山西大學(xué)有哪些專業(yè)_什么專業(yè)好

教育科學(xué)學(xué)院創(chuàng)立于1929年。在80年的發(fā)展歷程中經(jīng)歷了“山西省立教育學(xué)院”、“國立山西大學(xué)文學(xué)院教育學(xué)系”、“山西大學(xué)師范學(xué)院教育系”、“山西大學(xué)教育系”、“山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院”幾個發(fā)展時期。自1929年成立至今，先后共培養(yǎng)出碩士研究生1000多人，本、?？茖W(xué)生近5000余人。學(xué)院現(xiàn)擁有教育學(xué)和心理學(xué)兩個一級學(xué)科碩士點(diǎn)，是全國教育碩士培養(yǎng)單位，并設(shè)有教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、學(xué)前教育三個本科專業(yè)。

史國雅、丁裕超、辛治華教授等老一代教育學(xué)者和心理學(xué)者曾在學(xué)院長期從事教學(xué)和科學(xué)研究工作，形成了“勤勉務(wù)實、求真至善”的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。 新世紀(jì)以來，學(xué)院在教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行了積極的理論和實踐探索，在此過程中，涌現(xiàn)出了一批中青年學(xué)者，形成了研究特色，在國內(nèi)學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了重要的影響，學(xué)科建設(shè)獲得長足發(fā)展，“教育學(xué)原理”被評為山西省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。

教育學(xué)專業(yè)：教育學(xué)專業(yè)作為山西省品牌專業(yè)，一直本著教學(xué)與實踐相結(jié)合的思路，不僅重視學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，而且積極組織學(xué)生開展專業(yè)實踐活動。結(jié)合專業(yè)課程設(shè)置，開展了教育調(diào)查、社會調(diào)查、教育見習(xí)等實踐活動，畢業(yè)實習(xí)將統(tǒng)一組織學(xué)生到大中專院校、中小學(xué)、教輔類報刊機(jī)構(gòu)和教育管理部門等單位進(jìn)行教學(xué)、管理和編輯等實習(xí)活動。此外，學(xué)院設(shè)有教育發(fā)展與咨詢中心辦公室和成人教育辦公室。不僅常年承擔(dān)山西省高等學(xué)校中青年教師崗前教育理論培訓(xùn)工作，同時也是山西省成人高校中專教師掌握教育理論的重要培訓(xùn)基地。

教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)，寬泛扎實的教育理論素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代教育理論技術(shù)，了解當(dāng)代教育改革動態(tài)，熟悉教育系統(tǒng)主要工作崗位實務(wù)的專門人才。要求學(xué)生系統(tǒng)地掌握教育方面的基礎(chǔ)知識與基本理論，全面了解中外教育發(fā)展的歷史;熟悉我國現(xiàn)行的教育制度、教育政策法規(guī)及中小學(xué)的教育狀況;能運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的基本理論洞察、分析、解決教育問題;掌握教育研究的基本程序與規(guī)范，具有一定的從事教育研究的基本能力;掌握教育研究的基本程序與規(guī)范，具有一定的從事教育研究的基本能力;掌握從事教育咨詢、教育傳媒、教育行政等工作必備的實用知識，具備開展教育咨詢、教育傳媒、教育行政等工作的操作技能。

學(xué)前教育專業(yè)：上個世紀(jì)90年代后，隨著專業(yè)設(shè)置不斷更新和擴(kuò)大，教育系1995年開始增設(shè)幼兒教育專科專業(yè)，1997年增設(shè)幼兒教育本科專業(yè)。1999年12月16日，由系改院，山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院成立，幼兒教育專業(yè)成為學(xué)院下設(shè)的三個系(教育學(xué)系、心理學(xué)系和學(xué)前教育學(xué)系)之一。從2001年開始，學(xué)前教育學(xué)系不再招收?？茖I(yè)。2002年學(xué)前教育本科停招。2005年開始按教育學(xué)大類招生，第一年不分專業(yè)，第二年開始分專業(yè)，學(xué)前教育和教育學(xué)，直到2009年;2010年由于種種原因停招學(xué)前教育專業(yè)。2011年開始按二本獨(dú)立招生。

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能適應(yīng)21世紀(jì)學(xué)前教育改革和發(fā)展需要，具有多方面的綜合文化素質(zhì)、具備學(xué)前教育專業(yè)知識、具有良好的學(xué)前理論素養(yǎng)，掌握學(xué)前教育專業(yè)技能，了解學(xué)前教育發(fā)展趨勢，擁有一定的實踐教學(xué)能力、熟知學(xué)前教育的基本工作規(guī)范和方法，能在各種類型托幼機(jī)構(gòu)從事學(xué)前兒童保教和管理工作的包括學(xué)前教育科研人員、幼兒園教師、早教機(jī)構(gòu)專業(yè)教師、幼兒師范學(xué)校師資、早教機(jī)構(gòu)和幼兒園管理人員、兒童讀物編輯或兒童廣播電視編輯等的高級應(yīng)用型和復(fù)合型專門人才，同時為研究生的培養(yǎng)準(zhǔn)備人才。