河北職高好還是軌道交通學(xué)校好

職業(yè)學(xué)校和軌道交通學(xué)校也差不多。如果學(xué)生想學(xué)軌道交通專業(yè)，比較好去軌道交通學(xué)校。軌道交通學(xué)校開設(shè)的專業(yè)都是關(guān)于軌道交通的，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有針對性。所以，關(guān)于好與壞，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，適合每個人的才是比較好的。接下來我們來分析下職高和軌道交通學(xué)校的優(yōu)勢。

1.見效快。中職生從實習(xí)第三年開始就可以靠掙工資養(yǎng)活自己。正式參加工作后，根據(jù)新《勞動法》的相關(guān)規(guī)定，企業(yè)與勞動者簽訂勞動合同，企業(yè)按照國家規(guī)定為勞動者購買養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等各類保險，這樣不僅生活有保障，醫(yī)療和未來養(yǎng)老也有保障。

2.選擇更多。中等職業(yè)學(xué)校堅持以市場為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生的不同特點開設(shè)各種專業(yè)。有汽車運行與維護、電子技術(shù)、計算機應(yīng)用、財務(wù)會計、學(xué)前教育、航空空服務(wù)、電子商務(wù)等專業(yè)。學(xué)生只要確定了人生目標(biāo)，選擇滿意的專業(yè)，喜歡的專業(yè)，就能實現(xiàn)美好的人生夢想。

1.就業(yè)好。據(jù)了解，近年來，我國高校畢業(yè)生一次性就業(yè)率不到70%，就業(yè)問題持續(xù)存在。而軌道交通學(xué)校的畢業(yè)生因為有技能而接受良好的職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能訓(xùn)練，所以一次性就業(yè)率超過98%，畢業(yè)生供不應(yīng)求。

2，能成為人才。軌道交通學(xué)校畢業(yè)生可通過高考，參加高考，晉升本科學(xué)歷和研究生學(xué)歷，享受與普通高中生同等的就業(yè)創(chuàng)業(yè)待遇。更重要的是，中職學(xué)校軌道交通階段的專業(yè)技術(shù)經(jīng)歷，更有利于他們成長為高管、經(jīng)理、技術(shù)員、工程師、大老板。

專業(yè)介紹

鐵路運輸管理專業(yè)為鐵路培養(yǎng)良好的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)，精通國內(nèi)外鐵路運輸管理業(yè)務(wù)，能掌握所學(xué)專業(yè)技能；具備較高的英語水平、團結(jié)協(xié)調(diào)能力和靈活應(yīng)變能力；能為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，滿足鐵路運輸需要和發(fā)展的鐵路和地勤人員。

課程

城市軌道交通概論、城市軌道交通設(shè)備、城市軌道交通交通安全管理、城市軌道交通線路規(guī)劃與設(shè)計、城市軌道交通通信信號基礎(chǔ)、軌道交通經(jīng)濟與法規(guī)、城市軌道交通運營管理、城市軌道交通交通組織、城市軌道交通運營組織、城市軌道交通車站與樞紐、乘客服務(wù)與禮儀、管理運籌學(xué)、市場營銷。

培訓(xùn)目標(biāo)

本專業(yè)具有城市軌道交通運營管理專業(yè)知識，綜合素質(zhì)高，城市軌道交通專業(yè)技能強。從事城市軌道交通運營管理的生產(chǎn)、經(jīng)營和服務(wù)的應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才。

就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要從事城市軌道交通運營的組織、指揮與管理，交通調(diào)度指揮和客運服務(wù)等工作。

職業(yè)前景

鐵路運輸管理專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。具有廣博的知識面、良好的服務(wù)意識、較強的崗位實踐能力和適應(yīng)能力、現(xiàn)代鐵路乘務(wù)專業(yè)知識、較強的英語聽說讀寫能力、良好的身體素質(zhì)和健康的心理。

合格畢業(yè)生是能夠在國內(nèi)外各大鐵路局從事客運服務(wù)、交通運輸、酒店、禮儀服務(wù)、鐵路客運等相關(guān)行業(yè)的專業(yè)工作和管理工作的高技能人才。

職業(yè)高中畢業(yè)后的學(xué)歷與軌道交通學(xué)校畢業(yè)后的學(xué)歷相同，屬于中專水平。但由于就業(yè)趨勢不同，職高開設(shè)的專業(yè)非常全面，但軌道交通學(xué)校都是針對性很強的軌道交通專業(yè)。一些軌道交通學(xué)校有推薦單位。這樣軌道交通學(xué)?？梢源蟠筇岣邔W(xué)生的就業(yè)率。但就業(yè)率會根據(jù)學(xué)校不同而有所差異，具體數(shù)據(jù)由學(xué)校分析。

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