小學(xué)二級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦

語(yǔ)文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是獲取知識(shí)的必備技能。華庚(數(shù)學(xué)家):“要打好基礎(chǔ)，就要學(xué)好語(yǔ)文，不管是學(xué)文學(xué)還是學(xué)理論。因?yàn)檎Z(yǔ)文本來就很重要。不會(huì)說話，不會(huì)寫文章，走不遠(yuǎn)，活不長(zhǎng)”。蘇(數(shù)學(xué)家):“如果說數(shù)學(xué)是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，那么語(yǔ)文就是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)”?？茖W(xué)界的前輩告訴我們要學(xué)好語(yǔ)文。我們有什么資格重視數(shù)理化和英語(yǔ)而忽略了自己最重要的語(yǔ)言？接下來是邊肖主編的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦。希望你喜歡！

高二語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃亮點(diǎn)一

從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的了解來看，大部分學(xué)生(占全班三分之二)學(xué)習(xí)自覺，不需要督促，但也有七八個(gè)學(xué)生(占全班三分之一)學(xué)習(xí)浮躁，沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，隨波逐流，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)不自覺，需要督促。

在這一學(xué)期的教學(xué)中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多問題。因?yàn)檎n程多，時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）緊，有些同學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，詞匯測(cè)試不過關(guān)，積累少，訓(xùn)練量和訓(xùn)練題少。由于正式的閱讀和寫作練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生仍然沒有成就感和恐懼。學(xué)生閱讀和讀寫能力薄弱，甚至看不懂題的意思，不知道怎么寫。所以在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)訓(xùn)練，注意復(fù)習(xí)的方式方法。

1.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言積累。讓每個(gè)學(xué)生都掌握好，爭(zhēng)取基礎(chǔ)知識(shí)不丟分。

2.由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。初三的閱讀和作文是初三的重點(diǎn)和難點(diǎn)。閱讀作文的復(fù)習(xí)不可能面面俱到，而是由點(diǎn)到面，通過訓(xùn)練來提高閱讀和寫作的能力。

3.因材施教。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法。要加強(qiáng)對(duì)資優(yōu)生的培養(yǎng)，對(duì)中年學(xué)生的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。特別關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導(dǎo)，不離不棄，真誠(chéng)耐心做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

4、在樂趣中復(fù)習(xí)，在樂趣中復(fù)習(xí)。注重組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，注重鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生興趣。

5.要精確和簡(jiǎn)潔。訓(xùn)練題要精挑細(xì)選，題型廣泛，注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。

6.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。比如審題、看書、查題的習(xí)慣。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃亮點(diǎn)二

復(fù)習(xí)的總目標(biāo):

鞏固本學(xué)期所學(xué)的生詞，重點(diǎn)是通過各種識(shí)字方法記憶生詞。

2.認(rèn)識(shí)406個(gè)漢字，正確書寫276個(gè)漢字。

3.掌握所教漢字中的筆畫和偏旁部首，知道漢字的大致筆順。

4.初步掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)，能夠正確說出漢字的結(jié)構(gòu)特征。

5.繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì)，書寫正確、規(guī)范、端正的文字，保持字跡整潔。

6.培養(yǎng)學(xué)生【本文轉(zhuǎn)自FFKJ.Net飛飛課件園】大膽發(fā)言，聲音洪亮，吐字清晰。用指定的單詞說出一個(gè)完整的句子。

7.學(xué)會(huì)帶著感情讀課文，吐字清晰，聲音洪亮，不用指讀或唱。

8.能夠在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句、名段。

9.能夠理解文中的單詞和句子，熟練使用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，體驗(yàn)不同的聲調(diào)。

10.巧用音序、部首的查詞法查找漢字。

11.積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

12.對(duì)寫文字感興趣，能夠把看到的、想到的寫下來。

2.查看課程表:

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）為兩周:

比較好周主要是分類，重點(diǎn)是單詞和要背的知識(shí)。

第二周重點(diǎn)測(cè)試，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

三。審查內(nèi)容:

