幼兒園國學內(nèi)容有哪些內(nèi)容,重慶國學幼兒園有哪些

為什么有的幼兒園學國學？

幼兒園階段，有推薦教材，卻無像小學、中學一樣有固定教材。所以一個幼兒園的辦園理念，基本上來自于園長。有的園長對國學文化很認同，就會推廣國學的誦讀和學習，有的是以國學為主，開設的全是國學內(nèi)容，這些幼兒園，往往是以"學堂"為其名稱。有的則部分認同國學文化，就會稍微加入一些國學經(jīng)典的誦讀，但仍以原有的教學模式為基礎，國學只是輔助。

幼兒園里的國學課程包括哪些內(nèi)容？

***人很重視家風、家教。***學者、中外哲學與佛學研究專家湯用彤先生在講述自己的學養(yǎng)時，首先講四個字：“幼承庭訓”。這就是幼兒時代所接受的家教，啟蒙教育。古代叫“正蒙”，即開蒙的時候一定要端正。我覺得，國學教育要從娃娃抓起，而且主要依賴于家庭教育、幼兒教育與社會教育。我國古代的詩詞歌賦、棋琴書畫，對幼兒、少年、青年乃至成年人的性情的養(yǎng)育都有益處。

讓兒童與少年愉快地適當?shù)乇痴b一點蒙學讀物、古代詩詞與《論語》等，很有好處，終身受益無窮。這不僅對孩子們學人文有好處，而且對孩子們學科學有好處，對孩子們將來做人、立身行世都有好處。過去一些有名的自然科學家都有很高的文化修養(yǎng)、文史哲的功底，例如數(shù)學家華羅庚院士、李國平院士，生物學家吳熙載教授等，都擅長詩詞書法。

他們從小都背過經(jīng)典，接受的教育很全面。但是國學教育所選的內(nèi)容一定要慎重和理性。學習內(nèi)容雖以《四書》《五經(jīng)》為主，但絕“不定一尊”，而是“海納百川”，對古代的典籍佳作進行了慎重而精心的篩選。體裁上應該豐富多彩，包括語錄、散文、寓言、詩歌、對聯(lián)等形式都應該充分利用。在專業(yè)機構的教學中，應該特別注意調(diào)動孩子們的學習興趣，比如組織誦讀比賽，參觀名人故居，做到形式多樣化。

父母把孩子送去國學幼兒園好嗎？幼兒園是怎樣開展國學教育的？

中華文化比較好的給養(yǎng)是國學經(jīng)典， “親愛我　孝何難”；“凡是人，皆須愛”；“圣與賢，可馴致”……***的文化之根正潛移默化地注入到孩子的心中，愿經(jīng)典文化寶藏能夠得到更多的發(fā)展和弘揚。在了解兒童心理和生理發(fā)展特點的基礎上，不影響兒童正常活動同時，選擇適當?shù)臅r間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），以游戲、故事、兒歌等多樣化的形式，選取對培養(yǎng)幼兒德育、智育發(fā)展起積極作用的內(nèi)容進行教育，不能眉毛胡須一把抓。

“經(jīng)典是本，詩文是末”，在內(nèi)容上要循序漸進，要先養(yǎng)德，再啟智。幼兒是學習的主體，他們是主動的獲取新的知識和理念，而不是傳統(tǒng)的被動的填鴨式的學習，所以要求老師在尊重幼兒天性和教育規(guī)律的前提下，還是要有一定的組織和引導能力，以幼兒感興趣的方法和手段，循循善誘。例如學習《弟子規(guī)》時，教師很多時候都配以情景表演進行教育教學，“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”，這是教育幼兒尊重父母，孝敬老人。

幼兒園大班的小朋友，開始學國學如《弟子規(guī)》，《三字經(jīng)》等，有作用嗎？

先上個圖： 這也是劉老師對待弟子規(guī)的態(tài)度。這兩年，國力漸盛，國學漸興，一些早該扔進歷史***堆里的被有些人從故紙堆里翻出，奉為經(jīng)典，這里面，就包括《弟子規(guī)》。當然，弟子規(guī)讓成年人讀一讀也未嘗不可，可如果推給小學甚至幼兒園的孩子們讓他們識記、背誦、甚至傳承，則是不折不扣的犯罪。因為這本書1080字，僅“勿”字就達43處之多，完全不顧幼兒身心特點和認知規(guī)律，這完全違背教育規(guī)律的反人性之作，居然被奉為經(jīng)典？！這樣罔顧人性的東西居然堂而皇之的進了小學課堂幼兒課堂，誰來救救孩子？！…... 弟子規(guī)為清朝年間山西一落第秀才所做，所以那些認為古來圣賢皆讀弟子規(guī)的人可以閉嘴了，弟子規(guī)最輝煌時是在偽滿洲國統(tǒng)治東北期間為當時學校教材，這背后的邏輯不明擺著嗎？幾年前這玩意就被人民日報懟過！?。‘斎?，你要是吃這碗飯的，著力宣傳，劉老師也不怪你；你要是成年人，讀一讀感覺真不錯，劉老師也支持你 ；可你要是讓你家娃去讀甚至背誦這糟粕玩意，你是想讓他成人還是成狗呢？還記得錢學森之問嗎？為什么我們的教育培養(yǎng)不出***的***人才？ 作為教育者 ，我們要做的是呵護孩子的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他成為他自己，讓孩子成為孩子，沒錯 ，是孩子，就要有“童真”。

你在用“勿”這類規(guī)則給他限制限制，讓他不能越雷池半步，別說是人才，就是“人”也難培養(yǎng)出來，至多是看起來已失去“童真”的小大人而已，而這，是教育的***失敗。 我們有一萬種教育孩子的方式，唯獨弟子規(guī)不可取，讓孩子讀讀唐詩、宋詞 感受韻律之美意境之美，遠遠強過將孩子禁錮起來的弟子規(guī) ，不是嗎？要學，就學一些真正的國學。

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