高中地理一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

現(xiàn)在是初三，我們學(xué)生已經(jīng)面臨高考的挑戰(zhàn)了。這個(gè)時(shí)候我們就要準(zhǔn)備復(fù)習(xí)計(jì)劃了！下面是一些高中地理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望能有所幫助。

高中地理復(fù)習(xí)計(jì)劃1

一、工作目標(biāo)

進(jìn)行比較好輪復(fù)習(xí)，掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固所有知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系；同時(shí)，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力和思維能力。通過(guò)此輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求:

(1)掌握教學(xué)大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握教材主要知識(shí)。

(2)能學(xué)會(huì)畫、填、記、讀、用圖片。

(3)規(guī)范答題，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。(4)可以運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析生活中簡(jiǎn)單的地理實(shí)例，做到學(xué)以致用。

二。具體措施

(一)圍繞一個(gè)中心，狠抓這個(gè)中心的基礎(chǔ)就是骨干。根據(jù)高考情況，近幾年的綜合卷地理部分是以考查地理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理、規(guī)律和基本技能為主，突出了對(duì)地理主要知識(shí)的考查。復(fù)習(xí)這些主要知識(shí)，學(xué)生要準(zhǔn)確理解其內(nèi)涵和外延。明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的脈絡(luò)、適用范圍和條件；多層次多角度全方位疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系列梳理，理清知識(shí)之間的橫向和縱向關(guān)系，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

比較好輪復(fù)習(xí)要抓緊基礎(chǔ)。所謂基礎(chǔ)，是指基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力、基本思維過(guò)程、基本地理素養(yǎng)，這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)要以課本為基礎(chǔ)。在抓教材、鞏固知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生的能力也在逐步提高。可以通過(guò)讀、記、寫、記、畫、練的方式增加地理基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備。比如以圖片為載體考察地理知識(shí)，這是地理的一大特色。各種變體的陽(yáng)光圖片，地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的示意圖，氣候的分布格局，自然地帶的分布格局，洋流的格局，各種物質(zhì)的環(huán)流格局，都要求學(xué)生默默的畫出來(lái)，要求總結(jié)出重要圖表的規(guī)律。***行政區(qū)劃、***河流湖泊、***主要鐵路交通網(wǎng)、***地形分布、***區(qū)域地理、世界區(qū)域地理中的重要國(guó)家、城市、河流、礦產(chǎn)，都需要學(xué)生一一落實(shí)測(cè)繪練習(xí)本。這樣，學(xué)生既能理解記憶的重要圖表規(guī)則，又能在讀、填、練的過(guò)程中落實(shí)自己最薄弱的區(qū)域知識(shí)。

(二)運(yùn)用兩種最常見(jiàn)有效的教學(xué)方法。

1、實(shí)踐與考試相結(jié)合，有效通過(guò)單元級(jí)。

我們的練習(xí)計(jì)劃是通過(guò)日常練習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行滾動(dòng)式練習(xí)。每一章復(fù)習(xí)完后，都要做好測(cè)試和檢查，不漏任何死角，不允許學(xué)生含糊其辭。培訓(xùn)考試總的指導(dǎo)思想是“考什么就練什么；考多難，練多難?！北容^好輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是中級(jí)和基礎(chǔ)題，占總試題的80%。重點(diǎn)在于記憶的恢復(fù)、知識(shí)體系的梳理、基本功的訓(xùn)練、基本概念的建立、典型問(wèn)題的巧妙解答等。，以免過(guò)早把過(guò)多的精力用在難題上，造成基礎(chǔ)薄弱。單元考，月考，精心組題，組題的結(jié)構(gòu)是1:1，即前一階段內(nèi)容的分?jǐn)?shù)占50%，本階段復(fù)習(xí)的分?jǐn)?shù)占50%。目的是防止學(xué)生忘記以前學(xué)過(guò)的東西。滾動(dòng)復(fù)習(xí)有利于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

2.個(gè)別點(diǎn)評(píng)與當(dāng)面批評(píng)相結(jié)合，取得實(shí)效。由于學(xué)生的個(gè)體差異，除了集體點(diǎn)評(píng)，我們還利用課余時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)和面對(duì)面的批評(píng)。比較好，點(diǎn)評(píng)知識(shí)點(diǎn)；二是指導(dǎo)解題的方法和技巧，達(dá)到“解決一個(gè)問(wèn)題，得到一種方法，了解同類知識(shí)，掌握全部技能”的目的。

