心理咨詢師培訓(xùn)總結(jié)

心理咨詢師培訓(xùn)綜述

總結(jié)是對一段時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）內(nèi)學(xué)習(xí)、工作、生活的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)的一種書面材料?？梢蕴岣呶覀儼l(fā)現(xiàn)問題的能力。讓我們坐下來寫一份總結(jié)。那么我們怎么寫總結(jié)呢？以下是邊肖精心整理的心理咨詢師培訓(xùn)概要。歡迎大家借鑒，希望對你有所幫助。

20xx年暑假，在學(xué)校的安排下，有幸參加了20xx心理咨詢師培訓(xùn)。經(jīng)過半個多月的學(xué)習(xí)，我對心理學(xué)有了更深的理解。這項研究對我有深遠(yuǎn)的影響。

培訓(xùn)期間，老師們對教材進(jìn)行了詳細(xì)的講解，同時結(jié)合自身的經(jīng)驗，將一些客戶的問題引入到講座中，讓人對苦澀難懂的心理學(xué)理論有了更加生動形象的認(rèn)識。

培訓(xùn)老師從基礎(chǔ)心理學(xué)入門開始，然后慢慢過渡到心理技能。經(jīng)過這次訓(xùn)練，我可以區(qū)分正常和異常的心理。一般來說，心理問題指的是正常心理中的不健康心理，而異常心理指的是心理疾病，需要去醫(yī)院診治。我們通常所說的心理咨詢，在心理正常的人群中是不健康的。

作為一名生物老師，我面對的是初中生，他們正處于青春期的過渡階段，這是人生的黃金階段，也是敏感階段。如何和他們好好度過這個階段，是一個***老師的目標(biāo)。比如對于高一新生來說，因為剛來到一個新的環(huán)境，對周圍的人和事都不太了解。我離開了我的家庭和我長大的地方。即使他們在小學(xué)的時候是***的學(xué)生，但是到了這里，突然間這種優(yōu)越感就消失了，那種失落和落差會導(dǎo)致大一新生的自卑。由于軍訓(xùn)期間的高強(qiáng)度訓(xùn)練，新生也會感到身心疲憊，以至于有些新生會出現(xiàn)身體上的疼痛，他們會感到莫名的緊張、恐慌，甚至抑郁。這就需要我們關(guān)注這些學(xué)生，通過與這些學(xué)生的交流，以及對其他學(xué)生的側(cè)面觀察，讓他們盡快適應(yīng)校園環(huán)境。如果他們在進(jìn)入校園兩個月后仍然無法改變自己孤獨(dú)無助的心態(tài)，那么對于這些學(xué)生，請學(xué)校專門的心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行輔導(dǎo)。

當(dāng)然，作為一個準(zhǔn)心理咨詢師，首先自己的心理要健康陽光，不然怎么進(jìn)行心理咨詢。我們要通過自己的言行來感染學(xué)生，帶動學(xué)生。

記得有個老師在培訓(xùn)的時候講心理診斷，他說心理咨詢師不能對來訪者反感，哪怕對方的穿著打扮，言行舉止，不管你怎么反感，也不能說來訪者的話刺激了咨詢師的某根神經(jīng)就和來訪者爭論。咨詢師面對來訪者沒有對錯之分。如果他真的無法接受來訪者的咨詢，那就只能進(jìn)行轉(zhuǎn)診了。否則，這只會加劇來訪者的心理問題。在這種情況下，我們以同樣的方式面對自己的學(xué)生。對于學(xué)生來說，我是輔導(dǎo)員，是老師，但從年齡上來說，我只是他們的大姐姐，應(yīng)該像弟弟妹妹一樣關(guān)心愛護(hù)他們。當(dāng)然，如果學(xué)生能把我當(dāng)大姐，說出自己的真實想法，對輔導(dǎo)員的思想心理疏導(dǎo)會非常方便。

培訓(xùn)的時候，老師們也說不想獨(dú)行俠，給人一種***、乖巧的感覺。其實他們內(nèi)心的孤獨(dú)是家境優(yōu)越的學(xué)生無法理解的。

