高中化學(xué)必修一目錄

高中化學(xué)必修一是學(xué)習(xí)高中化學(xué)的比較好本教材。知道它的目錄就能大致知道該學(xué)什么。今天，邊肖在這里為大家整理了一份高中化學(xué)必修清單。讓我們一起來看看邊肖吧！

高中化學(xué)必修一目錄

比較好章:從實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)。

比較好節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法

第二節(jié)化學(xué)計(jì)量學(xué)在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

第二章，化學(xué)物質(zhì)及其變化

比較好節(jié)物質(zhì)分類

第二節(jié)離子反應(yīng)

第三節(jié)氧化還原反應(yīng)

第三章，金屬及其化合物

比較好節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)

第二節(jié)幾種重要的金屬化合物

第三節(jié)用途廣泛的金屬材料

第四章，非金屬及其化合物

比較好節(jié):無機(jī)非金屬材料的主角——硅

第二節(jié)海水中富集的元素——氯

第三節(jié)硫和氮的氧化物

第四節(jié)氨、硝酸和硫酸

如何學(xué)好高中化學(xué)？

(本人是遼寧省高三學(xué)生，以下內(nèi)容適用于難度相近省份的全國卷和卷子卷，而江蘇等地獄模式省份的部分內(nèi)容不適用。)

作為競(jìng)技黨，把化學(xué)高考題刷到保底85+是高二上學(xué)期前必須完成的任務(wù)(這里的保底是指任何全國卷難度的題都必須是85，一般能答90以上)。隨之而來的是我需要回答同學(xué)的各種高考題，逐漸找到了一些方法。與其說是一種答題技巧，不如說是一種思維。

首先，反正整體看高考題真的不難。也難怪偶爾有幾個(gè)問題，但是大家都答一篇論文，你也不會(huì)被別人蒙蔽。把它們交給提問者就行了，你不用太擔(dān)心它們，就能獲得扎實(shí)可靠的基礎(chǔ)，順利回答問題。

在某個(gè)地方表現(xiàn)出來并不難。

1中庸之道?；瘜W(xué)需要很多能力:碎片化知識(shí)的記憶、數(shù)值運(yùn)算、描述性回答(比如問你重結(jié)晶的步驟，然后一個(gè)大橫線，這幾年命題有上升的趨勢(shì))、通過已知信息進(jìn)行推理分析等等。

但是這些方面的能力要求并不高。在知識(shí)的豐富性和碎片化上，化學(xué)遠(yuǎn)不如生物，在計(jì)算和分析難度上，化學(xué)也低于物理和數(shù)學(xué)。所以，只要你的能力均衡，化學(xué)題不會(huì)是***的障礙。相反，如果你在某一方面的能力很差，那么考察這種能力的化學(xué)題會(huì)讓你很頭疼。

能力平衡很關(guān)鍵，但不是我的重點(diǎn)。

因?yàn)槊總€(gè)人都有短板，而且是不一樣的，每個(gè)人只需要努力改進(jìn)短板就可以了。不會(huì)計(jì)算就刷計(jì)算題，好好學(xué)數(shù)學(xué)。如果你寫不出描述性的回答，我練中文和總結(jié)***也幫不了你多少。

今天重點(diǎn)講知識(shí)的記憶和應(yīng)用。很多人跟我說過，后面有很嚴(yán)肅的知識(shí)點(diǎn)，但是考試就是感覺缺弦，反正用不上。其實(shí)化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)雖然很多，但是一定不能死記硬背，一定要重在理解，才能更好的運(yùn)用。(我們就背生物吧。沒辦法……)

所以我今天要分享的方法其實(shí)是一種思維方式。

高中化學(xué)知識(shí)不是零散的點(diǎn)，而是交織在一起的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有機(jī)，無機(jī)，元素，電化學(xué)等等都是可以相互聯(lián)系的。