(3)提前養(yǎng)成三個(gè)習(xí)慣。

1.盡早訓(xùn)練答題標(biāo)準(zhǔn)，形成正確的答題習(xí)慣。

在高三比較好輪地理復(fù)習(xí)的習(xí)題訓(xùn)練中，要特別注重解題技巧的培養(yǎng)，養(yǎng)成使用規(guī)范的地理術(shù)語(yǔ)、正確書寫、認(rèn)真審題等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，講究方法，突出能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。其次，學(xué)生要學(xué)會(huì)建立試題與課本的聯(lián)系。閱讀時(shí)，要思考你所讀的內(nèi)容可能會(huì)如何被測(cè)試(即從書上讀試題，把課本變成試題)；做題的時(shí)候要知道，做題是考察課本上什么地方有什么知識(shí)(就是在課本上找答案，做測(cè)試課本)。

2.設(shè)置錯(cuò)題集，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有人說(shuō):“錯(cuò)題是比較好的老師?！焙芏鄬W(xué)生因?yàn)樗季S定勢(shì)，總是在同一個(gè)問(wèn)題上犯錯(cuò)誤。因此，學(xué)生克服思維缺陷，優(yōu)化思維習(xí)慣是關(guān)鍵。對(duì)此，我要求學(xué)生設(shè)置一套錯(cuò)題，把每次大考的錯(cuò)題整理出來(lái)，用紅筆修改，寫下解題思路和思考；考前半個(gè)月，學(xué)生的主要作業(yè)是看“錯(cuò)題集”?？记伴喿x相當(dāng)于考前清醒劑，可以盡量避免在考試中再犯同樣的錯(cuò)誤。做好對(duì)常考常錯(cuò)題的反思和分類，達(dá)到“做一題，會(huì)一種”的效果。后期計(jì)劃整理學(xué)生錯(cuò)題，重考，復(fù)讀，再練習(xí)。大考前“集中優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn)”減少失分。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生問(wèn)題解決能力的提高。

3.關(guān)注***，開(kāi)闊視野，養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣。

“文科綜合能力測(cè)試”的一個(gè)特點(diǎn)是題目與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。很多題目利用***、焦點(diǎn)問(wèn)題作為背景材料或切入點(diǎn)，制造問(wèn)題情境。從現(xiàn)在開(kāi)始關(guān)注***問(wèn)題。

目前地理學(xué)中與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的***和焦點(diǎn)問(wèn)題主要有:人口過(guò)快增長(zhǎng)和人口遷移、城市化、水土流失、荒漠化、全球變暖、臭氧層空洞、空氣和水污染、厄爾尼諾和拉尼娜、生態(tài)災(zāi)難、西部大開(kāi)發(fā)、三峽工程建設(shè)、綠色奧運(yùn)、構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、地區(qū)沖突(如中東)等等。這些是世界和我國(guó)已經(jīng)發(fā)生、正在發(fā)生或即將發(fā)生的重大事件。學(xué)生要有一個(gè)基本的、正確的認(rèn)識(shí)，用所學(xué)的知識(shí)去分析、解釋、評(píng)價(jià)當(dāng)今的***、焦點(diǎn)、重大社會(huì)問(wèn)題和人類面臨的諸多問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用。在復(fù)習(xí)中，要把重點(diǎn)、***、焦點(diǎn)問(wèn)題作為主題性“問(wèn)題”來(lái)對(duì)待，找出這些問(wèn)題的位置和背景，注意這些***問(wèn)題與課本主要知識(shí)的緊密結(jié)合，把握其因果關(guān)系和影響，使***問(wèn)題成為焦點(diǎn)。所有與***相關(guān)的問(wèn)題，即使不是該學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)，也要掌握。(4)注重四種地理能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

1.地理計(jì)算能力

如時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）、日期、太陽(yáng)高度、刻度、高度、氣溫、氣壓、人口增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等。，都涉及到計(jì)算問(wèn)題。地理計(jì)算的本質(zhì)是地理和數(shù)學(xué)的綜合，是地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計(jì)算的關(guān)鍵。對(duì)于地理的計(jì)算，根據(jù)地理原理總結(jié)公式，然后讓學(xué)生“套”。同時(shí)，像做數(shù)學(xué)題一樣，多做計(jì)算和練習(xí)，做到“熟能生巧”。