不是說家境不好的學(xué)生有心理問題，而是家境富裕的學(xué)生也有。有些家境富裕的學(xué)生家長不關(guān)心孩子，只是給孩子錢。

花，忙于自己的事業(yè)，這會造成孩子的心理扭曲。記得有個老師講過這種情況，說是單親家庭長大的孩子。孩子的媽媽很會做生意，做的也很好，但是總是不在。后來，孩子上了大學(xué)。在另一次心理調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)孩子有心理問題，于是心理咨詢師找孩子談話，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子很討厭自己的母親，甚至想殺了她。為什么？是因為母親除了賺錢什么都不管，讓她有被拋棄的感覺。這是一個可怕的現(xiàn)象。

我們輔導(dǎo)員當(dāng)然要關(guān)注有心理問題的學(xué)生，但也要關(guān)注一部分表現(xiàn)一般的學(xué)生。那些學(xué)生成績一般，成績一般，有時甚至被忽略。他們大多對周圍的環(huán)境有很好的適應(yīng)感和滿足感，但總會有一小部分因為一些家庭變故或身體疾病而突發(fā)心理問題，需要心理咨詢師的細(xì)心關(guān)注。

通過這次培訓(xùn)，我的身心得到了極大的洗禮，對成為一名更好的老師有了更深刻的認(rèn)識和新鮮的想法。

20xx年新年伊始，在上級領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我參加了暨南大學(xué)的心理咨詢師培訓(xùn)。很慶幸能參加暨南大學(xué)的心理咨詢師培訓(xùn)，與專家教授零距離交流，收獲很多，真的！我欣喜若狂！培訓(xùn)中聘請了4名國內(nèi)知名心理咨詢師。專家們從不同的方面和領(lǐng)域，結(jié)合教師自身，對人的心理認(rèn)知和人生規(guī)劃進(jìn)行了恰如其分的分析。

會后感觸頗多，總結(jié)如下:

1.“豐富理論，提高經(jīng)驗，選擇行動”是本次活動的宗旨?；搓巺^(qū)教育局主持會議，少年宮楊***提出要求，要求大家珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，多聽、多問、多交流，把好的經(jīng)驗帶回去發(fā)揮傳送帶的作用。從這些不難看出，我們淮陰區(qū)教育局對這次會議的培訓(xùn)非常重視，也是挖空空心思，想著學(xué)校怎么想?？茖W(xué)管理學(xué)校，讓學(xué)生健康學(xué)習(xí)，培養(yǎng)種子教師，點燃教育心理機(jī)制，帶動廣大教職工提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，對空具有重要意義

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容理論水平高，講解簡單，貼近實際。要先了解學(xué)生的心理疾病，教師首先要學(xué)習(xí)高層次的理論，將理論轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗，實施心理援助，為求助者提供合理的心理幫助，制定出一套適合求助者的解決方案，讓求助者真正地放心，行為得體，生活愉快。

3.“討論沙龍”是本次研討會的一大亮點。20xx年4月13日晚和4月14日下午，我們交流群進(jìn)行了群內(nèi)學(xué)習(xí)交流，各抒己見，各抒己見。

分析并反復(fù)推敲案例中每個心理問題的根源、發(fā)展趨勢和解決方案。***有專家面對面解答了老師的疑惑，讓我們大開眼界，升華了我們的理論知識，為以后參加這門新課程打下了良好的基礎(chǔ)。大家一致表示，不虛此行，感受人生。

4.每時每刻，學(xué)習(xí)都是不變的真理。任何職業(yè)的成功都有不為人知的困難。通過專家對國內(nèi)外成功人士的案例介紹，感覺到自己的渺小和知識的淺薄。所以我會吃透這次培訓(xùn)的精神，反思自己，幫助身邊的同事和同學(xué)解決各種心理問題，真正把代表大會的精神落到實處。帶著一點人生的倦怠，我打開略顯干澀的心靈，吸吮著期待已久的甜蜜，讓他美麗地滋潤我的心田。

精彩的案例，精彩的點評，幽默睿智的語言，讓我沉迷其中。我怕我可能漏掉一個字，就掙扎著握著筆不停地記筆記，可是手里的爛筆趕不上教授們的妙語連珠！"心理素質(zhì)是所有素質(zhì)的核心歸宿."

