每年有更多的學(xué)生選擇衛(wèi)生學(xué)校。當(dāng)我們了解衛(wèi)生學(xué)校之間開設(shè)的專業(yè)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)專業(yè)更多。對(duì)于學(xué)校的選擇，我們想解釋一下主要的衛(wèi)生學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?這就需要考慮每一個(gè)學(xué)生對(duì)衛(wèi)生學(xué)校專業(yè)的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)知道一個(gè)好的專業(yè)可以從每個(gè)學(xué)生的想法和興趣中選出。畢竟，它關(guān)系到每個(gè)學(xué)生自己的未來。
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有“醫(yī)學(xué)影像技術(shù)”專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)行業(yè)領(lǐng)域及相關(guān)部門或單位從事技術(shù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才。
主干課程：影像人體解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、CT影像學(xué)、超聲診斷技術(shù)、核磁共振影像學(xué)。
就業(yè)方向:各級(jí)醫(yī)院影像室、CT室、核磁共振室、B超室等技術(shù)操作人員。
護(hù)理專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備人文社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本知識(shí)及護(hù)理學(xué)的基 本理論知識(shí)和技能，能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù) 理教學(xué)和護(hù)理科研。為各級(jí)醫(yī)院、現(xiàn)代衛(wèi)生保健事業(yè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞呐R床護(hù)理 應(yīng)用型專業(yè)型人才。
專業(yè)課程：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、微生物學(xué)與免疫學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、 內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、護(hù)理***學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、健康教育學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、 婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)等。
就業(yè)去向：醫(yī)院護(hù)士及護(hù)理管理、營(yíng)養(yǎng)師、境外就業(yè)、專業(yè)課教師、社區(qū)醫(yī)療及護(hù)理 服務(wù)、自立服務(wù)站等。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的德、智、體全面發(fā)展，具有良好綜合素質(zhì)，掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)基本理論、操作技能的高素質(zhì)技能型人才。
核心課程：臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、微生物學(xué)檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)、生物化學(xué)檢驗(yàn)、寄生蟲檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技能綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。
可考取證書：畢業(yè)一年后，可考取臨床檢驗(yàn)技(士)。
當(dāng)今社會(huì)，各種醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)不斷建立，護(hù)士作為醫(yī)療體系的重要組成部分，不可或缺。目前，許多醫(yī)院對(duì)護(hù)理人才的需求不斷增加，這也為大多數(shù)護(hù)理專業(yè)學(xué)生提供了良好的就業(yè)環(huán)境。具體學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的需要和實(shí)際情況選擇學(xué)校。他們應(yīng)該注意合適和不合適的專業(yè)。不管它有多好，它都是無用的。
衛(wèi)校招生>衛(wèi)校問答>云南
文章標(biāo)題：昆明往年衛(wèi)校讀什么專業(yè)好
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