初一政治高效學(xué)習(xí)方法總結(jié)

對于初一新生來說，政治多了，可能會因為對新學(xué)科了解不多而無所適從。所以今天邊肖精心整理了一篇關(guān)于一年級政治學(xué)習(xí)方法的文章，幫助同學(xué)們提高相應(yīng)科目的學(xué)習(xí)效率。,

1.在教學(xué)實踐中，我采用了集體輔導(dǎo)和具體指導(dǎo)相結(jié)合的方法。

很多學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識還停留在感性階段，認(rèn)為方法就是完成老師布置的作業(yè)。只要我努力，老師告訴我多少，我就學(xué)多少。作為學(xué)生，不僅要想學(xué)，還要“學(xué)”。一定要注意科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化就是用更少的時間去學(xué)一點東西，學(xué)一點東西，改正不好的方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅要聽老師的指導(dǎo)，還要有自己的想法和安排，合理安排時間，重組學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到最佳效果。老師不僅要讓學(xué)生明白這些道理，還要讓他們具備這樣的能力。

1、開設(shè)政法指導(dǎo)課。法律指導(dǎo)在初級階段的第一天尤為重要。一般兩周一學(xué)期或一學(xué)期。列入政治教學(xué)計劃，作為一門學(xué)科進(jìn)行教學(xué)。講座的具體內(nèi)容包括相應(yīng)年齡段的思維特點、記憶規(guī)律、閱讀、復(fù)習(xí)、記憶的方法，相應(yīng)層次學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點分析，以及通過講授名人、優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，或分析反面典型等。當(dāng)然，有時候，法律課可以由學(xué)生自己授課，也可以邀請優(yōu)秀的學(xué)生介紹經(jīng)驗，或者采取學(xué)生討論的方式，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍。

2.在教學(xué)過程中結(jié)合具體內(nèi)容和知識點，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。比如在閱讀能力的訓(xùn)練中，指導(dǎo)學(xué)生從局部到整體的把握:通過標(biāo)點符號或關(guān)聯(lián)詞的分層，抓住中心詞，概括中心意思，找出隱含的知識點，綜合整體意思。把這種能力轉(zhuǎn)移到解題方法上，會大大提高審題能力；使學(xué)生有章可循，有法可依，鼓勵學(xué)生自覺探索方法。

第二，量體裁衣，知道自己選擇了“法”

方法本身沒有好壞，關(guān)鍵是是否適合自己的特點。學(xué)生必須積累和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法不是固定不變的，因人而異，因時而異。首先，學(xué)生要了解自己的特點，比如接受新知識的能力，形象思維或邏輯思維的能力，早上或晚上的記憶能力等。，然后根據(jù)這些特點制定出自己的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)實中，很多同學(xué)在方法的選擇上不仔細(xì)分析自己的情況，只相信名人的推薦，盲目模仿。正所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，教師要幫助學(xué)生全面分析情況，用專業(yè)知識進(jìn)行具體指導(dǎo)，落實學(xué)習(xí)方法。

在教學(xué)實踐中，我為每個學(xué)生建立了檔案，從性格、觀察力、思維能力、主觀努力程度、心理素質(zhì)、成績變化等方面詳細(xì)記錄。，并把成績畫成曲線。通過對比分析，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分類，然后給予具體的指導(dǎo)。通過分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大致有四種類型:第一種，優(yōu)秀型。基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)好，智力高，成績穩(wěn)定在優(yōu)秀水平。第二種是松散型。學(xué)習(xí)能力強，但不能主動發(fā)揮，學(xué)習(xí)不夠踏實，雙基不夠扎實，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定。第三種，認(rèn)真型。我學(xué)習(xí)努力認(rèn)真，但是方法比較死，能力差，基礎(chǔ)不夠扎實，成績上不去。第四，劣質(zhì)型。對學(xué)習(xí)沒興趣，不努力，基礎(chǔ)差，方法死，能力弱，學(xué)習(xí)成績差，處于“學(xué)習(xí)出軌”“惡性循環(huán)”的狀態(tài)。對于不同類型的學(xué)生，引導(dǎo)方法和重點要有所不同?？偨Y(jié)第一種，重在幫助資優(yōu)生，有意識地應(yīng)用學(xué)習(xí)方法；第二個主要解決學(xué)習(xí)態(tài)度的問題；對于第三種主要解決方案

問題；對于第四種，主要解決興趣、自信和具體方法的問題。這樣，學(xué)生就可以避免陷入迷信“名家”的盲區(qū)。所以在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，一定要研究學(xué)生自身的特點，因材施教，“一把鑰匙開一把鎖”才能卓有成效。

三、循序漸進(jìn)，持續(xù)改進(jìn)，不斷提高。

認(rèn)知需要不斷發(fā)展，高效學(xué)習(xí)方法的形成不是一成不變的，而是一個不斷改進(jìn)和完善的過程。學(xué)習(xí)中形成的方法只是基本模式，具體應(yīng)用要隨著內(nèi)容的變化而調(diào)整，才能保持其高效率。

1.自我總結(jié)，持續(xù)改進(jìn)。在教學(xué)中，我強調(diào)學(xué)會“知因預(yù)果，知果求因”，不斷提高自我提升的能力。每次考試，我都讓學(xué)生書面總結(jié)得失，我詳細(xì)復(fù)習(xí)，以此來指導(dǎo)和激勵方法。

2.收集靈感。為了讓學(xué)習(xí)方法更適合自己，提高有效性，我要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意點點滴滴的積累。每個人都有一本小冊子，隨身攜帶。學(xué)習(xí)過程中的頓悟，比如對某個知識點的理解，解題思路的領(lǐng)悟，自己想到的問題，某句話的啟發(fā)，都被記錄下來，一點一點的積累，修正自己的方法，在一定的時間內(nèi)推廣有價值的方法，在實踐中得到提升。除此之外，還要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意對學(xué)困生的方法指導(dǎo)，開發(fā)非智力因素等等。

總之，對學(xué)生政治學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)要努力做到提高認(rèn)識與傳授方法相結(jié)合，課堂與課堂相結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探索相結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合，建立縱橫交錯的學(xué)習(xí)方法網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。