總之，我們后輩一定不辜負(fù)上級的信任和關(guān)懷，從零開始，拓寬思路，永不放棄。他們將是我區(qū)心理咨詢的排頭兵，為種子教師樹立榜樣，培養(yǎng)更多心理健康的接班人。

一個偶然的機(jī)會，我有幸參加了專業(yè)心理學(xué)和心理咨詢的老師們講授的心理咨詢師培訓(xùn)班。老師們在講解教材的同時，也結(jié)合自己的經(jīng)歷，將一些苦澀難懂的心理學(xué)概念講得清晰易懂。培訓(xùn)老師從基礎(chǔ)心理學(xué)入門開始，然后慢慢過渡到心理技能。這次培訓(xùn)前的五天課程讓我受益匪淺，內(nèi)心的喜悅無以言表。

一直以來都知道，當(dāng)今***很多留守兒童在最需要愛的時候卻被忽視了。很多青少年都有身心發(fā)展不協(xié)調(diào)的問題，很多孩子都是帶著扭曲的心長大的。很多更年期女性在家庭或社會關(guān)系中突然歇斯底里，很多空老年人抑郁。身邊很多活生生的例子也在腦海里久久揮之不去。

如果說我當(dāng)初來這個培訓(xùn)班是因為對這門科學(xué)的盲目熱愛，以及盡自己所能幫助社會上各種心理問題的人的幻想，那么顯然，我的專業(yè)知識和技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但隨著學(xué)習(xí)的深入，我有一種沖動，想掌握全套的心理咨詢理念和技巧，解決自己可能出現(xiàn)的心理問題，成為一名合格的正能量的心理咨詢師，幫助盡可能多的人提高心理健康和生活質(zhì)量。我的一個人生理想在這里被喚醒，突然覺得自己過去的幻想真的有變成現(xiàn)實的可能。正是這前五天的‘訓(xùn)練’提供了一個渠道。

學(xué)了很多，印象最深的是我對教育的思考。

在當(dāng)今這個信息越來越多的社會，中學(xué)生每天可以從網(wǎng)絡(luò)、道路兩旁的廣告牌、書籍、伙伴的分享等等渠道接收到越來越多的信息。而學(xué)校教育和老師教育對他們的影響也不再顯著，一度讓我覺得自己是個新老師。

失落的現(xiàn)狀。但是新老師總是滿腔熱情，期望把自己知道的最有利于孩子身心成長的寶貝都教給他們。所以，在我的主觀世界里，這種強(qiáng)烈的欲望與教育的整體現(xiàn)狀是不可調(diào)和的，是不以我的意志為轉(zhuǎn)移的。在這次培訓(xùn)中，我了解到這種矛盾被稱為“認(rèn)知失調(diào)”。正如田原老師所說，“如果你改變不了，那就接受它，也許會有意想不到的驚喜?！庇纱宋彝蝗灰庾R到，雖然學(xué)校教育的影響力在減弱是事實，但在現(xiàn)有的背景下，我還是可以盡力給他們帶來積極的影響。因為職業(yè)本身就是一個強(qiáng)烈的暗示。

經(jīng)過訓(xùn)練，我了解到認(rèn)知失調(diào)可能有四種原因，一是邏輯2的矛盾；第二，文化價值觀的沖突；第三，觀念的矛盾；第四，新舊體驗的矛盾。消除和減少認(rèn)知失調(diào)有三種方法:一是改變或否定認(rèn)知失調(diào)的一方，使兩種認(rèn)知因素協(xié)調(diào)起來；二是引入或增加新的認(rèn)知因素，改變原有的不協(xié)調(diào)關(guān)系；第三是降低障礙的認(rèn)知因素的強(qiáng)度。

我思考改善這種狀況的方法，意識到我能做的改善這種狀況的事情其實并不難，就是接受這樣的教育現(xiàn)狀，在教育中培養(yǎng)學(xué)生相對正確的價值觀，誘導(dǎo)學(xué)生走上健康的、道德健全的人生道路。