1.鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)生詞的書寫、理解和運(yùn)用的訓(xùn)練。

2.正確流利地朗讀課文，梳理課文內(nèi)容，明確課文大意，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解常用詞的意思。

3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子概念。并能圍繞主題依次寫幾句話。

4.以分類的形式突破復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。

四個(gè)審查點(diǎn):

1拼音(復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能正確書寫大小寫字母和音節(jié))

2字(見拼音寫字；比較，然后組詞；填寫適當(dāng)?shù)膯卧~；改偏旁組詞；用相同的偏旁部首寫出單詞；在字典等中查找。)

3.句子(用規(guī)定的詞準(zhǔn)確造句；完成句子并給它們加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；將單詞連接成句子等。)

4段(排序；讀這篇文章；圍繞主題寫幾句流利的話等。)

5篇(根據(jù)課文內(nèi)容填寫空；默默寫古詩(shī))

五項(xiàng)審查措施:

1識(shí)別和閱讀新單詞的方法:

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生多說話，多找容易忘記、容易出錯(cuò)、容易混淆的單詞，互相檢查、背誦、聽寫。

2識(shí)字鞏固。

通過一定量的強(qiáng)化寫作。3讀、寫、復(fù)習(xí)。

a注重解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。以書面形式給出指示。

4其他綜合復(fù)習(xí)思路:

a根據(jù)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

b爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校共同努力學(xué)習(xí)。

c組織“一對(duì)一”互助結(jié)對(duì)，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

充分利用復(fù)習(xí)練習(xí)紙，讓學(xué)生在早上和寫作業(yè)時(shí)練習(xí)。

高二語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃亮點(diǎn)三

方法

1.復(fù)習(xí)拼音:復(fù)習(xí)拼音字母，背誦，記憶，自查，糾錯(cuò)，老師批改，再批改。要特別注意資本化的不同形式。還可以做練習(xí)填空，連線，送回家。

2.復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生詞:讓學(xué)生找出平時(shí)容易出錯(cuò)的生詞，組織比較評(píng)價(jià)，進(jìn)行連詞聽寫，同桌批改，然后由老師批改。學(xué)生犯錯(cuò)誤后，將聽寫糾正的單詞。

3.復(fù)習(xí)“我能讀”的生詞:運(yùn)用開火車、找朋友、歸類偏旁部首、同音字、前后鼻音、區(qū)分形狀和相似點(diǎn)等方法。

4.復(fù)習(xí)單詞:用例子引導(dǎo)學(xué)生模仿說、寫、填空、連線、分類抄寫、擴(kuò)大單詞。

5.復(fù)習(xí)句子:用詞說話，選詞填空空，補(bǔ)詞。

6.復(fù)習(xí)課文:采取分組互記，教師重點(diǎn)抽查，填寫空，寫出相關(guān)單詞的方法。

7.中華園的復(fù)習(xí)主要采用做復(fù)習(xí)題的做法。(綜合要點(diǎn))學(xué)生將閱讀要求，說出做題方法，***完成練習(xí)，然后評(píng)證，鼓勵(lì)學(xué)生互相改變，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)考試和認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

單詞

1.對(duì)全書中書寫和認(rèn)字的讀音進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，通過對(duì)易錯(cuò)讀音的分析和鞏固，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握讀音。

2.準(zhǔn)確掌握會(huì)寫字的字形，通過掌握易錯(cuò)筆畫，辨析易混淆的生詞，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生詞。(重點(diǎn))

3.準(zhǔn)確把握多音字的不同讀音，根據(jù)不同語(yǔ)境正確選擇單詞讀音。(重點(diǎn))

4.根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確靈活地選擇發(fā)音和漢字。(困難)

2.準(zhǔn)確掌握會(huì)寫字的字形，通過掌握易錯(cuò)筆畫，辨析易混淆的生詞，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生詞。(重點(diǎn))

3.準(zhǔn)確把握多音字的不同讀音，根據(jù)不同語(yǔ)境正確選擇單詞讀音。(重點(diǎn))