這個(gè)網(wǎng)絡(luò)一旦建立起來，你的記憶就會(huì)非常順暢。即使忘記了一些知識(shí)，也可以通過其他知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系推導(dǎo)出來。很多人抱怨化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)太分散，記不住，恰恰是知識(shí)點(diǎn)之間沒有形成聯(lián)系。

這時(shí)候背知識(shí)點(diǎn)會(huì)極其痛苦，因?yàn)槟憧床坏剿鼈冎g的聯(lián)系，也不懂其中的原理。你會(huì)在記憶的同時(shí)不斷遺忘，拆東墻補(bǔ)西墻，這是一個(gè)永無止境的循環(huán)。一旦陷入這個(gè)循環(huán)，就很難走出來。

如何訓(xùn)練自己形成這個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)？

敲黑板，重點(diǎn)來了:我的方法就是兩個(gè)字:多思考。

“多思考”是指通過刷題后的反思和跳躍聯(lián)想，加深知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。我不否認(rèn)刷題是比較好的方式，但是刷完題，不要隨便答。再怎么刷題也沒救了。我的方法是刷完之后分析錯(cuò)題和好題，思考背后的原理，不斷聯(lián)想。(記住這一段)

具體來說，這分為“多思考”和“跳躍思考”兩種方法

先說“多想想”。在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，你經(jīng)常會(huì)對(duì)一些問題不理解，深入思考的核心是不要過早的利用老師和同學(xué)，不要自己去思考。運(yùn)用你的知識(shí)，分析問題，試著想出一個(gè)解釋。無論解釋是否正確，你都可以從這個(gè)思考過程中收獲很多。

舉個(gè)簡單的例子，很多人都想知道氯化鈣能否與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀。然后問老師。其實(shí)這個(gè)問題很簡單，你可以自己解決。多想想。如果有反應(yīng)，預(yù)測(cè)的產(chǎn)物是什么？而碳酸鈣和鹽酸，又會(huì)反應(yīng)回來，所以氯化鈣和二氧化碳不反應(yīng)。

同樣，有時(shí)候幾個(gè)反應(yīng)物可以同時(shí)反應(yīng)，我也記不清哪個(gè)優(yōu)先。比如銨離子和鋁離子哪個(gè)先和氫氧根離子結(jié)合？

讓我們更進(jìn)一步。假設(shè)先和銨離子反應(yīng)生成氨水，氨水還是會(huì)回去和鋁離子沉淀，那么很明顯，鋁離子先于銨離子。銅粉和鐵粉的混合物放入氯化鐵溶液中，哪一種先反應(yīng)？

同樣，假設(shè)銅先反應(yīng)生成銅離子，但銅離子會(huì)被鐵粉取代，所以鐵粉先反應(yīng)。

剛才的兩個(gè)例子屬于“多思考”法。這種方法***的好處是，它不僅可以幫助你解決一些簡單卻令人困惑的實(shí)際問題，還可以幫助你培養(yǎng)一種思維活躍的思維方法，幫助你***解決很多問題。這是化學(xué)學(xué)習(xí)中最重要的事情。

你總是依賴你的老師和同學(xué)，他們的知識(shí)永遠(yuǎn)是他們的，不是你的。你自己想明白了，知識(shí)永遠(yuǎn)屬于你。以后遇到問題，先為自己著想。不要直接放棄反抗再去要求別人。也是對(duì)自己思維的一種鍛煉。當(dāng)然，這條路不能走極端，否則就成了民事主體。

如果實(shí)在想不出來，就不要瞎想(瞎想不代表理性思考)。請(qǐng)老師回答問題。想出一些理由，比較好和老師溝通確認(rèn)一下正確性。老師也會(huì)欣賞你的探索精神。

