七級上冊歷史比較好單元知識點與學(xué)習(xí)方法

歷史是一門有益而有趣的學(xué)科。如果說詩歌能讓人聰明，數(shù)學(xué)能讓人含蓄，那么歷史能讓人睿智。因為人們可以從古今中外的歷史中看到各種經(jīng)驗教訓(xùn)，通過對比分析可以更好地認(rèn)識現(xiàn)在，創(chuàng)造未來。邊肖整理了相關(guān)資料，希望對你有所幫助。

七年級上冊比較好單元知識點

比較好單元史前時期:***的人類活動

比較好課早期***人的代表——北京人

一、元謀人

1.發(fā)現(xiàn)地點:云南省元謀縣；

2.生活年代:約170萬年前；

3.生活條件:會制作工具，會用火；

4.發(fā)現(xiàn)意義:元謀人是***最早確認(rèn)的古人類。

第二，北京人

1.發(fā)現(xiàn)地點:京西南周口店古龍山；

2.生活年代:距今約70-20萬年；

3.身體特征:保留了猿類的一些特征；

4.生產(chǎn)生活條件:

石匠(舊石器時代)，木棍；

(生產(chǎn)工具)采集和狩獵；

能使用自然火，能保存火種；

5.社會組織:社會生活，原始社會。

6.地位:北京人是世界上最重要的原始人類之一；周口店北京人遺址是世界上內(nèi)涵最豐富、材料最完整的直立人遺址。

第三，穴居人

1.遺址:位于北京周口店古龍山頂，距今約3萬年；

2.身體特征:具有現(xiàn)代人類的特征；

3.制作工具:研磨掌握了鉆光技術(shù)和研磨技術(shù)(骨針)；

4.概念:已經(jīng)有審美概念了。

第二課原始農(nóng)耕生活:***古代農(nóng)耕傳說；

(1)傅:網(wǎng)魚，造八卦；

(2)神農(nóng):教人播種，嘗各種草藥。

一、半坡人的生活和河姆渡人的生活:

原始居民

半坡人

河姆渡人

多年前

大約6000年

大約7000年

居住面積

黃河流域的陜西省市

浙江省余姚市位于長江流域

出版物編印風(fēng)格

半地下室圓形房屋

干式房屋

生產(chǎn)工具

磨石器，制骨器，牛角等。

研磨工具，如骨頭；

嬰兒農(nóng)業(yè)

(種植作物)

種植水稻

種植小米

原始畜牧業(yè)

(畜牧業(yè))

養(yǎng)豬養(yǎng)狗

養(yǎng)豬、養(yǎng)狗和水牛

原始手工業(yè)

制作彩陶；會紡紗，會做衣服。

制作陶器、玉器和樂器；會雕刻

第二，原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展

1.崛起時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）:約公元前7000年至公元前5000年。

2.上升區(qū):黃河、長江、淮河等流域；

3.標(biāo)志:農(nóng)作物種植和牲畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)，定居和研磨工具的發(fā)展；

4.意義:為古代文明社會的形成奠定了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

★★★比較河姆渡人和半坡人的異同:

差異

①地理位置不同:半坡人在黃河流域，河姆渡人在長江流域；

②種植不同的農(nóng)作物:半坡人種植谷子，河姆渡人種植水稻；

③建造不同的房屋:半坡人住半地穴圓屋，河姆渡人住干欄房；

④彩陶的藝術(shù)風(fēng)格不同。

類似

①都處于母系氏族社會的興盛時期(都處于原始社會后期)；

②原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展；

③會蓋房子，過安定的生活；

④使用磨石工具；

⑤會制陶

影響

農(nóng)耕文明的發(fā)展導(dǎo)致剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)，導(dǎo)致貧富分化和私有制，最終導(dǎo)致國家的出現(xiàn)。從原始社會到階級社會，這是歷史發(fā)展的一大進步。

★★★看圖:教材第6頁半坡居民原始復(fù)原圖和第8頁河姆渡居民復(fù)原圖:

(1)河姆渡的原始居民為什么要建干欄房？

杜人生活在長江流域，因為南方地區(qū)潮濕溫暖，既能通風(fēng)防潮，又能防蛇防蟲。

(2)半坡的原住民為什么要建半地穴屋？

半坡人生活在黃河流域，這里氣候干燥寒冷，風(fēng)沙較大。他們住在半地下室的房子里，可以擋風(fēng)遮雨，還可以保暖。

(3)是什么決定了兩種住房結(jié)構(gòu)的不同，意味著什么？

是由不同的地理環(huán)境和自然條件決定的。說明當(dāng)時的人們已經(jīng)能夠與自然和諧發(fā)展，適應(yīng)自然環(huán)境。

(4)從中得到什么啟示？

人類的生產(chǎn)生活必須符合自然規(guī)律，科學(xué)合理。

第三課古代傳說

一、炎黃聯(lián)盟

1.漢泉之戰(zhàn):黃帝打敗了顏地，炎黃聯(lián)盟成立。

2.涿鹿之戰(zhàn):炎黃部落擊敗蚩尤部落。

3.影響:華夏***逐漸形成，顏地和黃帝被尊為中華***的人文始祖。

第二，炎黃傳說中的發(fā)明，反映了我國原始社會晚期的社會發(fā)展水平。

1.顏地的貢獻(xiàn):

(1)教人耕種，制造生產(chǎn)工具，種植糧食和蔬菜；

(2)制陶，發(fā)明紡織，烹煮食鹽，教人交易交換。

(3)制作樂器、豎琴等。

2.黃帝的貢獻(xiàn):建宮殿，做衣服，挖井，造船，教人煉銅，發(fā)明弓箭和指南車。

三、堯、舜、禹的滅亡

1.退位制度的意義:把部落首領(lǐng)的位置傳給賢德的人。

2.舉薦人才的標(biāo)準(zhǔn)——德才兼?zhèn)?，以身作則；

3.退位制度的本質(zhì):***選舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度(***選舉，首領(lǐng)無特權(quán))

4.黃帝之后，“禪讓制”選出的***是堯、舜、禹。

姚:生活簡樸，克己奉公。

順:待人寬厚，以身作則。

5、大禹治水:與群眾榮辱與共，三次過府而不進，治水有功。體現(xiàn)了艱苦奮斗、堅忍不拔、無私奉獻(xiàn)的精神。

一年級歷史的學(xué)習(xí)方法

首先，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

俗話說，興趣是比較好的老師。我們應(yīng)該樹立信心，認(rèn)識到學(xué)好歷史的重要性。要以學(xué)好歷史，考上歷史為目標(biāo)。在這個目標(biāo)的驅(qū)動下，經(jīng)過一段時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的努力，我們會逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。一旦你對學(xué)習(xí)歷史感興趣，你很快就會喜歡上學(xué)習(xí)歷史。正所謂“有見識的人不如有見識的人，有見識的人不如有見識的人?！?/p>

第二，要掌握學(xué)習(xí)方法。

1.歌謠的記憶。

鑒于歷史知識瑣碎的特點，可以編一些歌謠來聯(lián)系。比如***古代朝代很多，不方便記。有人編了一個公式:唐堯，虞舜，夏，商周，春秋戰(zhàn)國亂。秦漢統(tǒng)一，南北朝對。隋唐五代十國，宋元明清帝王休。

2.諧音記憶法:

例如，1898年改革運動的時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），可以記錄為發(fā)行日期。

3.聯(lián)想記憶:

比如公元前119年，張騫第二次出使西域，119火警就可以聯(lián)想到。

4.符號記憶法:

建立一套符合自己認(rèn)知的符號，如:給知識點劃線，在重點知識下劃波浪線或雙曲線，在關(guān)鍵詞或概念處加星號，標(biāo)注1、2、3等。在斷章取義的層面，或者提煉課文內(nèi)容，用幾句話或者一句話概括一下，在旁邊做個標(biāo)記，加強記憶。

5.比較記憶法:

記憶類似的東西時，可以對比一下，找出異同，這樣更容易記憶。比如我們說北京人和山頂洞人，可以從時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）、地域、體貌特征、征服自然的能力、審美觀念等幾個方面進行對比記憶。

6、知識系列法:

一個歷史事件就可以構(gòu)成歷史發(fā)展的基本線索，于是相關(guān)的歷史知識就用知識串聯(lián)的方法串聯(lián)起來，仿佛用串珠子。比如一年級的歷史，如果是關(guān)于***古代史的，可以以時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的發(fā)展為線索，將各個時期、各個朝代串聯(lián)起來，形成***古代史重大事件年表。比如初一比較好冊的知識是串聯(lián)的:原始社會(元謀人、北京人、山頂東人、河姆渡居民、半坡居民、黃帝、)→奴隸社會(夏、商、西周、春秋)→封建社會(戰(zhàn)國、秦、西漢、東漢、三國、晉、南北朝……)，整個初一是以朝代為單位串聯(lián)的。這種方法的特點是可以化繁為簡，一目了然地反映歷史演變。

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