4.根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確靈活地選擇發(fā)音和漢字。(困難)

單詞

1.課后復(fù)習(xí)全書關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生確認(rèn)閱讀。(重點(diǎn))

2.整理新單詞組成的單詞，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。(重點(diǎn))

3.能夠借助參考書或聯(lián)系句子理解關(guān)鍵詞的大致意思。(困難)

4.能夠根據(jù)詞義對(duì)單詞進(jìn)行分類，并找出同義詞和反義詞。

5.準(zhǔn)確匹配單詞，靈活運(yùn)用。(困難)

6.積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞和重點(diǎn)四字詞。(困難)

1.課后復(fù)習(xí)全書關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生確認(rèn)閱讀。(重點(diǎn))

2.整理新單詞組成的單詞，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。(重點(diǎn))

3.能夠借助參考書或聯(lián)系句子理解關(guān)鍵詞的大致意思。(困難)

5.準(zhǔn)確匹配單詞，靈活運(yùn)用。(困難)

6.積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞和重點(diǎn)四字詞。(困難)

句子

1.準(zhǔn)確把握陳述句、疑問句、感嘆句三種句式，根據(jù)句式準(zhǔn)確使用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。(重點(diǎn))

2.根據(jù)句子要求，“把”字句可以準(zhǔn)確地與“被”字句互換。(重點(diǎn))

3.準(zhǔn)確運(yùn)用反問句表達(dá)語(yǔ)氣，將反問句轉(zhuǎn)化為陳述句。(困難)

4.能夠根據(jù)具體語(yǔ)境完成句子，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。(重點(diǎn))

5.能夠抓住句子的主干，準(zhǔn)確地縮短句子。(困難)

6.能夠運(yùn)用修飾語(yǔ)具體生動(dòng)地表達(dá)句子。(困難)

7.能夠模仿例句或使用簡(jiǎn)單的關(guān)聯(lián)詞造句。(困難)

8.準(zhǔn)確區(qū)分比喻、擬人、排比三種修辭方法，靈活運(yùn)用這三種修辭方法進(jìn)行表達(dá)。(困難)

1.準(zhǔn)確把握陳述句、疑問句、感嘆句三種句式，根據(jù)句式準(zhǔn)確使用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。(重點(diǎn))

2.根據(jù)句子要求，“把”字句可以準(zhǔn)確地與“被”字句互換。(重點(diǎn))

3.準(zhǔn)確運(yùn)用反問句表達(dá)語(yǔ)氣，將反問句轉(zhuǎn)化為陳述句。(困難)

4.能夠根據(jù)具體語(yǔ)境完成句子，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。(重點(diǎn))

5.能夠抓住句子的主干，準(zhǔn)確地縮短句子。(困難)

6.能夠運(yùn)用修飾語(yǔ)具體生動(dòng)地表達(dá)句子。(困難)

7.能夠模仿例句或使用簡(jiǎn)單的關(guān)聯(lián)詞造句。(困難)

8.準(zhǔn)確區(qū)分比喻、擬人、排比三種修辭方法，靈活運(yùn)用這三種修辭方法進(jìn)行表達(dá)。(困難)

高二語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃亮點(diǎn)四

一、指導(dǎo)思想:

以課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生系統(tǒng)組織，使能力好、中、差的學(xué)生語(yǔ)文能力得到提高；在“雙基”和“人人過關(guān)”的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、學(xué)術(shù)形勢(shì)分析:

這個(gè)班有48名學(xué)生。從學(xué)生自身基礎(chǔ)來看，這個(gè)班的學(xué)生在知識(shí)和技能上差異較大，***生和后進(jìn)生差距較大。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，這個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材要求大量的識(shí)字和寫字，學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)很多漢字卻不會(huì)寫。有些學(xué)生的字跡潦草，需要糾正，而大多數(shù)學(xué)生的字跡工整正確。學(xué)生可以用各種方法記憶新單詞。

