浙江探索建立技能人才新八級(jí)制度,什么是對(duì)知識(shí)和技能評(píng)價(jià)很關(guān)鍵的步驟

它是知識(shí)的思想和行為的結(jié)合。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的能力和他的學(xué)識(shí)成正比。作為技能的基礎(chǔ)，它們是有聯(lián)系的。從個(gè)人思維知識(shí)和思維技能談【知識(shí)與技能】的關(guān)系。掌握高深的知識(shí)更容易賺錢(qián)。是360行，每行狀元。這些有所成就的***學(xué)者，都是有一定知識(shí)和文化的人。

技能重要還是知識(shí)重要？

認(rèn)知框架君來(lái)挑戰(zhàn)這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題不是簡(jiǎn)單的二分法，非黑即白，誰(shuí)比誰(shuí)重要的問(wèn)題。而是要看清楚它們之間的聯(lián)系。知識(shí)跟技能之間存在怎么聯(lián)系，搞清楚了這個(gè)聯(lián)系，你就不會(huì)急著下一個(gè)結(jié)論，知識(shí)重要或技能重要。因?yàn)樗鼈兪且粋€(gè)有聯(lián)系的整體。要從聯(lián)系的視角，來(lái)解讀知識(shí)與技能。個(gè)人從思維的知識(shí)與思考的技能來(lái)談【知識(shí)與技能】的關(guān)系。

知識(shí)【思維的知識(shí)】，存在于外部的世界之中。通過(guò)學(xué)習(xí)，思維知識(shí)就變成了大腦里的認(rèn)知，如果采取建構(gòu)法來(lái)學(xué)習(xí)，我們就會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)框架來(lái)組織大腦里對(duì)思維知識(shí)的認(rèn)知，思維知識(shí)就變成了大腦里有聯(lián)系的心理表征。大腦里形成了對(duì)知識(shí)的心理框架，形成了心理表征。這時(shí)候我們就應(yīng)用【框架】，應(yīng)用【心理表征】去思考。在應(yīng)用【框架、心理表征】去思考的過(guò)程中，我們會(huì)設(shè)計(jì)出一些思考的技術(shù)。

在基于思考的一些技術(shù)【如何思考的一些方法】，去訓(xùn)練自己思考的技能。由此我們可以梳理出一個(gè)聯(lián)系的鏈條知識(shí)--大腦里的認(rèn)知--思考的技術(shù)--思考的技能。那我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看問(wèn)題【知識(shí)重要，還是技能重要】因?yàn)樗鼈兪且粋€(gè)整體。知識(shí)作為技能的基礎(chǔ)，它們是有聯(lián)系的。關(guān)有知識(shí)也不行，因?yàn)橹灰?jīng)過(guò)一些鏈條，才能變成技能。

什么是知識(shí)，什么是智慧？

知識(shí)，是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，屬于人認(rèn)知的范疇。沒(méi)有知識(shí)就不可能對(duì)生活做出正確的解釋。知識(shí)是人思想和行為在結(jié)合后產(chǎn)生的，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的能力和知識(shí)是正比的。也就是說(shuō)，人有多少知識(shí)，就有多大能力。智慧，則是人們?cè)谡J(rèn)知事物的基礎(chǔ)上，能辨析、判斷、處理和發(fā)明創(chuàng)造的能力。智慧勝于知識(shí)，人能認(rèn)識(shí)自我、并能改正自己的偏執(zhí)和錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，心靈得以改善，能容、能勤、能謙、并能持之以恒，那么這就是人高智慧的表現(xiàn)。

