新版九級語文知識點

讀書的三個條件是:多觀察，多吃苦，多研究。因此，每一門學(xué)科都有自己的法律特征。如果學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和練習(xí)中注意這些規(guī)律和方法，語文一定會得心應(yīng)手。下面是邊肖編著的九年級語文的幾個知識點，希望對你有所幫助。

九年級語文知識點

特殊句型

1、狀語后置句

(1)你所要的[給活人]，你所恨的[給死人]。

你想要的比生命更重要，你討厭的比死亡更嚴(yán)重。

(2)人若無所求[活著]，為何不用能活著的人？

如果人想要的東西沒有什么比生命更重要，那么什么東西是任何可以保命的手段都不能用的？

(3)如果人的惡比死人的惡更壞，為什么不避開病人？

如果沒有什么比死亡更讓人討厭，那么有什么是任何可以避免災(zāi)難的手段都不能使用的？

2.判決句子

生活是我想要的，正義是我想要的。魚與熊掌不可兼得，舍生取義者也。

生活是我想要的，道德也是。(如果)我們不能同時擁有兩者，(我想)放棄我的生活，選擇正義。

理解聽寫

1.本文的中心論點是:出生也是我想要的；義，亦我所欲，不可兼得，舍生取義者也。

2.能概括整篇文章的句子有:人生無欲無求，義無反顧，我所欲為；魚與熊掌不可兼得，舍生取義者也。

3.體現(xiàn)“性本善”思想的一句話是:非獨(dú)圣人之心，人皆有之。圣人不能失去他的耳朵。

4.孟子認(rèn)為，能舍生取義的人，是比生者更要的人，是比死者更恨的人。

5.孟子認(rèn)為失去初心的行為是:萬中不與禮爭而接受(為宮室之美；為妻妾服務(wù)和接受；我是為需要的人做的)。

6.在孟子看來，什么情況下即使面對邪惡也會挺身而出？

比死人更邪惡，所以沒毛病。

7.接受一萬分不爭禮儀是為了:宮中之美，妻妾之役，知窮者得我。

8.文中與“自帶食物”意思一致的句子是:呼救，走在街上的人有福；當(dāng)你達(dá)到一個目標(biāo)，乞討的人會鄙視你。

9.《魚我要我要》中出現(xiàn)的成語有:舍身取義，來吃；由此可以想到孟子曾經(jīng)說過的三句話，與本文的觀點有關(guān):富貴不能淫，貧賤不能移，權(quán)貴不能屈。

關(guān)鍵詞和句子的翻譯:

1.魚，我要的，熊掌，我要的；魚與熊掌不可兼得，但不可兼得。

關(guān)鍵詞:①欲望:想要，喜歡。②雙管齊下:雙管齊下。

魚是我的***，熊掌也是。如果你不能同時得到這兩樣?xùn)|西，我只好放棄魚，選擇熊掌。

2.生，也是我所要的，義，也是我所要的；魚與熊掌不可兼得，舍生取義者也。

關(guān)鍵詞:①意義:指人們所追求的理想道德和行為準(zhǔn)則。

我熱愛生命，也熱愛正義。如果你不能同時擁有這兩樣?xùn)|西，那么我只能犧牲生命，選擇正義。

3.生下來是我想要的，我的意思比生下來更重要，所以我不想得到。如果厭惡中沒有比死亡更多的東西，那么怎樣做才能避免可以用來逃避惡的惡呢？

關(guān)鍵詞:①原因:因此②獲得:獲得(生存)

③惡(wù):恨，厭惡④苦:惡，災(zāi)⑤君:避，避。

生活是我所熱愛的，但我熱愛比生活更美好的東西，所以我不茍且偷生。死亡是我所憎恨的，但我比死亡更憎恨，所以我不回避一些災(zāi)難。

4.你要的無非是命，為什么不用能得到命的人？

關(guān)鍵詞:①如果:如果，如果②為什么不用:什么手段都沒有？

如果人愛無非就是生命，那么可以用什么手段來生存？

5.如果人的惡比死人更壞，為什么不治療可以治愈的病人？

如果人最討厭的莫過于死亡，那么心就是一個可以用來逃避邪惡的壞東西。哪一個可以做到？

6.生下來就有關(guān)系，生下來就有關(guān)系。

你可以通過某種方式生活，但有些人不是。你可以通過一些手段避免災(zāi)難，但有些人沒有。

7.因此，人比活人更渴望，比死人更憎恨。

關(guān)鍵詞:①因此:因此，因此。

可見他們愛的是比生命更珍貴的東西，(那就是“義”)；他們討厭的是比死亡更嚴(yán)重的東西(也就是“非正義”)。

8.非唯賢者有心，人皆有心。圣賢不能失去他們的耳朵。

關(guān)鍵詞:①非***:不僅②喪親:喪親，喪親。

不僅圣賢有此性，每個人都有，圣賢不能失。

9.一勺菜，一勺豆，生之所獲，舍之所死。

關(guān)鍵詞:①χ(dān):古代用來裝大米的圓形竹籃。②豆類:古代盛肉或其他食物的器皿。

③湯:蒸或煮的多汁或糊狀食物。

一碗飯，一碗湯，吃了就能活，不吃就餓死。

10.有了它，行路的人就有福了；當(dāng)你達(dá)到一個目標(biāo)，乞討的人會鄙視你。

關(guān)鍵詞:①赫爾:輕蔑或粗魯?shù)暮敖小＿?語氣詞。② Cue (cù):用腳踩。

③鄙視(è):因為鄙視而拒絕接受。

然而，路過的饑民輕蔑而憤怒地給它時，卻拒絕接受。乞丐就算把它踩(或踩)在別人身上也不想收。

初三語文必考知識點

一、表達(dá):敘述、描寫、抒情、解釋、討論。

二、表現(xiàn)手法:象征、對比、對照、懸念設(shè)置、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物表意、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正反)。