三。審查內(nèi)容:

1.鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)生詞的書寫、理解和運(yùn)用的訓(xùn)練。

2.以課文為基礎(chǔ)，總結(jié)每篇課文的內(nèi)容，加深對(duì)課文中人物的理解，總結(jié)閱讀的基本方法。

3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子概念。并能圍繞主題依次寫幾句話。

4.以分類的形式突破復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。

四。評(píng)審目標(biāo):

1.全面復(fù)習(xí)本書要求認(rèn)識(shí)的420個(gè)生詞和要求書寫的262個(gè)生詞，用常用詞組詞或說話。

2.結(jié)合課文復(fù)習(xí)和分類練習(xí)，給學(xué)生有針對(duì)性的知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.總結(jié)延伸閱讀表達(dá)的練習(xí)方法，提高學(xué)生的閱讀表達(dá)能力。

4.根據(jù)學(xué)生的心理需求和實(shí)際情況，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的趣味性和有效性，避免“一蹴而就”的機(jī)械式復(fù)習(xí)。

5.繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì)，書寫正確、規(guī)范、端正的文字，保持字跡整潔。

6.培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，說話大聲清晰。用指定的單詞說出一個(gè)完整的句子。

7.學(xué)會(huì)帶著感情讀課文，吐字清晰，聲音洪亮，不用指讀或唱。

8.能夠在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句、名段。

9.能夠理解文中的單詞和句子，熟練使用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，體驗(yàn)不同的聲調(diào)。

10.巧用音序、部首的查詞法查找漢字。

動(dòng)詞 （verb的縮寫）復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1.正確書寫和記憶262個(gè)新單詞。

2.大聲朗讀并背誦課文

3.簡(jiǎn)單閱讀訓(xùn)練

4.寫作練習(xí)

不及物動(dòng)詞審查措施:

1識(shí)別和閱讀新單詞的方法:

a掌握詞匯表1，開始全面閱讀。利用學(xué)習(xí)小組，分組互讀，開展識(shí)字鞏固活動(dòng)。

b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生多說話，多找容易忘記、容易出錯(cuò)、容易混淆的單詞，互相檢查、背誦、聽寫。

2識(shí)字鞏固。

為了拿下“小五星”的表格，結(jié)合聽寫，在聽寫中查漏補(bǔ)缺。找出不好的單詞，試著記住它們——告訴我你用什么方法記住這個(gè)新單詞的？通過一定量的強(qiáng)化寫作。

3讀、寫、復(fù)習(xí)。

a注重解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。

以書面形式給出指示。

4其他綜合復(fù)習(xí)思路:

a根據(jù)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

b爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校共同努力學(xué)習(xí)。

c組織“一對(duì)一”互助結(jié)對(duì)，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

d精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，讓學(xué)生在早上和作業(yè)時(shí)練習(xí)。

七。復(fù)習(xí)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）安排:本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）為三周；

1.比較好周以單元復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是單詞和短語(yǔ)，以及要背誦的知識(shí)，輔以期末練習(xí)試卷。

2.第二周重點(diǎn)分類復(fù)習(xí)，測(cè)試，查漏補(bǔ)缺。

3.第三周以測(cè)試為主，查漏補(bǔ)缺。

高二語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃亮點(diǎn)五

古代詩(shī)歌和散文

1.通過整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確背誦諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、名句、成語(yǔ)等。在整本書里。(重點(diǎn))

2.準(zhǔn)確背誦書中的重點(diǎn)章節(jié)或段落。(重點(diǎn))

3.準(zhǔn)確背誦古詩(shī)詞，補(bǔ)充詩(shī)句，理解詩(shī)詞，能夠結(jié)合具體情況運(yùn)用古詩(shī)詞。(困難)

4.引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）積累古詩(shī)詞及相關(guān)語(yǔ)言形式。

1.通過整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確背誦諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、名句、成語(yǔ)等。在整本書里。(重點(diǎn))

2.準(zhǔn)確背誦書中的重點(diǎn)章節(jié)或段落。(重點(diǎn))