一個合格的心理咨詢師不能給客戶具體的建議或做決定。教育是在不違背自身成長規(guī)律的前提下，讓學(xué)生成為社會的高素質(zhì)的人。

作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，教學(xué)的壓力讓我逐漸失去了換位思考的能力。這幾天的培訓(xùn)班，我經(jīng)常給學(xué)員們閃現(xiàn)一些自己受教育的畫面，比如不問原因只針對事件的處理問題的方式。

從表面上看，這種方法公平公正地對待事情，效率很高。其實是治標(biāo)不治本，同樣的問題再次發(fā)生是必然的。同理心，即感同身受，是一個心理咨詢師最基本的能力和素養(yǎng)。在這里，我意識到我要開始要求自己作為一個真正的心理咨詢師的思維方式和言行舉止。在教學(xué)中，在課堂上，在課后，在對學(xué)生的及時教育中，我要做到有愛心，有耐心，有同理心。例如，如果我們注意到坐在后排的學(xué)生經(jīng)常激動，作為教師，我們不應(yīng)該無緣無故地訓(xùn)斥他們?；蛟S我們可以考慮一下，孩子是不是很努力的看黑板，聽講座，但是因為近視或者天氣原因光線不好看不清楚，然后就氣餒放棄了。那么這個時候我們能不能更耐心的問一下，給他一個暫時坐前排的機(jī)會？大量的堅持也會保護(hù)孩子的求知欲。

顯然，一個合格的心理咨詢師，不是幾天或者十幾天就能培養(yǎng)出來的。這幾天的培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多，也學(xué)到了很多急需學(xué)習(xí)的理論、素養(yǎng)和技能。但從中我看到自己還有很多要做的，更重要的是我學(xué)會了如何逐步提升自己。我想從我身邊做起，用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆助人自助的心去觀察身邊可能需要心理咨詢的人，努力做一些力所能及的事情?；蛘咴诓痪玫膶恚铱梢栽谖椰F(xiàn)在所在的學(xué)校咨詢室，幫助孩子們順利度過青春，讓他們學(xué)會如何美麗地綻放。

“生而為學(xué)，學(xué)而長存”這八個岳陽電大的金字深深印在我的腦海里。今年暑假，我再次踏入電大校園，開始了為期13天的心理咨詢師培訓(xùn)。炎熱的天氣阻擋不了學(xué)習(xí)的熱情和步伐。我一直對研究人類心理學(xué)這門學(xué)科很感興趣和向往，能參加這次培訓(xùn)我感到非常榮幸。培訓(xùn)期間，衷心感謝三位專業(yè)的心理咨詢老師為我們講解系統(tǒng)的心理學(xué)知識，帶我們一起探索神秘的精神世界。還要感謝班主任方老師的默默付出和精心安排，為我們創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時也認(rèn)識了很多***勤奮的同學(xué)，他們的幫助和鼓勵讓我受益匪淺。

在學(xué)習(xí)中，我也有很多感觸和思考。“學(xué)好心理學(xué)不僅能幫助人，也能幫助自己?！毙旖淌诘脑捊o我留下了深刻的印象。的確，在學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了很多心理學(xué)的理論知識，也更加了解了自己，學(xué)會了正確的對待生活的方式，比如如何緩解壓力，調(diào)整心態(tài)，如何與人溝通，如何與人相處，樹立積極健康的心態(tài)，以健康的心態(tài)工作、學(xué)習(xí)、生活，盡量不消極地解決問題。通過我的學(xué)習(xí)，我深深地意識到心理健康教育是從事教育工作和成為一名好老師所必需的基礎(chǔ)知識。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。在我任教的農(nóng)村小學(xué)，有留守兒童，有離異家庭的孩子，也有特別倔強(qiáng)不好好學(xué)習(xí)的孩子。了解他們的心理，從他們的角度幫助他們解決困惑，才能真正幫助他們健康快樂。

