教育科學學院創(chuàng)立于1929年。在80年的發(fā)展歷程中經歷了“山西省立教育學院”、“國立山西大學文學院教育學系”、“山西大學師范學院教育系”、“山西大學教育系”、“山西大學教育科學學院”幾個發(fā)展時期。自1929年成立至今，先后共培養(yǎng)出碩士研究生1000多人，本、?？茖W生近5000余人。學院現(xiàn)擁有教育學和心理學兩個一級學科碩士點，是全國教育碩士培養(yǎng)單位，并設有教育學、應用心理學、學前教育三個本科專業(yè)。
山西大學優(yōu)勢
史國雅、丁裕超、辛治華教授等老一代教育學者和心理學者曾在學院長期從事教學和科學研究工作，形成了“勤勉務實、求真至善”的學術風氣。 新世紀以來，學院在教育學、心理學、管理學等學科領域進行了積極的理論和實踐探索，在此過程中，涌現(xiàn)出了一批中青年學者，形成了研究特色，在國內學術界產生了重要的影響，學科建設獲得長足發(fā)展，“教育學原理”被評為山西省重點建設學科。
山西大學專業(yè)簡介與培養(yǎng)目標教育學專業(yè)：教育學專業(yè)作為山西省品牌專業(yè)，一直本著教學與實踐相結合的思路，不僅重視學生理論知識的學習，而且積極組織學生開展專業(yè)實踐活動。結合專業(yè)課程設置，開展了教育調查、社會調查、教育見習等實踐活動，畢業(yè)實習將統(tǒng)一組織學生到大中專院校、中小學、教輔類報刊機構和教育管理部門等單位進行教學、管理和編輯等實習活動。此外，學院設有教育發(fā)展與咨詢中心辦公室和成人教育辦公室。不僅常年承擔山西省高等學校中青年教師崗前教育理論培訓工作，同時也是山西省成人高校中專教師掌握教育理論的重要培訓基地。
教育學專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好思想道德品質，寬泛扎實的教育理論素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代教育理論技術，了解當代教育改革動態(tài)，熟悉教育系統(tǒng)主要工作崗位實務的專門人才。要求學生系統(tǒng)地掌握教育方面的基礎知識與基本理論，全面了解中外教育發(fā)展的歷史;熟悉我國現(xiàn)行的教育制度、教育政策法規(guī)及中小學的教育狀況;能運用教育學和心理學的基本理論洞察、分析、解決教育問題;掌握教育研究的基本程序與規(guī)范，具有一定的從事教育研究的基本能力;掌握教育研究的基本程序與規(guī)范，具有一定的從事教育研究的基本能力;掌握從事教育咨詢、教育傳媒、教育行政等工作必備的實用知識，具備開展教育咨詢、教育傳媒、教育行政等工作的操作技能。
山西大學專業(yè)簡介與培養(yǎng)目標學前教育專業(yè)：上個世紀90年代后，隨著專業(yè)設置不斷更新和擴大，教育系1995年開始增設幼兒教育?？茖I(yè)，1997年增設幼兒教育本科專業(yè)。1999年12月16日，由系改院，山西大學教育科學學院成立，幼兒教育專業(yè)成為學院下設的三個系(教育學系、心理學系和學前教育學系)之一。從2001年開始，學前教育學系不再招收?？茖I(yè)。2002年學前教育本科停招。2005年開始按教育學大類招生，比較好年不分專業(yè)，第二年開始分專業(yè)，學前教育和教育學，直到2009年;2010年由于種種原因停招學前教育專業(yè)。2011年開始按二本***招生。
學前教育專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能適應21世紀學前教育改革和發(fā)展需要，具有多方面的綜合文化素質、具備學前教育專業(yè)知識、具有良好的學前理論素養(yǎng)，掌握學前教育專業(yè)技能，了解學前教育發(fā)展趨勢，擁有一定的實踐教學能力、熟知學前教育的基本工作規(guī)范和方法，能在各種類型托幼機構從事學前兒童保教和管理工作的包括學前教育科研人員、幼兒園教師、早教機構專業(yè)教師、幼兒師范學校師資、早教機構和幼兒園管理人員、兒童讀物編輯或兒童廣播電視編輯等的高級應用型和復合型專門人才，同時為研究生的培養(yǎng)準備人才。
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