瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院語(yǔ)文教育專業(yè)可以選擇哪些就業(yè)方向,好不好

初中考不上高中的學(xué)生比比皆是，但是大家也不要妄自菲薄，考上了高中也不一定能有好未來(lái)，考上了大學(xué)也不一定能夠找到好工作。在如今，大學(xué)生就業(yè)就業(yè)都成了問(wèn)題，根本原因就在于大學(xué)生太多了。所以，對(duì)于初中畢業(yè)考不上高中的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，沒(méi)考上高中就沒(méi)考上，選擇職校學(xué)技術(shù)這條路一樣能夠改變命運(yùn)。下面是小編整理的瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院語(yǔ)文教育專業(yè)可以選擇哪些就業(yè)方向資訊內(nèi)容，希望可以提升學(xué)生對(duì)于瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的了解。

瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院語(yǔ)文教育專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的師德、扎實(shí)的現(xiàn)代教育理論和漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)知識(shí)，掌握教育教學(xué)基本技能，勝任九年制義務(wù)教育新課程語(yǔ)文（文科）教學(xué)的復(fù)合技能型教師、教育行政工作者，以及從事社會(huì)文化工作的高素質(zhì)技能型人才。
專業(yè)特色：本專業(yè)秉承深厚的人文傳統(tǒng)，開(kāi)拓創(chuàng)新，形成了“2NS”人才培養(yǎng)模式：“2”即強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)科專業(yè)、教師教育專業(yè)兩條教育主線；“N”即通過(guò)理論課與實(shí)踐課并進(jìn)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)互補(bǔ)、學(xué)與訓(xùn)互動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生技能競(jìng)賽交融、學(xué)生技能量化測(cè)試與學(xué)生素質(zhì)綜合定性評(píng)價(jià)結(jié)合的多元立體化教學(xué)平臺(tái)；“S”即實(shí)現(xiàn)學(xué)生人格修養(yǎng)以及語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)教研能力、教學(xué)智慧的螺旋遞進(jìn)發(fā)展。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%以上，離職率低，用人單位滿意度高。
主干課程：中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、文學(xué)概論、外國(guó)文學(xué)、基礎(chǔ)寫作、古代漢語(yǔ)、兒童文學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法、組織教育活動(dòng)、教育學(xué)、心理學(xué)等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可在九年制義務(wù)教育學(xué)校從事語(yǔ)文、社會(huì)科學(xué)、思想品德、綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作；可在政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事文職崗位工作。

瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)建立的一所綜合性的全日制普通高等學(xué)校。學(xué)院地處歷史文化名城瀘州市，坐落于風(fēng)景秀麗的長(zhǎng)江之濱，是省級(jí)園林式單位，教讀條件十分優(yōu)越。學(xué)院占地面積522.5畝，校舍建筑面積155676平方米；按照校園規(guī)劃和土地預(yù)留，學(xué)院占地將擴(kuò)展到1000畝左右。 　　學(xué)院薈萃著光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良校風(fēng)和高等教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其前身瀘州師范學(xué)校是具有光榮革命傳統(tǒng)的百年名校，瀘州教育學(xué)院擁有數(shù)十年的高等教育辦學(xué)底蘊(yùn)、四川省水利機(jī)電學(xué)校具有先進(jìn)的辦學(xué)理念和鮮明的辦學(xué)特色。 　　學(xué)院擁有先進(jìn)、完備的教學(xué)、文化、體育、生活設(shè)施和教學(xué)儀器設(shè)備?，F(xiàn)代化圖書館面積8879平方米，適用藏書24.5萬(wàn)冊(cè)，各種期刊801種；建有標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場(chǎng)、藝術(shù)中心、練功房等，有優(yōu)越的現(xiàn)代教育技術(shù)條件，建有計(jì)算中心、電教中心、語(yǔ)言室；建有綜合實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)作場(chǎng)、加工車間，儀器設(shè)備裝備精良。另建有校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地22個(gè)。有配套設(shè)施完善、現(xiàn)代化裝備的學(xué)生公寓、食堂。教學(xué)及生活設(shè)施齊全，能夠滿足教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、生活、體育鍛煉的需要。學(xué)院師資力量雄厚，現(xiàn)有在職教職工413人，其中專任教師293人。專任教師中，博士、碩士（含在讀）51人，正副教授77人，講師（含工程師、實(shí)驗(yàn)師、會(huì)計(jì)師、律師等）133人，長(zhǎng)駐外籍教師4人。 　　學(xué)院秉承“適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)專業(yè)技能，造就優(yōu)秀人才”的辦學(xué)理念，以“自強(qiáng)不息，勤奮敬業(yè)”為校訓(xùn)，致力于培養(yǎng)技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識(shí)技能型人才，依據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)揮高等職業(yè)教育成就人的才能、提升人的品位、改變?nèi)说拿\(yùn)的作用，培養(yǎng)既能在一線頂崗上崗，又有較高綜合素質(zhì)，能從事生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理的技術(shù)指導(dǎo)和管理的實(shí)用人才。 　　學(xué)院現(xiàn)有電子信息工程系、機(jī)械電力工程系、建筑工程系、環(huán)境與化學(xué)工程系、管理工程系、外語(yǔ)系、人文社科系、藝術(shù)體育系、中專部、成人教育處共十個(gè)教學(xué)系部。開(kāi)辦電子信息、計(jì)算機(jī)、管理、機(jī)械、土建、電力電氣、教育文化、化工制藥和師范等類別的高職?？平逃龑I(yè)26個(gè)，我院現(xiàn)有全日制在校生6500人，其中?？茖W(xué)生4700人。 　　學(xué)院堅(jiān)持以提高學(xué)生技術(shù)技能水平為中心組織教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的專業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)，要求每個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)必須取得“雙證書”（即畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書）。 　　學(xué)院是國(guó)家職業(yè)技能鑒定站的掛牌單位，能承擔(dān)計(jì)算機(jī)及信息、機(jī)械及制造、管理及服務(wù)、電子電工、建筑、教師職業(yè)技能等6大類別的職業(yè)技能鑒定。學(xué)院擁有注冊(cè)會(huì)計(jì)師、企業(yè)管理培訓(xùn)師、Adobe公司平面設(shè)計(jì)工程師、建筑工程造價(jià)師、建筑設(shè)計(jì)師、水電工程師等等一大批“雙師型”教師，能全面承擔(dān)“以社會(huì)需要為方向，以行業(yè)企業(yè)需求為主導(dǎo)”的面向社會(huì)的多種培訓(xùn)。學(xué)院擁有長(zhǎng)期為地方基礎(chǔ)教育培養(yǎng)培訓(xùn)師資的資源優(yōu)勢(shì)，是瀘州市中學(xué)教育干部和教師培訓(xùn)基地。 　　學(xué)院為學(xué)生架設(shè)了就業(yè)與升學(xué)的立交橋。一方面，學(xué)院按照國(guó)家高校畢業(yè)生的就業(yè)政策，建立立體互補(bǔ)的可靠就業(yè)保障體系，與學(xué)生簽訂就業(yè)保障協(xié)議書，確保畢業(yè)生順利就業(yè)，另一方面，學(xué)院與四川大學(xué)、四川理工學(xué)院、四川師范大學(xué)、西南科技大學(xué)等高校合作舉辦了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、建筑工程、職教師資、漢語(yǔ)言文學(xué)、法律、會(huì)計(jì)學(xué)等獨(dú)立本科，幫助有志學(xué)生進(jìn)一步深造。 　　面向未來(lái)，學(xué)院將努力在教學(xué)質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、技術(shù)推廣、管理水平和辦學(xué)效益等方面形成特色，加強(qiáng)高層次創(chuàng)新應(yīng)用人才的培養(yǎng)，形成辦學(xué)形式多樣化、辦學(xué)層次多規(guī)格的現(xiàn)代化開(kāi)放式的綜合性多科性高職教育模式，以新的形象、新的機(jī)制，迎接新的挑戰(zhàn)。