的成長。在這次學(xué)習(xí)中，我了解了不同年齡段學(xué)生的心理特點，學(xué)會了“非***溝通”的方法，沒有給孩子貼標(biāo)簽，也不斷開始反思平時教育工作中存在的問題。一個個中小學(xué)生跳樓的血案，一個個惡劣的校園***，都在提醒我們，提高和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)是多么的必要。要幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的各種壓力，如何調(diào)節(jié)自己的情緒等。，使學(xué)生能夠更有效、更積極地適應(yīng)社會和自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康發(fā)展。因此，預(yù)防問題，促進(jìn)心理素質(zhì)的提高是心理健康教育的主要目標(biāo)。

心理健康是每一個學(xué)生成長發(fā)展過程中不可避免要面對的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)***的學(xué)生和老師眼中的“好”孩子，同樣需要心理健康教育。許多研究和實踐證明，有時這些“好”學(xué)生更需要心理健康教育。因為這些“好”學(xué)生心理發(fā)展不健康的方面往往因為學(xué)習(xí)成績好而被忽視，得不到老師的重視和及時的幫助教育。比如有些“好”學(xué)生，長期受到寵愛和表揚(yáng)，有些家庭條件好的，平時沒有受過什么挫折，心理承受能力變得異常脆弱，一不如意就發(fā)脾氣，有的甚至采取極端手段打擊報復(fù)，***甚至走上犯罪道路。有的同學(xué)甚至自殺，自殺來面對失敗和挫折的壓力。可見，心理健康教育是教師的重要課題，應(yīng)該成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)。

心理教育任重道遠(yuǎn)。我們知道，要兩個人說話，學(xué)校心理健康教育光有我們的熱情是不夠的。通過這次培訓(xùn)，給我的啟示是，在學(xué)校開展心理健康教育，要從以下幾個方面努力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視。

需要加大人力物力的投入。雖然有些學(xué)校有這方面的資料和計劃，但也只是為了應(yīng)付檢查。各班教師要在各科教學(xué)中滲透心理教育，優(yōu)化學(xué)校和班級的文化心理環(huán)境，開展心理咨詢，開設(shè)心理輔導(dǎo)課，加強(qiáng)學(xué)生心理咨詢和訓(xùn)練?？傊浖陀布家匾?，得到上級部門的支持和幫助。以后我會以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，把自己想傳授的心理學(xué)知識融入到工作中，讓學(xué)校和學(xué)生在潛移默化中接受心理健康教育。在課堂教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)以活動課為主淡化理論，加強(qiáng)行為引導(dǎo)和訓(xùn)練，滲透各種心理健康教育。從而更全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我進(jìn)一步理解了心理健康教育的深刻含義，對我以后的工作有很大的幫助。同時，我覺得自己對很多知識只是膚淺的了解，必須不斷學(xué)習(xí)。我會不斷完善心理學(xué)的理論知識，同時運(yùn)用到實踐中，不斷學(xué)習(xí)和成長！

“學(xué)習(xí)是一種福利”。的確，學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但也是充實而快樂的。我確實很幸運(yùn)，享受到了“學(xué)習(xí)”的福利。20xx年10月19日至10月21日，在教育局的組織下，我來到山東外貿(mào)職業(yè)中專學(xué)校進(jìn)行為期三天的中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)。這種訓(xùn)練真的很有益。

青島新陽光心理研究所所長李教授、泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長、泰山學(xué)院教授、泰山醫(yī)學(xué)院馮先平教授做了精彩的講座。在每一位老師的教學(xué)過程中，我都被老師淵博的知識、精湛的技藝、生動的敘述、非凡的人格魅力所征服和感染。幾位教授輕而易舉地把看似神秘的心理學(xué)技巧呈現(xiàn)給我們，讓我獲得了很大的個人成長。好像每一節(jié)課都是一種熱切的期待，一頓豐盛的晚餐，一次積極的成長。老師來自不同的心理治療學(xué)校，不同的心理治療領(lǐng)域，不同的心理問題，不同的心理工作需求，滿足每個學(xué)生的成長需求和工作需求。