2.空之間閱讀分析圖片和思維能力

新課改中很多高考題考查的是學(xué)生的“空思維能力。復(fù)習(xí)中要求學(xué)生以地圖為中心，學(xué)會(huì)閱讀和使用地圖，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)置入地圖中，養(yǎng)成閱讀和使用地圖的良好習(xí)慣，加強(qiáng)圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，建構(gòu)空概念，拓展空的想象空間，開(kāi)展/[讀圖和用圖，主要有五點(diǎn):

①明確各類地圖的構(gòu)成和表達(dá)方式；

②會(huì)從圖片中讀出相關(guān)信息；

③會(huì)用地圖表達(dá)相關(guān)信息；

④能判斷地理位置；

⑤利用地圖的直觀性解決抽象的地理問(wèn)題。

3.提取和處理地理信息的能力。

在地理試題中，有各種載體提供信息，但不外乎文本信息、圖像信息、表格數(shù)據(jù)信息等。，而大部分高考題的信息都是考生平時(shí)訓(xùn)練中很少得到的，課本之外的信息。對(duì)所提供的圖形背景材料進(jìn)行仔細(xì)的閱讀、分析和判斷，應(yīng)該成為一種教學(xué)常規(guī)。在比較好輪復(fù)習(xí)中，有意識(shí)地加強(qiáng)地理信息提取和判斷、推理、歸納、分析等進(jìn)一步信息處理的能力。平時(shí)訓(xùn)練要注重信息提取和處理的過(guò)程，而不僅僅是答案結(jié)果。

4.知識(shí)遷移能力和地理表達(dá)能力。

地理的特點(diǎn)是實(shí)踐性和綜合性。地理學(xué)注重規(guī)律和原理的實(shí)際應(yīng)用。所以在復(fù)習(xí)中，不僅要加深對(duì)規(guī)律和原理的理解，還要學(xué)會(huì)遷移和靈活運(yùn)用。表達(dá)不準(zhǔn)確也是高考失分的一個(gè)因素。因此，在教學(xué)中要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，盡量使用地理術(shù)語(yǔ)。高考第二卷，問(wèn)題的答案往往包含多個(gè)評(píng)分點(diǎn)，考生要踩著點(diǎn)來(lái)評(píng)分。然而，許多學(xué)生反復(fù)回答了許多問(wèn)題，但他們無(wú)法正確回答。或者學(xué)生看懂了但措辭不規(guī)范，得不到應(yīng)有的分；更有甚者，答案缺失，不完整，得不到高分。所以第二卷可以拉大考生之間的差距，而對(duì)于我們普通高中來(lái)說(shuō)，這是考生的致命傷，是他們?nèi)〉酶叻值钠款i。因此，為了訓(xùn)練學(xué)生答題的規(guī)范性和思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要求他們把典型題的主要原理、規(guī)律和分析思路表達(dá)出來(lái)，然后把他們的***答案稍加修改后貼出來(lái)，鼓勵(lì)他們?cè)傩薷囊槐椤＿@樣不僅可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并加以解決，還可以將每一章的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)按部就班的落實(shí)，有效提高備考效率。通常要求學(xué)生正確使用地理術(shù)語(yǔ)表達(dá)地理事物的現(xiàn)象，描述和解釋地理事物的特征，并以書面形式完成各種問(wèn)題的回答。特別注意“關(guān)鍵詞”在地理術(shù)語(yǔ)中的應(yīng)用，培養(yǎng)“看圖、說(shuō)話、讀表、總結(jié)”的能力。(五)解決五大困惑，提高針對(duì)性。

高中地理復(fù)習(xí)計(jì)劃二

高中地理學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容龐雜，大量的基礎(chǔ)知識(shí)和技能散見(jiàn)于初高中課本。我經(jīng)常學(xué)新忘舊。如何搞好高三地理的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，是學(xué)生面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。

一是狠抓基礎(chǔ)，提升能力。所謂基礎(chǔ)，是指基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力、基本思維過(guò)程、基本地理素養(yǎng)，這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)要以課本為基礎(chǔ)。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識(shí)的同時(shí)，逐步提高能力。