3.準(zhǔn)確背誦古詩(shī)詞，補(bǔ)充詩(shī)句，理解詩(shī)詞，能夠結(jié)合具體情況運(yùn)用古詩(shī)詞。(困難)

閱讀

1.通過大聲朗讀句子，你可以結(jié)合上下文和生活經(jīng)歷理解簡(jiǎn)單單詞的意思。(重點(diǎn))

2.仔細(xì)閱讀文章，借助文章內(nèi)容就能理解簡(jiǎn)單句的意思。(重點(diǎn))

3.能夠正確計(jì)算段落中的幾個(gè)句子。(重點(diǎn))

4.能夠在閱讀中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。(重點(diǎn))

5.可以借助文章中的插圖進(jìn)行閱讀。(困難)

6.能夠簡(jiǎn)單的表達(dá)自己的閱讀感受。(困難)

1.通過大聲朗讀句子，你可以結(jié)合上下文和生活經(jīng)歷理解簡(jiǎn)單單詞的意思。(重點(diǎn))

2.仔細(xì)閱讀文章，借助文章內(nèi)容就能理解簡(jiǎn)單句的意思。(重點(diǎn))

3.能夠正確計(jì)算段落中的幾個(gè)句子。(重點(diǎn))

4.能夠在閱讀中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。(重點(diǎn))

5.可以借助文章中的插圖進(jìn)行閱讀。(困難)

6.能夠簡(jiǎn)單的表達(dá)自己的閱讀感受。(困難)

口頭和書面交流

1.通過進(jìn)一步的口語(yǔ)交流訓(xùn)練，學(xué)生將逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)，認(rèn)真傾聽他人，理解主要內(nèi)容。(重點(diǎn))

2.能夠主動(dòng)與他人交談，清晰地表達(dá)自己的想法。說話自然禮貌。有表達(dá)的自信，能夠就感興趣的話題發(fā)表自己的看法。(困難)

3.通過寫作訓(xùn)練，學(xué)生可以完整流暢地寫出一段或幾段文字。(重點(diǎn))

4.能夠圍繞寫作主題進(jìn)行表達(dá)，寫出完整流暢的句子。并能準(zhǔn)確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)表達(dá)的需要。(重點(diǎn))

5.培養(yǎng)學(xué)生在交流和表達(dá)中的觀察和體驗(yàn)?zāi)芰?，主?dòng)表達(dá)自己的真實(shí)感受。

1.通過進(jìn)一步的口語(yǔ)交流訓(xùn)練，學(xué)生將逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)，認(rèn)真傾聽他人，理解主要內(nèi)容。(重點(diǎn))

2.能夠主動(dòng)與他人交談，清晰地表達(dá)自己的想法。說話自然禮貌。有表達(dá)的自信，能夠就感興趣的話題發(fā)表自己的看法。(困難)

3.通過寫作訓(xùn)練，學(xué)生可以完整流暢地寫出一段或幾段文字。(重點(diǎn))

4.能夠圍繞寫作主題進(jìn)行表達(dá)，寫出完整流暢的句子。并能準(zhǔn)確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)表達(dá)的需要。(重點(diǎn))

四、復(fù)習(xí)課課表:

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）為兩周:

1.在比較好周，我們將以測(cè)試的形式集中進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是要背誦的單詞和知識(shí)。

復(fù)習(xí)大綱:區(qū)分前鼻元音和后鼻元音；區(qū)分同音字；區(qū)分平舌(尤其是聲母是R的舌時(shí))；漢語(yǔ)拼音字母；練習(xí)偏旁部首字；書多音字；近義詞和反義詞練習(xí)；練習(xí)填充量詞；按要求練習(xí)寫單詞(如AABB、阿巴布等。);補(bǔ)充成語(yǔ)練習(xí)；特別的字典填充空和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)；課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)；朗讀并背誦課文。

2.第二周以綜合復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和寫作的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

文章標(biāo)題：小學(xué)二級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦

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