3.修辭:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、反問、重復(fù)、互文、對比、借代、反諷。

四、敘事六要素:時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）、地點、人物、事情的起因、過程、結(jié)果。

動詞 （verb的縮寫）敘事順序:順序、倒敘、插入。

不及物動詞描寫角度:正面描寫和側(cè)面描寫。

七。描寫人物的方法:語言、動作、神態(tài)、心理、外貌。

八、描寫場景的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺。

九。描寫景物的方法:動靜結(jié)合(以動寫靜)，概括與具體結(jié)合，由遠(yuǎn)及近(或由近及遠(yuǎn))。

X.描寫(或抒情)方法:正面(也叫直接)和負(fù)面(也叫間接)

初三語文高效學(xué)習(xí)的方法

答:積累

積累主要是課內(nèi)積累和課外積累。

(一)課內(nèi)積累。

課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文，從中獲取語文知識。語文教材是一個很好的素材庫。上面的文字大多選自古今中外學(xué)者的名著。很經(jīng)典很新穎，有一定的高度，值得我們學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)漢語是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)漢語的主要途徑。一定要學(xué)好課文，這樣才能用課本的“點”來提升生活語言的“面”。

學(xué)習(xí)好課文的幾個步驟:

1.預(yù)習(xí)課文。

這個環(huán)節(jié)尤為重要，它關(guān)系到講課的質(zhì)量。

(1)閱讀課文可分為朗讀、快速閱讀和默讀...長期做，可以形成良好的語感，有利于寫作能力和閱讀能力的提高。通過閱讀，你可以更好地理解課文的內(nèi)容?？梢杂嗅槍π缘娜ヂ牎＿@樣學(xué)習(xí)就會事半功倍。

(2)速寫讀課文。

就是帶著問題讀課文。從原文中找答案或者畫出自己不懂的東西，然后帶著問題去上課。

(3)積累單詞。

課前用工具書清除單詞的讀音、形義障礙。

2.保證上課45分鐘的效率。

必須保證45分鐘的良好上課效率。認(rèn)真聽老師說的每一個問題。聽preview的時候把重點放在不會做的事情上。

3.課后及時鞏固，整理錯題本。

作業(yè)本要少而精，要滿，不能囫圇吞棗。

把錯題本上的錯題整理出來，及時檢查。

4.考前復(fù)習(xí)。

考前不要集中復(fù)習(xí)語文，分散復(fù)習(xí)效果會更好。比較好周一復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的時候不要死記硬背答案，一切都會好的。注意重點和技巧。

(2)課外積累。

中考分?jǐn)?shù)很少，既要做好課內(nèi)積累，也要做好課外積累。

充分利用身邊有限的資源做好積累，比如課本、***作文、出版物、名著、網(wǎng)絡(luò)電視廣播...只要對我們的學(xué)習(xí)有益，都可以在積累本上積累。教師應(yīng)定期指導(dǎo)積累材料的使用。素材要廣泛新穎，時代感強(qiáng)，力求做到“家天下，國天下，事事關(guān)心”，能豐富我們孩子的心靈。打好讀寫基礎(chǔ)。

b:使用

最難用的。就是把積累的語言靈活實用地運(yùn)用起來。這也是學(xué)習(xí)漢語的最終目的。要想看懂文章，必須具備一定的閱讀能力和寫作能力。

主要說說寫作。

1.一學(xué)期完成10篇論文。

選的作文要和學(xué)生的寫作水平差不多，選學(xué)生感興趣的題目。

高一初二主要練習(xí)情感作文、想象作文、簡單話題作文。四年級主要練習(xí)情感作文和哲理作文。

2.成立“雛鷹文學(xué)社”。

每班抽調(diào)10人以上加入文學(xué)社，爭取每周交一篇稿子。選擇后打印推薦的稿件。從而鼓勵寫作，激發(fā)興趣。(現(xiàn)在1.4已經(jīng)取得了不錯的成績)

老師也要在班里組織點評，收獲成功的喜悅。

3.做好老師的講評和作文。

(1)對于類型作文，要詳細(xì)講，以便舉一反三。

(2)作文寫作一定要做好引導(dǎo)。說大話，說特別話。

(3)修訂要到位。

4.充分利用積累的資本。

要靈活運(yùn)用積累的材料和寫作方法。這才是重點。

5.搞好小組作文活動。

此外，還要繼續(xù)開展“課前三分鐘”、“成語故事演講”、“名言警句”等活動。為了充分鍛煉聽、說、讀、寫四種能力。

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