第二，要圍繞一個(gè)中心打好基礎(chǔ)。中心是骨干。從近幾年文科綜合試卷中的地理題來(lái)看，高考的主要知識(shí)包括:時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的計(jì)算；地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，特別是地球的公轉(zhuǎn)；影響天氣的天氣系統(tǒng):鋒面、氣旋和反氣旋；氣候形成因素、氣候類型分布、氣候特征和氣候類型判別；世界洋流的分布規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境的影響，內(nèi)外力的作用與地殼的變化，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補(bǔ)給和水文特征；自然地帶的分布規(guī)律；農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素；工業(yè)區(qū)位因素；城鎮(zhèn)規(guī)劃與布局、城市化及其問(wèn)題；人口遷移；文化傳播；旅游資源評(píng)價(jià)；環(huán)境問(wèn)題和可持續(xù)發(fā)展等。對(duì)于這些主要知識(shí)，學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)確理解其內(nèi)涵和外延。搞清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的脈絡(luò)、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系列梳理，理清知識(shí)之間的橫向和縱向關(guān)系，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

三是形成兩個(gè)習(xí)慣。一個(gè)是盡早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣。另一個(gè)是養(yǎng)成關(guān)注***、開(kāi)闊視野的習(xí)慣。

第四，掌握三種圖表，提高識(shí)別地理特征的能力。圖形是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，它的突出特點(diǎn)是以直觀形象的形式展示“概念之間空”或“可量化”的地理事物?？荚囈步?jīng)常以圖表為載體，考察地理知識(shí)，聯(lián)系政治和歷史。海圖可分為三種:一是等高線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽線、等沉淀線、等震線、等呼吸水線等。二、統(tǒng)計(jì)圖；這是一張地區(qū)地圖。通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能熟練地解讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上辨認(rèn)出主要地理事物的位置或分布區(qū)域；熟練使用和解釋各種等高線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)和圖表等。；并能根據(jù)需要繪制簡(jiǎn)單的地理圖。

第五，要走出六個(gè)誤區(qū)，提高復(fù)習(xí)效率。學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，除了隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃外，還要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū):

1.對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，所以目標(biāo)太高。

2.面面俱到，一味追求完美。

3.學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，盲從老師。

4、零敲碎打，死記硬背。

5.質(zhì)疑機(jī)海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。

6.粗心的考題和死板的解題方法。

地理文科是一門相對(duì)偏向理科的學(xué)科，要求學(xué)生既要有較強(qiáng)的文本分析和整合能力，又要有較強(qiáng)的數(shù)字處理能力。所以很多同學(xué)在學(xué)習(xí)地理的時(shí)候很迷茫，甚至很頭疼。應(yīng)該說(shuō)，好的方法是成功的基礎(chǔ)。在地理復(fù)習(xí)的過(guò)程中，一定要找到自己的學(xué)習(xí)方法，多和老師同學(xué)交流，勤于分析，多思考。

高中地理復(fù)習(xí)計(jì)劃3

1.認(rèn)真復(fù)習(xí)課本知識(shí)。

這個(gè)階段過(guò)程主要用來(lái)復(fù)習(xí)高中三年的所有課程。這時(shí)候希望你能在復(fù)習(xí)的過(guò)程中找到自己知識(shí)缺失的部分。這個(gè)階段相當(dāng)漫長(zhǎng)，最重要的是學(xué)會(huì)回歸課本。無(wú)論如何，高考的大部分內(nèi)容都是接近課本的。高考題80%是基礎(chǔ)知識(shí)，20%是略難的綜合題?；A(chǔ)好的話，差不多能上個(gè)好大學(xué)。所以在高三前期，希望同學(xué)們能老老實(shí)實(shí)的理解課本。理解課本不僅僅是背結(jié)論，而是通讀。也就是說(shuō)，要把所有的理科原理搞清楚，把中文文本中標(biāo)注的單詞和句子提取出來(lái)，英文文本至少要做到語(yǔ)音流暢，文史知識(shí)主線和同類型知識(shí)要素梳理出來(lái)。注意，比較好輪復(fù)習(xí)很重要。千萬(wàn)不要埋頭做題，而是先把課本看完，再“完成”做題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先要理解教材，然后再做題。做題過(guò)程中不允許看教材，不允許答題。會(huì)做，不會(huì)做，一定要先想想忘了什么，錯(cuò)了什么，先做后面的，等一定時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）再看什么不會(huì)做，如果馬上看，效果就打折扣了。