你認(rèn)為金錢(qián)重要還是知識(shí)重要？為什么？

人從出生開(kāi)始，就在不斷學(xué)習(xí)，從學(xué)說(shuō)話到學(xué)做人，從學(xué)簡(jiǎn)單的家務(wù)到稍復(fù)雜的勞動(dòng)，從小學(xué)到初中，從高中到大學(xué)，每天都在不斷學(xué)習(xí)，積累各種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)后，找工作，自己創(chuàng)業(yè)，尋找賺錢(qián)養(yǎng)家的途徑，每天都在奔波，每天都在勞碌，每天都付出辛勤的汗水，為的是能多賺點(diǎn)錢(qián)，養(yǎng)活自己，養(yǎng)活家中老小，讓老人安享晚年，讓孩子受到良好的教育，如經(jīng)濟(jì)條件允許，還可買(mǎi)車(chē)買(mǎi)房。

人一生要吃、要穿、要用，沒(méi)有錢(qián)不行。賺錢(qián)也要有知識(shí)、有頭腦、有智慧，否則，難以賺到錢(qián)。人的一生，最離不開(kāi)的就是金錢(qián)與知識(shí)了。那么，到底是金線重要還是知識(shí)重要？金錢(qián)和知識(shí)孰輕孰重，不是做選擇題，可以取舍，可以決擇。我認(rèn)為，金錢(qián)和知識(shí)同等重要，缺一不可。金錢(qián)能為獲得知識(shí)提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)一個(gè)人3一5歲進(jìn)入幼兒園，從小小班到小班，從中班到大班，從大班到學(xué)前班，好不容幼兒園學(xué)習(xí)結(jié)束。

6一7歲又進(jìn)入小學(xué)，從小學(xué)到初中，從初中到高中，條件好、學(xué)習(xí)好的繼續(xù)到大學(xué)深造，大學(xué)結(jié)束，有的還讀研究生。等研究生畢業(yè)已是25一26歲的人了，人短暫的一生要用20多年的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，可見(jiàn)知識(shí)有多重要。讀書(shū)需要生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)、購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用具等。假如，家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，很難完成學(xué)業(yè)。因此，金錢(qián)能為獲取知識(shí)提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

知識(shí)能為賺錢(qián)提供方法和途徑賺錢(qián)需要用腦子，需要用智慧，需要講方法和技巧；蠻干、憨干賺不了錢(qián)。那么，人怎樣才會(huì)變聰明？智慧、方法、技巧從哪里來(lái)？我認(rèn)為從知識(shí)中來(lái)。知識(shí)從哪來(lái)？從書(shū)本及社會(huì)生活中來(lái)。俗話說(shuō)：“知識(shí)能改變命運(yùn)”。知識(shí)可以讓人變得聰明，可以讓人思路寬廣，使人有正確的思想和方法。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，有好的思想才會(huì)有好的行動(dòng)，做事才能有條不紊，才會(huì)成功，也才會(huì)賺到錢(qián)。

假如，一個(gè)人沒(méi)有知識(shí)，大字不識(shí)一個(gè)，錢(qián)都不會(huì)數(shù)，他能賺到錢(qián)嗎？因此，要想賺錢(qián)，必須有一定的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。掌握了深厚的知識(shí)賺錢(qián)才更容易三百六十行，行行出狀元，而這些有所成就的狀元，都是具有一定知識(shí)和文化的人?？v觀世間各行各業(yè)，它們都有一定共同的特點(diǎn)，那就是有知識(shí)、有能力、有技術(shù)的人干的都是輕巧的活，他們只需要?jiǎng)幽X子，干的是腦力勞動(dòng)，不需要流血流汗，且賺的錢(qián)更多，付出與回報(bào)成正比。

而沒(méi)有知識(shí)、文化的人，高端的技術(shù)活干不來(lái)，只能干些臟活、累活、苦活，他們干的是體力勞動(dòng)，每天風(fēng)吹日曬，大汗淋漓，不知流了多少血、多少汗，但賺的比別人少，付出與回報(bào)差距大。因此，一般情況下，掌握一定的知識(shí)，能讓賺錢(qián)更容易，更能獲得豐厚的回報(bào)。有了金錢(qián)能讓人活得更陽(yáng)光燦爛俗話說(shuō)：“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”。

