小學(xué)二級(jí)數(shù)學(xué)單元知識(shí)點(diǎn)

我不想一躍千里，只想天天向上。每門學(xué)科都有自己的學(xué)習(xí)方法，但其實(shí)都是密不可分的。數(shù)學(xué)和語文、英語一樣，需要記憶、背誦、練習(xí)。下面是邊肖整理的一些二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)你有所幫助。

初二上冊知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1.長度單位:是指測量空之間距離的基本單位，是人類為規(guī)范長度而制定的基本單位。其國際單位為“米”(符號(hào)“m”)，常用單位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等。長度單位在各個(gè)領(lǐng)域都起著重要的作用。

2.米:在國際單位制中，長度的標(biāo)準(zhǔn)單位是“米”，用符號(hào)“m”表示。

3.分米:分米(dm)是長度的公制單位之一。一分米等于十分之一米。

4.厘米:厘米，長度單位?？s寫(符號(hào))為:cm。

厘米的單位換算:1cm = 10mm =0.1分米= 0.01m = 0.0001km。

5.mm:英文縮寫mm(或MM，㎜)

進(jìn)場率:1mm = 0.1cm

6.進(jìn)位:另外，當(dāng)每個(gè)數(shù)位上的數(shù)等于基數(shù)時(shí)，一位一位地前進(jìn)。

例如，如果基數(shù)為10時(shí)，每個(gè)數(shù)字的個(gè)數(shù)達(dá)到10(二進(jìn)制數(shù)字的基數(shù)為2，以此類推)，則每個(gè)數(shù)字前進(jìn)1，成為10。

十進(jìn)制算法中，每一位都是滿十，十位數(shù)加一；十比十，加一比一百。

7.減法不退位:減法中不借用高位的減法。例如:56-22=34。6可以減去2，就不用向上面的5借了。

8.退位減法:你必須從高位借位的減法。例如:51-22=39。

1不能減去2，所以你得向高階5借。

9.連續(xù)相加:多個(gè)數(shù)的連續(xù)相加稱為連續(xù)相加。比如:28+24+23=85。

10.連續(xù)減法:多個(gè)數(shù)的連續(xù)減法叫做連續(xù)減法。比如:85-40-26=19。

11.加減混合:運(yùn)算中既有加減運(yùn)算。比如:67-25+28=70。

12.角度:由兩條不重合且有一個(gè)公共端點(diǎn)的射線組成的圖形稱為角度。這個(gè)共同的端點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條射線叫做角的兩條邊。

符號(hào):

二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

知道時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）知識(shí)點(diǎn):

1 1小時(shí)=(60)分鐘

2.鐘面的上游(12)數(shù)字。這些數(shù)字將鐘面分成(12)個(gè)相等的大單元，每個(gè)大單元又分成(5)個(gè)相等的小單元。鐘面上有60個(gè)小格子。

3.鐘面上有(2)根指針。較短較粗的針稱為(時(shí))針，較長較細(xì)的針稱為(分)針。分針移動(dòng)一格是(1)分鐘，(5)分針移動(dòng)一格是分鐘，(1)時(shí)針移動(dòng)一格是小時(shí)。分針從12走到6，還剩(30)分鐘；時(shí)針從12點(diǎn)走到6點(diǎn)，走了(6)個(gè)小時(shí)；時(shí)針從12點(diǎn)開始繞圈，走回12點(diǎn)，離開(12點(diǎn))。

4.(30)分鐘也可以說是半小時(shí)，(15)分鐘也可以說是一刻鐘。比如8: 30是8: 30，9: 15是9: 15。

在5點(diǎn)，(3點(diǎn)或9點(diǎn))位置，鐘面上的時(shí)針和分針成直角。

6.在鐘面上寫時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），畫分針:教材P101第3題，教材P105第12題。

數(shù)學(xué)廣角知識(shí)點(diǎn):

1、在排列和組合時(shí)，按照一定的順序，不會(huì)選擇重或漏。與排列順序有關(guān)，比如數(shù)字的構(gòu)成，衣服褲子的搭配，早餐，排隊(duì)等。組合與順序無關(guān)，如數(shù)字求和、握手、調(diào)汁等。

2，3個(gè)人，每兩個(gè)人有一個(gè)游戲或者握手，拍照等。，一共3次。

3.用0以外的三個(gè)數(shù)可以組成六個(gè)十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不同的兩位數(shù)。比如4，5，7可以形成45，47，54，57，74，75；如果其中一個(gè)是0，就可以組成四個(gè)兩位數(shù)。例如，0、4和7可以形成40、47、70和74。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

一、正確的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法——抓住課堂。

學(xué)理科重在日常的努力，不適合突擊復(fù)習(xí)。平日里，最重要的學(xué)習(xí)就是花45分鐘上課。專心聽講，跟上老師。同時(shí)需要指出的是，很多學(xué)生傾向于忽略老師傳授的數(shù)學(xué)思想和方法，而注重問題的答案。其實(shí)“返璞歸真”、“數(shù)形結(jié)合”等思路和方法遠(yuǎn)比某些問題的答案重要。

第二，高質(zhì)量地完成作業(yè)

高質(zhì)量意味著高精度和高速度。寫作業(yè)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)重復(fù)同一類型的題。這時(shí)候就要有意識(shí)地考察速度和準(zhǔn)確性，每做完一遍就可以對(duì)這類題有更深層次的思考，比如它考查的內(nèi)容，使用的數(shù)學(xué)思維方法，解題的規(guī)律和技巧等等。另外，老師布置的思考題也要認(rèn)真完成。如果不能輕易放棄，就要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有空就打坐。靈感總是突然出現(xiàn)在你面前。最重要的是，這是一個(gè)挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些？成功會(huì)帶來自信，自信對(duì)學(xué)理科很重要；即使你失敗了，這個(gè)問題也會(huì)給你留下深刻的印象。

第三，努力思考，多提問。

首先，對(duì)于老師給出的定律和定理，不僅要知道“為什么”，還要知道“為什么”。小學(xué)數(shù)學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，還是有我們不懂的內(nèi)容，這樣才能刨根問底。這是理解的方式。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都要持懷疑態(tài)度，尤其是理科。如果你對(duì)老師的講解和教材內(nèi)容有什么疑問，歡迎隨時(shí)提出來和老師討論?？傊?，思考和提問是消除學(xué)習(xí)隱患的方法。

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