2.把握好自己的節(jié)奏。

因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)在復(fù)習(xí)過(guò)程中跟不上老師的節(jié)奏，前面的部分不理解，后面的部分拉下來(lái)。學(xué)校不能根據(jù)學(xué)生自己來(lái)制定教學(xué)節(jié)奏控制。所以我建議同學(xué)們一定要提高自學(xué)能力。如果他們實(shí)在跟不上節(jié)奏，那就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目，把課本遺漏的部分劃出來(lái)，或者把書頁(yè)折起來(lái)做標(biāo)記，方便及時(shí)復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不要因?yàn)槊孀訂?wèn)題而不敢提問(wèn)。建議學(xué)生有不懂的問(wèn)題多問(wèn)同學(xué)和老師。比較好找水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定做個(gè)考察，互相講解雙方的知識(shí)，互相研究課題。學(xué)生在相互交流時(shí)掌握內(nèi)容比向老師提問(wèn)更好，因?yàn)樗麄冊(cè)谙嗷ソ涣鲿r(shí)可以帶任何問(wèn)題，他們可以很容易地填補(bǔ)他們思維中的空白。

3.正確處理作業(yè)練習(xí)。

在對(duì)待作業(yè)上，不要拘泥于問(wèn)題，記住兩個(gè)原則:比較好，不要給自己添亂。如果比較好遍做不出來(lái)或者做錯(cuò)了，那就先放棄，但是要保持這個(gè)問(wèn)題，每天花1~2分鐘看看這類自己不會(huì)做的題，不管是看課本還是聽(tīng)老師講解。當(dāng)你一眼就能看出這道題怎么做的時(shí)候，再做一遍，保留這些題。第二，要加強(qiáng)互動(dòng)。不僅僅是和同學(xué)的互動(dòng)，還有和課本的互動(dòng)。寫完作業(yè)不要看正確答案，有困難留到第二天和同學(xué)交流，或者第二天看別人怎么做，然后問(wèn)他怎么看。如果不擅長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)，至少要等到第二天再看課本或者答案。不管是對(duì)是錯(cuò)，試著在閱讀或者回答答案的過(guò)程中，回顧一下我當(dāng)時(shí)的想法，我和別人有什么不同。這樣，雖然你當(dāng)時(shí)沒(méi)有“得到”答案，但是你留下了問(wèn)題，做題的時(shí)候有更多的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）去探索自己的思維。

當(dāng)你基本理解了一個(gè)章節(jié)，你必須定期復(fù)習(xí)。比如一個(gè)星期后，翻翻課本，這周學(xué)了什么，然后給自己有限的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）做幾道題，驗(yàn)證自己真正理解了什么。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，效果比做一大堆題要好得多。

4.如何利用好每一次考試？

對(duì)待考試，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要。重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的那些分?jǐn)?shù)。畢竟不是高考，現(xiàn)階段的分?jǐn)?shù)不代表什么。你只需要做三件事:比較好，根據(jù)你得分的部分，整理你目前的知識(shí)和你能做的題。第二，根據(jù)你輸?shù)姆謹(jǐn)?shù)，看完教材馬上回到教材上重新做一遍。3.拿著卷子，問(wèn)問(wèn)自己當(dāng)時(shí)做對(duì)的題怎么看，不知道的題怎么看，現(xiàn)在知道的題和當(dāng)時(shí)不知道的題有什么差距。

5.努力很重要，但不要努力。

很多人覺(jué)得高三有一年，只要你抓緊時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）學(xué)，成績(jī)一定會(huì)上去的。事實(shí)上，這是不正確的。你一廂情愿是得不到任何東西的。同樣的東西，有的人幾秒鐘就能認(rèn)出來(lái)，有的人幾天就看不懂了。有什么區(qū)別？去年我有一個(gè)學(xué)生，其他科目成績(jī)很好，英語(yǔ)很差，40分左右。于是我又復(fù)讀了一遍，花了整整一學(xué)期的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比較好學(xué)期期末考試還是60分，其他科目成績(jī)也有所下降。于是他找到我，問(wèn)我怎么回事。我問(wèn)他你是怎么復(fù)習(xí)英語(yǔ)的。他說(shuō)，他每天瘋狂的做練習(xí)，把不會(huì)的單詞都抄出來(lái)，但是沒(méi)有效果。***我建議他先不要做題，先把課本背下來(lái)。不用擔(dān)心課本上的單詞你還是看不懂，可以先畫出來(lái)。看了兩遍之后，我思考教材全文的大概意思，然后自己推這些單詞的意思，再去查中文翻譯，然后再大聲讀一遍。一開(kāi)始讀這篇課文很難。***訓(xùn)練一篇，讀了好幾篇，讀起來(lái)很流暢，***讀3~5篇。