培訓(xùn)期間，培訓(xùn)師從基礎(chǔ)心理學(xué)介紹入手，講解教材，結(jié)合自身經(jīng)驗。經(jīng)過這次訓(xùn)練，我可以區(qū)分正常和異常的心理。一般來說，心理問題指的是正常心理中的不健康心理，而異常心理指的是心理疾病，需要去醫(yī)院診治。我們通常所說的心理咨詢，在心理正常的人群中是不健康的。

作為老師，你面對的是學(xué)生，你要對你帶的學(xué)生有一個整體的把握。比如對于高一新生來說，因為剛來到一個新的環(huán)境，對周圍的人和事都不太了解。即使是小學(xué)時的***學(xué)生，到了中學(xué)，突然間這種優(yōu)越感就消失了，那種失落和落差會導(dǎo)致大一新生的自卑。由于軍訓(xùn)期間的高強(qiáng)度訓(xùn)練，新生也會感到身心疲憊，以至于有些新生會出現(xiàn)身體上的疼痛，他們會感到莫名的緊張、恐慌，甚至抑郁。這就需要老師關(guān)注這些學(xué)生，通過與這些學(xué)生的交流，以及對其他學(xué)生的側(cè)面觀察，讓他們盡快適應(yīng)校園環(huán)境。如果他們在進(jìn)入校園兩個月后仍然不能改變自己孤獨(dú)無助的心態(tài)，那么就有必要請學(xué)校專門的心理輔導(dǎo)老師對這些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

當(dāng)然，作為老師，首先自己的心理要健康陽光，不然怎么進(jìn)行心理輔導(dǎo)。我們要通過自己的言行來感染學(xué)生，帶動學(xué)生。

記得有個教授在培訓(xùn)的時候講心理診斷的時候說:“不管你怎么不喜歡來訪者，哪怕他們的穿著、舉止、行為，你都不能反感，來訪者如果有刺激心理咨詢師某根神經(jīng)的話，你也不能和他爭論。”咨詢師面對來訪者沒有對錯之分。如果他真的無法接受來訪者的咨詢，那就只能進(jìn)行轉(zhuǎn)診了。否則，這只會加劇來訪者的心理問題。在這種情況下，我們以同樣的方式面對自己的學(xué)生。對于學(xué)生來說，我是老師，但從年齡上來說，我只是他們的大姐姐，應(yīng)該像弟弟妹妹一樣關(guān)心愛護(hù)他們。當(dāng)然，如果學(xué)生能把我當(dāng)大姐，說出自己的真實想法，對老師的思想和心理疏導(dǎo)會很方便。

從教兩年，我對學(xué)生的了解越來越深，越來越多的學(xué)生愿意找我傾訴。至于班里的情況，除了心理***會關(guān)心班里有心理問題的同學(xué)，周圍的同學(xué)也會關(guān)心他們，讓他們感到溫暖。

我?guī)У膶W(xué)生中，大部分都是有心理問題的貧困生。他們有的自卑，有的偏激，有的過于自信。但是，大部分都有自卑心理。因為家里窮，交不起學(xué)費(fèi)，買不起漂亮的衣服，又怕被同學(xué)嘲笑。成績再好也無法打消其中一部分人的自卑感，所以和同學(xué)關(guān)系不好。他們總是獨(dú)來獨(dú)往，就像獨(dú)行俠一樣。培訓(xùn)的時候，老師們也說不想獨(dú)行俠，給人一種***、乖巧的感覺。其實他們內(nèi)心的孤獨(dú)是家境優(yōu)越的學(xué)生無法理解的。

不是說家境不好的學(xué)生有心理問題，而是家境富裕的學(xué)生也有。有些家境富裕的學(xué)生家長并不關(guān)心孩子，只是把錢給孩子，自己做生意，這樣會造成孩子的心理扭曲。記得有個老師講過這種情況，說是單親家庭長大的孩子。孩子的媽媽很會做生意，做的也很好，但是總是不在。后來，孩子上了大學(xué)。在另一次心理調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)孩子有心理問題，于是心理咨詢師找孩子談話，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子很討厭自己的母親，甚至想殺了她。為什么？是因為母親除了賺錢什么都不管，讓她有被拋棄的感覺。這是一個可怕的現(xiàn)象。

