高一語文學習方法梳理

學習從來沒有捷徑。語文和其他學科一樣，有自己的知識體系和復習規(guī)則。我們需要做的就是把這些知識體系和復習規(guī)則背下來，然后熟練運用。下面是邊肖整理的一些高一語文學習方法的總結(jié)，希望對你有所幫助。

一，高語言學習的方法和技巧

比較好，寫好字，說標準流利的普通話。寫工整規(guī)范的漢字，說標準流利的普通話，既體現(xiàn)了語文基本功，又符合高考需要?，F(xiàn)在高考作文要求里明確規(guī)定，每一個錯別字扣一分，上不封頂；臟面也要適當扣分。而紙張表面不干凈，錯別字多的主要原因是亂涂亂畫，字跡潦草。然而，有些學生對這個問題漠不關(guān)心。原筆跡不好看，寫的時候甚至跳著跑著，缺少撇和壓，很難辨認。老師幫他指出了問題，他也振振有詞的說正式考試會認真寫。其實，如果你平時沒有養(yǎng)成認真寫的習慣，在考試的特定緊張中想到認真寫的時候，你的作文可能就要結(jié)束了。所以寫作要認真細致。寫字要均衡對稱，大小比例適當，規(guī)范大方，不寫錯別字，不亂改，不忽略標點符號，保證紙張(卷面)的整潔。如果你現(xiàn)在字寫得不好，現(xiàn)在開始練也不遲。俗話說“練字只需一百天”，也就是說，一百天就可以練成一手好字。同學們還不如現(xiàn)在買個好的書法貼，現(xiàn)在就開始練字。

如果說一手好字和一個人的面相有關(guān)，那么說一口標準流利的普通話就體現(xiàn)了一個人的素質(zhì)。說丹東話并不代表我們熱愛自己的家鄉(xiāng)，更何況我們丹東話不太好聽，也影響了我們語感的形成。在平時考試中，語感對我們理解課文有著重要的作用。有時候，我們做題的時候，說不出個所以然，卻選對了答案，這是語感和綜合語言能力的體現(xiàn)。因此，對于普通話，不僅要在課堂上講，更要在日常生活中講，規(guī)范我們的語言習慣，體現(xiàn)我們較高的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

第二，養(yǎng)成零碎積累的好習慣。

我們每個同學都要準備一個積累本。這本書必須好好保存。高三復習的時候會大有用處。不夸張的說，那時候不會賣。平時要把那些音、形、義都讀不出來的單詞，需要背誦的古詩詞，老師總結(jié)的方法和手段，小說題都寫下來。可以說，我們要把課本和論文，報刊雜志，談話和閱讀，只要是我們沒有把握的，只要是高考考的，都積累起來。積累的方法就是隨時隨地有需要就記在這本書里。對于學習，歐陽修善于利用“三時”，即“馬上、在枕頭上、在馬桶上”，而鄭板橋則利用“在船上、馬上、在被子下”的零星時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）進行閱讀和背誦。古人勤學的精神值得我們學習和借鑒。

第三，養(yǎng)成大聲朗讀和背誦的好習慣。

背誦是一種重要的傳統(tǒng)語文學習方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。朗讀可以放在課前預習。每篇課文朗讀2-3遍。在閱讀的過程中，要畫線、查、問、寫，做到一手拿書，一手拿筆，一邊思考，一邊大聲朗讀。不能掉以輕心，漫不經(jīng)心的看。朗讀要清晰、準確、充滿氣息，節(jié)奏停頓合理，具有抑揚頓挫之美，能準確反映作者的情感。朗讀人物的對話，要盡量模擬人物的情緒和語氣，讓人物活生生地站在聽者面前。朗讀詩歌應該鏗鏘悅耳，語言、抑揚頓挫、音樂美錯落有致。通過朗讀，可以了解內(nèi)容、情感、句子的美和漢語發(fā)音的節(jié)奏。這有助于培養(yǎng)我們的閱讀能力和速度，為答題節(jié)省更多的閱讀時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），進而提高答題的準確率。

關(guān)于背誦。俗話說“挖到籃子里就是菜”，意思是很多知識只有記住了才會對你有用。所以一定要想辦法記知識。知識可以分為內(nèi)部存儲和外部存儲。保存在大腦內(nèi)部存儲，保存在大腦之外，保存在書籍、讀書筆記、日記、摘抄、電腦外部存儲。大腦是儲存知識的倉庫。根據(jù)科學家的研究，大腦儲存記憶知識的功能只有不到10%得到開發(fā)和利用。我們要開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能，記憶可以儲存更多的知識。所以要經(jīng)常翻看積累的書籍，這樣才能把外儲變成內(nèi)儲，真正變成對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過反復的記憶強化，才能在自己的大腦中生根發(fā)芽。多積累一些知識，就能從根本上提高語文能力，在說、寫、考的時候資料唾手可得，增強寫作能力，提高語文成績。

第四，養(yǎng)成勤于聯(lián)想、勤于寫作的好習慣。

語文復習的內(nèi)容可以通過“思考”來鞏固。由點到面，由整體到部分，或縱向或橫向，可以把知識點有機地聯(lián)系起來，形成知識體系，印在腦子里。當某個知識點記不住時，要及時查找鞏固。想空的時候沒有限制。你可以充分利用你的時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）空，無論你是在課內(nèi)還是課后，校內(nèi)還是校外。當你“山窮水盡”的時候，通過聯(lián)想，你可能會步入一個“前途光明”的境地。

就練筆而言，凡是有利于練筆的都可以寫，日記、摘抄、美景、人物、大事、小事都可以寫。要注意把觀察能力的訓練與感受能力、思維能力的訓練結(jié)合起來。寫作要具體生動。要堅持說真話，表達真情，真正做到“手寫我心”。這樣考試的時候你就可以有素材，有思路，有情緒。