讀全文，然后做題。一個(gè)月過(guò)去了，英語(yǔ)考試他考了110多分。他又問(wèn)我，說(shuō)他現(xiàn)在會(huì)看課本了，但是語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)還不會(huì)學(xué)。我問(wèn)他，你現(xiàn)在在考試的時(shí)候，比較好次看到這個(gè)題的時(shí)候有沒(méi)有想到它的語(yǔ)法？他說(shuō)自己基本不懂語(yǔ)法，所以看到題就憑感覺(jué)做。他覺(jué)得答案讀起來(lái)很順口，所以他是對(duì)的。我說(shuō)，那你為什么一定要學(xué)什么語(yǔ)法？高考會(huì)問(wèn)你，這句話用了什么語(yǔ)法？英語(yǔ)是干什么用的？是用來(lái)交流的。不管他有什么句子，你只要搞清楚意思，考試的時(shí)候就能準(zhǔn)確表達(dá)這句話的整個(gè)意思。不是嗎？后面我會(huì)用英語(yǔ)告訴他客觀思維和語(yǔ)義準(zhǔn)確的原則(九九教育一個(gè)非常有效的英語(yǔ)教學(xué)法，見(jiàn)《特別突破英語(yǔ)》)，以及做題時(shí)如何根據(jù)題目尋找有效信息等一些小技巧。***英語(yǔ)不需要花太多時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），***高考考了138分。

這個(gè)案例只是一個(gè)例證。方法很重要，視角也很重要。這位同學(xué)認(rèn)為自己做題***的障礙是不認(rèn)識(shí)單詞，希望在做大量題的過(guò)程中徹底理解英語(yǔ)單詞。其實(shí)他的出發(fā)點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的。英語(yǔ)是交際語(yǔ)言，美國(guó)文盲也能說(shuō)得很流利。他們認(rèn)識(shí)什么單詞嗎？我不知道。你會(huì)犯語(yǔ)法錯(cuò)誤嗎？沒(méi)有，他們懂句子結(jié)構(gòu)分析嗎？我不明白。但不影響他們交流，說(shuō)的話也很標(biāo)準(zhǔn)很規(guī)范。那么我們就可以直接從英語(yǔ)的實(shí)用角度來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。通過(guò)閱讀課文，我們可以猜出這個(gè)句子的意思。即使你不知道考題考的是什么，你終究可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)來(lái)做到。這是因?yàn)橐暯遣煌瑢?dǎo)致研究考試的方法不同。當(dāng)你找到最合適的方法，就是你突破的時(shí)候了。當(dāng)你陷入死記硬背，盲目做題的時(shí)候，就是你停滯不前的時(shí)候了。

有人問(wèn)怎么換個(gè)角度看問(wèn)題。方法是什么？這個(gè)題目不難。下面說(shuō)一下如何換個(gè)角度看試題。我們要善于思考。我們每次看試題的時(shí)候(注意是在看試題而不是在做)，都要問(wèn)自己，為什么這個(gè)試題會(huì)這樣出來(lái)？你要檢查我什么？如果是我來(lái)出題，能不能讓他們更混蛋？這樣想，你會(huì)逐漸明白問(wèn)題是怎么產(chǎn)生的，這樣當(dāng)你看到新的問(wèn)題時(shí)，你就能從容應(yīng)對(duì)。

至于方法，有學(xué)習(xí)方法和考試技巧。這些都是方法。如前所述，根據(jù)英語(yǔ)交際中使用的表達(dá)習(xí)慣和語(yǔ)義的精確原則做題是一種方法和技巧。比如英語(yǔ)完形填空空，所有關(guān)聯(lián)詞和轉(zhuǎn)折詞都要有提示，這也是一種方法和技巧。和選擇題一樣，我們完全可以忽略中間的過(guò)程。有很多方法可以得出結(jié)論。比如數(shù)學(xué)中的取值范圍，我們可以根據(jù)選項(xiàng)取特殊值，代入驗(yàn)證。比如文史(甚至生物)選擇題，我們可以從語(yǔ)文閱讀理解的角度來(lái)分析***答案，即使遺漏了一些知識(shí)點(diǎn)也可以打分。在日常學(xué)習(xí)中，定期總結(jié)歸納是一個(gè)很好的方法，只要適合自己。以后我會(huì)逐步給你提供一些閱讀課本的方法和技巧，做題的方法和技巧等。，比如怎么找考點(diǎn)(也就是判斷什么可以用來(lái)考試)；如何用少數(shù)固定思維回答大部分試題等。，希望對(duì)大家有幫助。

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