臺(tái)江中等職業(yè)學(xué)校招生專業(yè)

臺(tái)江中等職業(yè)學(xué)校是黔東南州知名的職業(yè)學(xué)校。為了讓更多畢業(yè)后想報(bào)考臺(tái)江中等職業(yè)學(xué)校的同學(xué)對(duì)今年的招生專業(yè)有所了解，老師介紹了往年的招生專業(yè)。讓我們看一看。

往年臺(tái)灣中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)招生計(jì)劃

往年臺(tái)灣中等職業(yè)學(xué)校招生專業(yè)介紹

旅游管理專業(yè)面向現(xiàn)代旅游業(yè)。根據(jù)旅游形勢(shì)發(fā)展，培養(yǎng)擁護(hù)黨的路線，適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)比較好線需要，德、智、體、美全面發(fā)展的高技術(shù)應(yīng)用型專門人才。學(xué)生在具備必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握導(dǎo)游、旅行社、旅游景區(qū)、旅游購(gòu)物店等領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和技能。，并具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

掌握現(xiàn)代旅游企業(yè)管理理論和方法，能夠勝任旅游企業(yè)及其他相關(guān)行業(yè)的管理、教學(xué)和科研工作。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):適應(yīng)酒店管理行業(yè)人才市場(chǎng)需求，掌握酒店管理基本理論和方法，具有廣泛的專業(yè)理論知識(shí)，能熟練運(yùn)用旅游市場(chǎng)的服務(wù)和管理規(guī)則處理相關(guān)實(shí)踐，能勝任酒店管理工作需要，具有較寬的專業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能力的高級(jí)專業(yè)人才。

主要課程:中文、英語(yǔ)、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、旅行社服務(wù)與管理、餐飲服務(wù)與管理、現(xiàn)代酒店?duì)I銷、酒店客戶服務(wù)管理、餐飲管理與實(shí)務(wù)、禮儀等。

園林技術(shù)專業(yè)是指學(xué)習(xí)園林技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和理論，掌握?qǐng)@林技術(shù)基本技能，培養(yǎng)園林技術(shù)科學(xué)方法的設(shè)計(jì)和實(shí)施，培養(yǎng)良好職業(yè)道德、一定專業(yè)技能、可持續(xù)學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力的一類技術(shù)工作領(lǐng)域。風(fēng)景園林(園林建筑)是綜合運(yùn)用生物科學(xué)技術(shù)、工程技術(shù)和美學(xué)理論，保護(hù)和合理利用自然環(huán)境資源，協(xié)調(diào)環(huán)境與人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，創(chuàng)造生態(tài)良好、景觀優(yōu)美、有文化內(nèi)涵、可持續(xù)發(fā)展的人居環(huán)境的科學(xué)和藝術(shù)。園林技術(shù)是指在一定區(qū)域內(nèi)，運(yùn)用工程技術(shù)和藝術(shù)手段，通過(guò)改變地形或建造假山或橋梁、種植樹(shù)木花卉、建筑和布置園路，創(chuàng)造和營(yíng)造優(yōu)美的自然環(huán)境和游憩環(huán)境的技術(shù)集成。

風(fēng)景園林作為一個(gè)行業(yè)，剛剛被社會(huì)廣泛重視，發(fā)展空還是蠻大的。對(duì)專業(yè)人才的需求正朝著多層次、多樣化的方向發(fā)展，技術(shù)結(jié)構(gòu)已呈現(xiàn)出由勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型方向轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)。傳統(tǒng)的手工操作、小規(guī)模的農(nóng)園管理和經(jīng)營(yíng)方式正面臨挑戰(zhàn)。要盡快適應(yīng)這種思維觀念和管理理念的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵因素是需要具有操作能力、管理能力、觀察能力和解決問(wèn)題能力的專業(yè)高技術(shù)應(yīng)用型人才。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，掌握?qǐng)@林管理技術(shù)的人才嚴(yán)重缺乏，園林單位和需要園林施工的專業(yè)人員不足三分之一，大部分是林業(yè)專業(yè)人員或農(nóng)業(yè)專業(yè)人員，不能滿足園林行業(yè)的發(fā)展需要。綜合能力方面，由于專業(yè)自身特點(diǎn)的限制，既有理論知識(shí)，又掌握實(shí)踐，能直接從事專業(yè)生產(chǎn)，又懂外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的人很少，影響了園林綠化項(xiàng)目的實(shí)施效果和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

