和愛國主義教育的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的***自豪感和建設(shè)祖國的責任感。加強學(xué)習(xí)。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，新思想層出不窮，不斷為數(shù)學(xué)教學(xué)注入新的活力。隨著投影儀、電視錄像和計算機的日益普及，以計算機輔助教學(xué)為代表的現(xiàn)代教學(xué)手段使相對抽象、枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得直觀、生動、有趣。

3提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效途徑

重視教材改革。

教材的調(diào)整是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的首要問題。嚴格來說，目前我國的一些數(shù)學(xué)教材基本上是根據(jù)考試目的來設(shè)計的，忽視了實際應(yīng)用。數(shù)學(xué)只被視為不斷學(xué)習(xí)的工具，其強調(diào)的思維、推理、判斷等能力基本都是通過習(xí)題來培養(yǎng)的，以至于變成了解題能力的訓(xùn)練。但是很多例子和練習(xí)多年不變，跟不上社會進步的形勢。因此，教材改革勢在必行。在新教材出版之前，立足現(xiàn)有教材，充分挖掘內(nèi)涵，滲透一些與市場經(jīng)濟、日常生活、科技發(fā)展密切相關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用內(nèi)容，是必要的，也是有效的。但教材內(nèi)容的調(diào)整應(yīng)注意以下原則:①更加貼近生活，提高學(xué)生興趣，有助于學(xué)生了解一般社會知識和科學(xué)知識；②要典型，讓學(xué)生形成解決問題的科學(xué)思維方法，舉一反三。水平滲透的目的；③更加科學(xué)、通俗、有趣。

突出基本的教學(xué)思想和方法。

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)知識是兩個有機的組成部分。掌握思維方法才能產(chǎn)生和獲得知識，知識包含思維方法，兩者密不可分，缺一不可。正是這種辯證統(tǒng)一的關(guān)系，決定了我們在教學(xué)中強調(diào)知識的同時，也要強調(diào)思想方法的教學(xué)。概念講解、定理證明、例題求解等教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都包含著大量的數(shù)學(xué)思想方法。作為教師，要善于挖掘，在知識傳授的同時，要時刻滲透必要的思想和方法。

4培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

將數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)應(yīng)用結(jié)合起來，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解。

很多人認為數(shù)學(xué)在生活中毫無用處。事實上，數(shù)學(xué)的應(yīng)用在生活中是常見的。舊教材可能與生活聯(lián)系不緊密，但新教材在這方面有了很大的改進。比如平面圖形的鑲嵌，三角形的穩(wěn)定性，平面直角坐標系等。在我們的日常生活中被廣泛使用。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要盡量把數(shù)學(xué)知識和生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到學(xué)數(shù)學(xué)真的有用。

注重最基礎(chǔ)的知識，讓學(xué)生輕松接近數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)并不神秘，它就在我們的生活中，我們每時每刻都離不開它。我們不能一開始就設(shè)置一些學(xué)生聽不懂的抽象問題來嚇唬學(xué)生，讓他們一談到“老虎”就感到害怕和恐懼。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要從最基本的問題和最容易被學(xué)生接受的例題入手，讓學(xué)生在解題中獲得樂趣，以及解題后獲得成功的喜悅，讓學(xué)生愿意并樂意走近數(shù)學(xué)。

將知識遷移與數(shù)學(xué)實踐相結(jié)合，讓學(xué)生直觀感受數(shù)學(xué)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生要盡量用嘴、用腦參與課堂教學(xué)。特別是要讓學(xué)生進行計算和運算，參與獲取知識的全過程，包括探索和發(fā)現(xiàn)，把最關(guān)鍵的點或解題的***階段留給學(xué)生，讓學(xué)生去講述或得出結(jié)論和結(jié)果，讓他們認識到成功來自于自己的努力，從而培養(yǎng)他們努力學(xué)習(xí)的精神。

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