人活著總要穿衣吃飯，總要生活，總要先解決溫飽問(wèn)題，而生活中的柴米油鹽，樣樣離不開(kāi)錢(qián)，孩子上學(xué)、老人生病、禮尚往來(lái)，什么都需要錢(qián)。錢(qián)雖然不是***的，沒(méi)有錢(qián)更是萬(wàn)萬(wàn)不能。有了錢(qián)能讓人活得更體面、更有尊嚴(yán)，活得更陽(yáng)光燦爛，活得更美滿(mǎn)幸福、開(kāi)心快樂(lè)。總之，人的一生離不開(kāi)金錢(qián)和知識(shí)，沒(méi)有錢(qián)人生活不下去，沒(méi)有知識(shí)難以賺到錢(qián)。

知識(shí)和金錢(qián)就像人的軀體和靈魂，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。沒(méi)有知識(shí)的人就像失去了靈魂，活著就是行尸走肉，人將不是人，和其它的動(dòng)物沒(méi)有區(qū)別。沒(méi)有錢(qián)人就失去了基本的生存條件，就像孔乙己，活得很卑微，活得沒(méi)有意義，從而失去對(duì)生活的希望，生活將過(guò)得不好，更談不上美滿(mǎn)幸福。因此，金錢(qián)和知識(shí)同等重要，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。(圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò))。

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)理論知識(shí)還是培養(yǎng)實(shí)踐技能？

謝謝邀請(qǐng)！作為一名IT行業(yè)的從業(yè)者，同時(shí)也是一名計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的研究生導(dǎo)師，我來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題。首先，當(dāng)前普通高等院校本科教育職業(yè)化是一個(gè)明顯的發(fā)展趨勢(shì)，大量的課程提升了實(shí)踐環(huán)節(jié)的授課比例，這也是本科教育提升學(xué)生就業(yè)能力一個(gè)比較重要的舉措，畢竟對(duì)于行業(yè)企業(yè)來(lái)看，實(shí)踐能力是重要的工作基礎(chǔ)。我國(guó)本科階段傳統(tǒng)的課程體系比較注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，這雖然能夠?yàn)閷W(xué)生打下一個(gè)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，但是對(duì)于學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)還是有所欠缺的，當(dāng)然這也與早期教育資源不夠豐富有一定的關(guān)系。

目前隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的不斷推進(jìn)，廣大的傳統(tǒng)行業(yè)對(duì)于技能型人才的需求量還是比較大的，所以當(dāng)前職業(yè)教育得到了教育部門(mén)的關(guān)注，一方面大幅度提升傳統(tǒng)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)比例，另一方面在大量的普通高校增加職業(yè)教育內(nèi)容，目的就是為了教育能夠跟產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，能夠?yàn)楫a(chǎn)業(yè)的發(fā)展助力。其實(shí)不少專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況不樂(lè)觀，一個(gè)重要的原因就是大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)踐能力比較欠缺。

除了本科階段更注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)之外，目前研究生階段的教育也在積極向行業(yè)靠攏，比如專(zhuān)業(yè)碩士就是一個(gè)比較明顯的變化。專(zhuān)業(yè)碩士通常會(huì)為學(xué)生配備企業(yè)導(dǎo)師，這個(gè)過(guò)程就是研究生教育在積極整合行業(yè)資源，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。目前專(zhuān)業(yè)碩士還是比較受考生歡迎的，從目前的就業(yè)情況來(lái)看，專(zhuān)業(yè)碩士的薪資待遇也比較可觀。

***，早期的教育體系，無(wú)論是本科還是研究生，更注重理論體系的學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在的教育體系不僅注重理論體系的培養(yǎng)，也逐漸注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這是教育資源逐漸豐富的標(biāo)志之一。我從事互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)多年，現(xiàn)在也在讀計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的研究生。我的主要研究方向集中在大數(shù)據(jù)和人工智能領(lǐng)域。我會(huì)陸續(xù)寫(xiě)一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的文章。有興趣的朋友可以關(guān)注我，相信我會(huì)有所收獲。

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