服裝設(shè)計(jì)與工藝教育專業(yè)主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)技術(shù)院校服裝課程師資和服裝產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求。旨在培養(yǎng)和掌握服裝設(shè)計(jì)與工藝的基本理論、技能和方法，具有將科學(xué)思維方法與實(shí)際動(dòng)手能力、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維相結(jié)合的能力，掌握服裝造型與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技能，能夠熟練完成服裝款式與工藝的制作。具有良好的教書(shū)育人質(zhì)量，在中、高等職業(yè)技術(shù)教育中從事服裝設(shè)計(jì)與工藝課程的專業(yè)教師和從事服裝設(shè)計(jì)與工藝制作的高級(jí)應(yīng)用型人才。

服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作、服裝設(shè)計(jì)、服裝CAD、服裝生產(chǎn)管理與營(yíng)銷、排料與推板、服裝立體裁剪、服裝專業(yè)英語(yǔ)、時(shí)裝插畫(huà)技法、時(shí)裝插畫(huà)基礎(chǔ)、服裝配色與圖案設(shè)計(jì)、專業(yè)培訓(xùn)等。，以及各個(gè)學(xué)校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。在服裝行業(yè)，從事服裝設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、服裝生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、服裝打板、服裝推板、服裝生產(chǎn)工藝單編制、樣衣制作、服裝生產(chǎn)管理等工作。其他:本專業(yè)可獲得勞動(dòng)部服裝制作工中級(jí)職業(yè)技術(shù)證書(shū)。

學(xué)前教育學(xué)成為一門***的科學(xué)，是由德國(guó)教育家福祿貝爾(F . W.A Froebel)首先提出的。在夸美紐斯和法國(guó)啟蒙思想家盧梭的影響下，他還接受了瑞士教育家裴斯泰洛齊的兒童教育思想。1837年，布蘭肯堡成立了一所面向1-7歲兒童的教育機(jī)構(gòu)，1840年命名為幼兒園。盧貝爾系統(tǒng)地論述了幼兒園教育的重要性、內(nèi)容和方法。他認(rèn)為，兒童的發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，教育要適合兒童的發(fā)展，教育要建立在兒童***活動(dòng)的基礎(chǔ)上。他重視游戲的教育價(jià)值，把游戲作為幼兒園的主要活動(dòng)，設(shè)計(jì)了一套游戲和教材。主要著作有:《為人民的教育》(1826)、《母親游戲與兒歌》(1843)、《幼兒園教育學(xué)》(1862)。福祿貝爾的教育理論雖然有唯心主義的觀點(diǎn)，但他在實(shí)踐和理論上推動(dòng)了各國(guó)幼兒園的建立和學(xué)前教育的研究。

學(xué)前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué)。近30年來(lái)，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育理論研究取得了很大進(jìn)展。國(guó)外的研究成果在以下幾個(gè)方面有了進(jìn)一步的發(fā)展:例如學(xué)前教育在兒童發(fā)展中的作用，父母在兒童教育中的重要作用，兒童語(yǔ)言和認(rèn)知的發(fā)展，瑞士心理學(xué)家j .皮亞杰認(rèn)知理論在學(xué)前教育中的應(yīng)用，兒童情緒發(fā)展與兒童行為的研究，幼兒園與小學(xué)銜接的實(shí)驗(yàn)研究，特殊兒童的教育。我國(guó)學(xué)前教育的研究工作也日益開(kāi)展，如:①研究對(duì)象擴(kuò)大，幼兒年齡擴(kuò)展到3歲。②注意進(jìn)一步應(yīng)用兒童發(fā)展理論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，探索學(xué)前兒童學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)形成的過(guò)程。③從學(xué)齡前兒童是教育主體的觀點(diǎn)出發(fā)，改革教育內(nèi)容、教育和教學(xué)方法，培養(yǎng)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。④重視學(xué)齡前兒童智力的早期發(fā)展，幼兒園與小學(xué)的銜接等。⑤注意研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點(diǎn)等等。

