學(xué)校與學(xué)生家庭分享的提示對(duì)于各種能力的人來(lái)說(shuō)更容易獲得

學(xué)校有義務(wù)提供對(duì)內(nèi)容，程序，資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)的平等訪問(wèn)。無(wú)障礙是一個(gè)公民權(quán)利問(wèn)題，也可能是一個(gè)法律問(wèn)題 - 全國(guó)幾個(gè)地區(qū)目前正在調(diào)查與網(wǎng)站無(wú)障礙相關(guān)的問(wèn)題。

當(dāng)談到教育工作者向家庭發(fā)送關(guān)于他們孩子的信息時(shí)，可訪問(wèn)性可能是學(xué)生成功的一個(gè)關(guān)鍵方面。這只是一種良好的做法 - 這意味著所有人都可以聽(tīng)到消息。

簡(jiǎn)單的方法來(lái)改善可訪問(wèn)性

改善可訪問(wèn)性的一部分意味著讓任何人(有或沒(méi)有殘疾)更容易理解信息。這包括使用簡(jiǎn)單語(yǔ)言和限制使用首字母縮略詞等想法。此外，還有一些方法可以使數(shù)字通信更容易訪問(wèn)。我最近參加了由數(shù)字通信和教育領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)域的兩位專家Hope Adler和Jessica McQueener發(fā)表的題為“Accessibility 101”的演講。受到他們的談話的啟發(fā)，這里有幾個(gè)建議可以考慮改善溝通，以便更多的家庭，學(xué)校和社區(qū)成員可以訪問(wèn)。

在主題標(biāo)簽中使用駝峰案例。將標(biāo)簽中每個(gè)單詞的比較好個(gè)字母大寫(xiě)，使其可以被屏幕閱讀器大聲讀出(使一些有視力障礙的人能夠使用計(jì)算機(jī)的技術(shù))。無(wú)論是在Twitter，F(xiàn)acebook，Instagram還是其他任何平臺(tái)上，都可以寫(xiě)#HikeThis而不是#likethis標(biāo)簽。

包括圖像說(shuō)明。在文檔和社交媒體上包含圖像描述(或“替代文本”)的原因有很多。例如，屏幕閱讀器無(wú)法解釋圖像; 有一些認(rèn)知障礙的人比圖像更能理解文本; 并且在某些情況下圖像被阻止但顯示alt文本(例如，為了某些電子郵件系統(tǒng)的安全性)。

大多數(shù)社交媒體和辦公程序都可以輕松添加圖像描述。您可以：

打開(kāi)Twitter中的圖像描述(它們不計(jì)入推文中的字符限制)

為Facebook照片添加字幕

在Microsoft Office中使用alt文本， 包括Word，PowerPoint，Excel和Outlook(其他程序可能提供類似的功能)

許多用于電子郵件分發(fā)的程序(例如MailChimp，Constant Contact和Hubspot)也提供了插入圖像描述的簡(jiǎn)單方法。

創(chuàng)建有意義的超鏈接。而不是完整的超鏈接或文本，說(shuō)“點(diǎn)擊這里”或“了解更多”，超鏈接普通語(yǔ)言。這對(duì)于屏幕閱讀器來(lái)說(shuō)更好，屏幕閱讀器通常一次只讀取一個(gè)字符。使用屏幕閱讀器的人經(jīng)常瀏覽文章鏈接列表以了解其內(nèi)容，因此“點(diǎn)擊此處”這一短語(yǔ)沒(méi)有幫助。

以多種方式分發(fā)信息。當(dāng)內(nèi)容需要某些聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)功能時(shí)，并非所有人都可以使用。但它可以通過(guò)其他方式分發(fā)。例如：

字幕視頻。一些社交媒體網(wǎng)站，包括Facebook和YouTube，可以輕松為您上傳的視頻添加字幕。兩者都可以自動(dòng)生成標(biāo)題，也可以上傳文件。請(qǐng)務(wù)必查看自動(dòng)生成的字幕 - 它們并不總是完全準(zhǔn)確。

發(fā)表成績(jī)單。播客和視頻等音頻內(nèi)容可附帶成績(jī)單，允許殘疾人訪問(wèn)內(nèi)容并確保其可在網(wǎng)站上搜索。雖然轉(zhuǎn)錄可能會(huì)花費(fèi)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和金錢，但有很多方法可以很容易地完成，例如使用轉(zhuǎn)錄軟件?；蛘邔⒁纛l文件轉(zhuǎn)換為視頻，將其上傳到Y(jié)ouTube，并使用自動(dòng)生成的標(biāo)題作為記錄的開(kāi)頭。

比較好步

無(wú)論您是課堂教師，校長(zhǎng)，學(xué)校輔導(dǎo)員，學(xué)監(jiān)還是其他人，這些想法都是每位教育工作者能夠做到的比較好步，使他們能夠向廣大受眾傳播他們的信息。要使學(xué)?；?qū)W區(qū)的可訪問(wèn)性系統(tǒng)化，需要采取協(xié)調(diào)一致的工作，包括檢查采購(gòu)政策，工作人員對(duì)該問(wèn)題的能力，可訪問(wèn)性立法如何適用于新興技術(shù)，以及更多。

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