高中語文必修知識點

1.背字典。我沒開玩笑。10年前我自己用過，效果超乎想象！當然，發(fā)明這種方法的不是我，而是已故***的錢鐘書。

2.堅持每天寫一篇200字的豆腐塊。不需要每個字都問，主要是通過這種方法可以知道腦子里缺了哪些字；

3.通過去相關(guān)的教育網(wǎng)站，密卷，全國各地復習診斷卷來熟悉知識點和考試技巧，類似于高考資源網(wǎng)。

4.多讀偉人傳記。不僅能起到勵志的作用，還能起到很好的豐富作文內(nèi)容、為文章增色的作用；

5.即使一時看不懂，也要每天讀幾篇文言文。閱讀文言文最需要的是語感，經(jīng)常接觸對語感的培養(yǎng)大有裨益；

6.讀文言文的時候一定要用文言文理解文言文，不要一上來就用中文理解文章。學會用古代的思想去理解古代的文章(這個方法也適用于英語學習)；

7.沒事的時候多參加成語接龍之類的游戲；

8.每天早上起床，哪怕是散步，清新空的空氣都會豐富你的思想生活；

9.偶爾寫首詩。不好也沒關(guān)系。重要的是你能知道自己的詞匯量夠不夠。

10.作文盡量不要用非主流詞匯；

1.多讀一些關(guān)于高考卷子的詳細文章，而不是只做卷子。有時候透徹分析一份好試卷，比悶著頭做十套試卷更有用；

12.對于高考語文前三題，在平時的訓練中，遇到不對的地方，拿個本子記下來。沒事就翻一翻，不用特別記憶也能記住。

13.在我覺得數(shù)學、物理、化學、歷史、英語、地理等科目不知道怎么提高成績的時候，關(guān)注作者的后續(xù)文章；

14.做詞匯選擇題的時候，把相近的詞匯多看幾遍，培養(yǎng)語感。不要以為語感可有可無，他會早出晚歸給你驚喜；

15.閱讀文章，完成題目測試題。讀文章的時候，一定不能每個字都摳，也不能一目了然。只要按照正常速度行駛。一定要培養(yǎng)自己的比較好感覺；

16.作文專項訓練:一周一篇作文，切記不要構(gòu)思超過一小時；不時練習為一段話擬一個題目；

17.不要試圖按題猜題。按照正常的復習步驟一步一步來就可以了；

18.對各種文體的文章做專項練習；

19.寫的時候要放好。不要憋很久，一個想法很難堅持下去。一旦你寫了，你就不能控制它。記住一個經(jīng)典的成語:太多太晚！

20.培養(yǎng)你的想象力；

21.每天看電視***，看報紙！至少30分鐘；

22.口袋里準備一個手掌大小的筆記本和筆。當你遇到好的句子和詞匯時，把它們寫下來。不僅僅是在閱讀一本書的時候，你要時刻準備著記住它；

一種高級語言學習方法

1.錯誤的詞序

(1)***的棉花生產(chǎn)現(xiàn)在可以自給自足。(定語和頭語位置顛倒，應改為“產(chǎn)棉”)

(2)昨天在休息室，很多老師和他進行了一次熱情的交談。(多層狀語語序不對，賓語的介詞短語通?？拷^部，應改為“熱情地和他交談”)

(3)文件從理論和政策上對經(jīng)濟領(lǐng)域的一些問題作了詳細的規(guī)定和深刻的闡述。(文字排列順序不對，所以“深刻解釋”要照顧“理論”，“細則”要照顧“政策”。)

2.搭配不當

①春風一吹，樹枝搖擺，月光和樹影一起晃動，發(fā)出沙沙的聲音。(主謂搭配不當，“月光”不會發(fā)出聲音。)

(2)她拍完這部電影后，宣布正式退役。(動賓搭配不當，“事業(yè)”不能“退出”)

(3)這是一場競爭激烈的考試，你必須非常努力才能擊敗其他競爭對手。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當，“非”和“才”不能一起用。)

3.不完整或冗余的組件

(1)魯迅先生在斗爭中創(chuàng)作了雜文，成為文藝中的一朵奇葩..(缺少主語，將“被創(chuàng)造”改為“被創(chuàng)造”)

(二)負責積極參與處置社會災難性事故，化解風險，穩(wěn)定社會生活。(缺少謂語，在“參與”前加上“承諾”)

(3)只要你勤奮肯吃苦，什么問題都難不倒你。(缺少對象，在“肯吃苦”后加“決心”)

(4)其余都是過慮的想法。(多余的，“擔心”的意思是思考，但刪除“的想法”)

4.結(jié)構(gòu)混亂。

(1)止咳化痰片，主要成分由遠志、桔梗、貝母、氯化銨等制成。(應該是“主要成分是……”或“它是由……制成的”，兩種格式或選一種)

(2)你知道有多少人要努力出版一部譯作，才能和讀者見面嗎？(那兩句話“努力發(fā)表……”和“一個翻譯...會議”摩擦在一起，只能選擇一句話)

5.表意含義不明

(1)***、副***等局領(lǐng)導出席表彰會。(不清楚其他局領(lǐng)導是本局領(lǐng)導還是其他局領(lǐng)導)

(2)巴勒斯坦游擊隊對以色列的襲擊是經(jīng)過精心準備的。(不清楚是“巴勒斯坦游擊隊襲擊了以色列”還是“以色列襲擊了巴勒斯坦游擊隊”)

6、不合邏輯

他是眾多幸存的受害者之一。(既然是“幸免”，也就是沒死，怎么能說“死”中有“一”呢？

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