本專業(yè)是為了適應(yīng)企事業(yè)單位計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的需要而設(shè)計(jì)的。具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化、數(shù)據(jù)庫(kù)等常用軟件的應(yīng)用能力，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用能力。可在企事業(yè)單位相關(guān)部門從事計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用等計(jì)算機(jī)相關(guān)應(yīng)用工作，是德智體美全面發(fā)展的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。實(shí)現(xiàn)了“一文憑、多證書(shū)、一技能”

具有操作、管理和維護(hù)計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的能力，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的初步設(shè)計(jì)和使用，熟練辦公自動(dòng)化軟件應(yīng)用；具備運(yùn)用所學(xué)高級(jí)語(yǔ)言編寫通用應(yīng)用程序的能力，具備網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用能力，具備圖形、圖像等多媒體處理技能。能夠掌握計(jì)算機(jī)管理所涉及的法律法規(guī)并加以運(yùn)用和應(yīng)用。

本專業(yè)旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)洌A(chǔ)廣泛，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握呼叫中心基本理論、呼叫中心專業(yè)技術(shù)、運(yùn)營(yíng)管理、人力資源管理和呼叫中心行業(yè)技能，具有一定外語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，能夠從事呼叫中心行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的呼叫中心專業(yè)工作，具有較高專業(yè)技術(shù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代化人才。

呼叫中心是充分利用現(xiàn)代通信、網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)集成(CTI)的運(yùn)營(yíng)場(chǎng)所，如IVR(交互式語(yǔ)音應(yīng)答系統(tǒng))、ACD(自動(dòng)呼叫分配系統(tǒng))等。，并能自動(dòng)處理大量不同的呼入和呼出電話業(yè)務(wù)和服務(wù)。廣泛應(yīng)用于金融、電信、電子商務(wù)、醫(yī)療、法律等行業(yè)。它是一個(gè)服務(wù)于所有行業(yè)的信息發(fā)布平臺(tái)，也是信息時(shí)代最有前途的在線商務(wù)形式。

本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確，面向汽車維修，駕駛為輔。培養(yǎng)從事汽車產(chǎn)品和服務(wù)，具有現(xiàn)代汽車構(gòu)造、原理、檢測(cè)和維修基本知識(shí)和技能，能夠從事車輛工程領(lǐng)域的車輛檢測(cè)、故障診斷與維修、技術(shù)管理、組織管理、汽車營(yíng)銷和售后服務(wù)管理，集技術(shù)性和適應(yīng)性于一體的專業(yè)技術(shù)人才。

為了加強(qiáng)學(xué)生的理論和實(shí)踐技能，學(xué)校購(gòu)買汽車模型和實(shí)用設(shè)備。學(xué)習(xí)期間，妥善安排學(xué)生到各類企業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐，還安排學(xué)生下鄉(xiāng)為民提供免費(fèi)維修服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力，為其未來(lái)就業(yè)創(chuàng)造新的平臺(tái)。

臺(tái)灣中等職業(yè)學(xué)?；拘畔?/p>

成立日期:1986年

機(jī)構(gòu)類型:職業(yè)學(xué)校

位置:貴州東南部

學(xué)校地址:臺(tái)江縣太公鎮(zhèn)秀梅大道北法路8號(hào)

學(xué)校排名:全國(guó)4609，本省234。

招生目標(biāo)

1.你應(yīng)該是以前初中和高中的畢業(yè)生，年齡在14-21歲之間。

2.五官端正，身體健康，符合相關(guān)專業(yè)面試身高，無(wú)明顯疤痕，無(wú)紋身，無(wú)傳染病，肝功能檢查正常，視力正常，無(wú)色盲，嗅覺(jué)正常。

文章標(biāo)題：臺(tái)江中等職業(yè)學(xué)校招生專業(yè)

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