下一個(gè)是“跳躍思維”的能力。跳躍思維的核心，不僅僅在于做完一道題后對(duì)題目知識(shí)的固守，而是延伸和發(fā)散。

或者舉個(gè)例子。剛才有同學(xué)問我，為什么氯化鐵固體制備時(shí)，氯化鐵溶液不能加熱干燥？原因是氯化鐵受熱會(huì)水解。

1)我告訴他答案后，繼續(xù)問，這個(gè)答案能讓你想起什么相關(guān)的化學(xué)知識(shí)嗎？他沒有想很久，就是沒有建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過這個(gè)問題你應(yīng)該能想到很多東西。比如氫氧化鐵膠體的制備，就是將飽和氯化鐵溶液滴入沸水中，水解鐵離子。多么緊密的聯(lián)系?？紤]到這一點(diǎn)，你可以回顧一下氫氧化鐵膠體的制備方法、物理化學(xué)性質(zhì)。

2)不斷傳播，可以舉一反三。什么樣的離子加熱會(huì)水解？蒸發(fā)溶液可以制成什么樣的鹽？甚至可以推廣到含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的制備。有哪些方法可以獲得含有結(jié)晶水的固體？重結(jié)晶的操作步驟有哪些？當(dāng)然，這些過于向外的發(fā)散并不是必須的，只是為了說明這種發(fā)散幾乎可以無窮無盡。

剛才這個(gè)例子比較簡單。再舉一個(gè)比較難的例子。問了一個(gè)問題:鋁表面有一層致密的氧化膜，可以用來腌制咸菜嗎？答案是否定的，氯離子會(huì)破壞鋁的氧化膜。

這個(gè)問題很典型。難怪，一開始我覺得應(yīng)該往鋁離子對(duì)人體有害的方向來回答。我花了很長時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）才認(rèn)為氯離子可以破壞氧化膜(這句話在課本里，原話是鹽可以破壞鋁離子的氧化膜)。我相信大多數(shù)人都不能正確回答這個(gè)問題，但是然后呢？這個(gè)問題有錯(cuò)嗎？能不能想一想，猜猜原理？

演示一下這個(gè)思維過程:首先，溶液中氯離子對(duì)氧化鋁膜的破壞應(yīng)該屬于一個(gè)離子反應(yīng)，不涉及氧化還原。離子反應(yīng)的條件是什么？一般來說，離子濃度的降低意味著沉淀、氣體、弱電解質(zhì)和絡(luò)合物的形成。在這個(gè)特定的反應(yīng)中，沒有氣體或弱電解質(zhì)產(chǎn)生，反應(yīng)環(huán)境為弱酸性，應(yīng)該不會(huì)有沉淀。所以我們可以推斷這個(gè)復(fù)合體可能是由。這個(gè)時(shí)候，我們來回憶一下鋁的情結(jié)。高中常見的有Na3AlF6(冰晶石)和NaAl(OH)4(偏鋁酸鈉)。氯離子的性質(zhì)接近氟離子和氫氧根離子，推測(cè)也產(chǎn)生了配合物，可能是[AlCl4]-或[AlCl6]3-。通過查資料或者問老師，可以知道主要是[AlCl4]-產(chǎn)生。再者，我們可以思考為什么鋁容易形成四配位絡(luò)合物，而鈉和鎂幾乎不生成絡(luò)合物。原因是AlCl3周圍有六個(gè)電子，屬于缺電子化合物，配位的本質(zhì)是Cl-提供兩個(gè)電子，從而形成8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。你看，在上面的思考過程中，我們先后聯(lián)系和回憶了離子反應(yīng)條件、常見金屬化合物、絡(luò)合反應(yīng)、原子結(jié)構(gòu)、反應(yīng)方程式的書寫和配平。每次這樣思考，可以加深對(duì)過去知識(shí)點(diǎn)的記憶，也可以查漏補(bǔ)缺。一個(gè)聯(lián)想可能用處不大，但是堅(jiān)持下去，你的知識(shí)體系就會(huì)變成一個(gè)高度自洽的網(wǎng)絡(luò)，這樣你就再也不會(huì)覺得化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是零散的，沒有條理的了。

以上是我想說的主要方法。手工測(cè)試很容易，但是過程很慢。就像磨刀一樣，需要很長的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）。最終，會(huì)有那么一瞬間，你會(huì)突然驚訝地發(fā)現(xiàn)，你的刀是如此的鋒利。

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