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2023云南林業(yè)職業(yè)技術學院(職教高考班)哪個學校比較好

2025-09-15 18:36:28

2023云南林業(yè)職業(yè)技術學院(職教高考班)哪個學校比較好

云南林業(yè)職業(yè)技術學院是經(jīng)云南省人民***批準、教育部備案,具有高等學歷教育資格的國家公辦全日制普通高等職業(yè)技術學院。學校辦學歷史悠久,始建于1955年,是云南省省級示范性高等職業(yè)院校,被省教育廳確定為云南省優(yōu)質(zhì)高職院校立項建設單位,是我國西南地區(qū)比較好一所***設置的林業(yè)類高等職業(yè)院校。

學校先后獲全國黨建工作樣板支部、全國職業(yè)院校技能大賽“突出貢獻獎”、全國大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動***單位,省級文明學校、云南省高職教育先進集體、省級平安校園、省級***團結(jié)教育示范學校、省級生態(tài)文明教育基地、昆明市園林單位等殊榮;在全國、全省技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中多次獲一等獎和***組織單位;學生班級、社團和個人涌現(xiàn)出一批全國高校***學生集體、社團和個人;畢業(yè)生年終就業(yè)率始終保持在98%以上,連續(xù)12年獲云南省教育廳就業(yè)目標考核“一等獎”,被評為云南省畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校和云南省畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進集體;往年,學校教學管理、學生管理案例同時被云南省教育廳確定為全省15強案例。在***教育科學研究院組織開展的全國高校滿意度調(diào)查報告中,學校五項調(diào)查指標均超過全國平均水平,在抽樣調(diào)查的云南十所高校中名列比較好。

學?,F(xiàn)占地面積728.6畝,有金殿、楊林兩個校區(qū),下設生態(tài)環(huán)境工程、工業(yè)工程、園林園藝、經(jīng)濟管理、信息工程、文化旅游、繼續(xù)教育與國際交流、馬克思主義等8個二級學院、1個通識教育中心,在校全日制大中專學生20000余人,成人繼續(xù)教育學生300余人,圖書館藏書資料72.47萬冊。有教職工577人,其中專任教師407人,博士19人(含博士后2人),碩士238人),教授(含正高)27人,副教授(含副高)92人,“雙師素質(zhì)”教師165人。有云南省興滇英才支持計劃“教學名師”3人、省級教學名師6人、***(南方)現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)教育集團教學名師2人,享受省***特殊津貼專家2人、省有突出貢獻***專業(yè)技術人才1人、黃炎培杰出教師1人;擁有***職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊1個、省級***教學團隊4個、省級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊1個、省級高水平科研創(chuàng)新團隊1個,省級名師工作室4個、省級技能大師工作室2個、省級輔導員名師工作室2個、省級心理健康教育與咨詢示范中心1個、應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心1個、“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地1個、虛擬仿真實訓中心2個、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程項目2門、***文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點1個;校企共建生產(chǎn)實訓基地3個,產(chǎn)教融合基地1個;校內(nèi)實驗實驗室(基地)110個,校外實訓基地79個,其中8個為省級高職示范實訓基地。往年獲教育部首批“1+X”證書制度試點院校,22種、38個等級的職業(yè)技能等級證書入選。學校建成高分云南中心協(xié)同創(chuàng)新研究基地,為全省第二批現(xiàn)代學徒制試點單位、首家通過學分制收費備案的高職院校。

上職校,學技術:如何讓職校生“就業(yè)升學兩不誤”?

樹立多元化就業(yè)思維 制定長遠職業(yè)規(guī)劃

學生提問:發(fā)展空間不大也是我們普遍面臨的難題之一。即便找到一份工作,可能也干不長,畢竟沒啥發(fā)展前景。該如何拓展職業(yè)前景?
天津職業(yè)大學馬克思主義學院教授張秀閣:引導學生將個人需求與社會需要統(tǒng)一起來,才能走上正確的職業(yè)發(fā)展道路。在競爭激烈的當下,職業(yè)院校畢業(yè)生在求職過程中要做好自身定位,坦誠面對從基層工作干起、“起薪不高”的社會現(xiàn)實。在畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展過程中,學生既要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,又要認清短板,積極彌補完善,化被動為主動,這樣才能在職場競爭中處于有利位置。
首先,要提升自身競爭力。學生要想在社會中立足,除了具備扎實的專業(yè)技術技能外,還要努力拓寬知識范圍和眼界,積極主動參與學校開展的各項活動,以提升應變與創(chuàng)新能力。還應結(jié)合自身特點、特長、所學專業(yè)等,正確設定職業(yè)發(fā)展目標,審視內(nèi)外部發(fā)展環(huán)境變化,明確就業(yè)方向,及時調(diào)整就業(yè)步伐。
其次,要樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。學生應摒棄傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,樹立積極的求職態(tài)度,打破對行政事業(yè)單位、國有企業(yè)等“鐵飯碗”的慣性追求,樹立新形勢下的多元化就業(yè)思維。應結(jié)合自身情況,明確未來發(fā)展目標,把當下的工作與今后的職業(yè)發(fā)展相結(jié)合,明晰自己在相關職業(yè)發(fā)展方面的核心競爭力,進而鉆研、深耕這一領域。要進一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,拓寬就業(yè)渠道。當前線上教育、網(wǎng)絡直播、線上醫(yī)療服務、生鮮電商、物流配送等新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,新的社會需求促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構不斷優(yōu)化和升級,各行各業(yè)迎來新發(fā)展機遇的同時,也提供了更多的就業(yè)崗位。對此,畢業(yè)生要審時度勢,積極擁抱新機遇,并在機遇中找到屬于自己的天地。
***,要設立長遠職業(yè)規(guī)劃,立足社會需求和變化趨勢確定職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃的設計要根據(jù)自身興趣、能力、特長等合理選擇發(fā)展方向,進而激發(fā)個人發(fā)展的內(nèi)在動力。在學習專業(yè)知識的基礎上,學生還要提高自身的創(chuàng)新意識及實踐能力,通過兼職或?qū)嵙暤壬鐣嵺`活動,豐富自己的工作經(jīng)歷、提升專業(yè)技能,以便滿足工作崗位要求。



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