我們老師當(dāng)然要關(guān)注有心理問題的學(xué)生，但也要關(guān)注一部分成績一般的學(xué)生。那些學(xué)生成績一般，成績一般，有時甚至被忽略。他們大多對周圍的環(huán)境有很好的適應(yīng)感和滿足感，但總會有一小部分因為家庭的一些變故或身體疾病而突發(fā)心理問題，需要老師的細(xì)心關(guān)注。

通過這次訓(xùn)練，我的身心都得到了很大的鼓舞。我在觀念上得到了洗禮，在理論上得到了提高，在知識上得到了積累，在咨詢技術(shù)上得到了增長。這是收獲頗豐的三天，也是促進(jìn)我們在教學(xué)中不斷成長的三天。通過我的學(xué)習(xí)，也堅定了我對未來工作順利開展的信心。

今年暑假，在上級領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我參加了武漢大學(xué)的心理咨詢師培訓(xùn)。很慶幸能參加武漢大學(xué)的心理咨詢師培訓(xùn)，和專家教授零距離交流，收獲很多，真的！我欣喜若狂！會上聘請了4位國內(nèi)知名心理咨詢師。來自不同方面、不同領(lǐng)域的專家，結(jié)合教師自身，為我們恰如其分地分析了人們對人生的心理理解和嬗變規(guī)劃。會后感觸頗多，總結(jié)如下:

1.“豐富理論，提高經(jīng)驗，選擇行動”是本次活動的宗旨。

武漢市教育局主持會議，基礎(chǔ)教育處科長***提出要求，要求大家珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，多聽、多問、多交流，把好的經(jīng)驗帶回去發(fā)揮傳送帶的作用。從這些不難看出，市局對這次會議非常重視，也是挖空空心思，想著學(xué)校怎么想?？茖W(xué)管理學(xué)校，讓學(xué)生健康學(xué)習(xí)，培養(yǎng)好種子教師，點燃教育心理機(jī)制，帶動廣大教職員工提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，空前前后后，意義重大。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容理論水平高，講解簡單，貼近實際。

首先要了解學(xué)生的心理疾病，教師首先要學(xué)習(xí)高層次的理論，將理論轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗，實施心理援助，為求助者提供合理的心理幫助，制定一套適合求助者的解決方案，讓求助者真正感到放心，行為適度，生活幸福。

3.“討論沙龍”是本次研討會的一大亮點。

13日晚和14日下午，我們交流組進(jìn)行了組內(nèi)學(xué)習(xí)交流，各抒己見，分析案例，錘煉案例中每個心理問題的根源、發(fā)展趨勢和解決方法。***有專家面對面解答了老師的疑惑，讓我們大開眼界，升華了我們的理論知識，為以后參加這門新課程打下了良好的基礎(chǔ)。大家一致表示，不虛此行，感受人生。

4.每時每刻，學(xué)習(xí)都是不變的真理。

任何職業(yè)的成功都有不為人知的困難。通過專家對國內(nèi)外成功人士的案例介紹，感覺到自己的渺小和知識的淺薄。所以我會吃透研討會的精神，反思自己，幫助身邊的同事和同學(xué)解決各種心理問題，真正把會議精神落到實處。

帶著一點人生的倦怠，我打開略顯干澀的心靈，吸吮著期待已久的甜蜜，讓他美麗地滋潤我的心田。

精彩的案例，精彩的點評，幽默睿智的語言，讓我沉迷其中。我怕我可能漏掉一個字，就掙扎著握著筆不停地記筆記，可是手里的爛筆趕不上教授們的妙語連珠！

"心理素質(zhì)是所有素質(zhì)的核心歸宿."

總之，我們后輩一定不辜負(fù)上級的信任和關(guān)懷，從零開始，拓寬思路，永不放棄。他們將是我市心理咨詢的排頭兵，為種子教師樹立榜樣，培養(yǎng)更多心理健康的接班人。

文章標(biāo)題：心理咨詢師培訓(xùn)總結(jié)

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