四級(jí)數(shù)學(xué)基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

學(xué)習(xí)從來(lái)沒(méi)有捷徑，***是一步一步達(dá)到的。如果一定要有學(xué)習(xí)的捷徑，那只能是努力，因?yàn)榕τ肋h(yuǎn)不會(huì)騙人。學(xué)習(xí)需要勤奮，做任何事都需要勤奮。下面是邊肖整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)的一些知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“大數(shù)的理解”練習(xí)知識(shí)點(diǎn)

一、填寫空。

(1)一萬(wàn)是()十萬(wàn)是()。

(2)與一萬(wàn)位相鄰的位數(shù)是()和()，與一億位相鄰的位數(shù)是()和()。

(3)5030600是()位，5在()，表示() ()，3在()，() ()和6在()，表示()()。

(4)三千四百二十萬(wàn)九千是()位數(shù)。這個(gè)數(shù)寫成()，省略一萬(wàn)后的尾數(shù)大約是()萬(wàn)。

(5)往年，一個(gè)城市的糧食總產(chǎn)量可以達(dá)到12.319億斤，省略12.319億后的尾數(shù)約為()億。

二。判斷下列陳述是否正確。

(1)十億位。右位數(shù)是十億位數(shù)，左位數(shù)是一千萬(wàn)位數(shù)。( )

(2)十億位的數(shù)是10位。( )

(3)最小的自然數(shù)是1。( )

(4) 385400000 ≈ 4億。( )

(5)算盤上一個(gè)上珠表示5，一個(gè)下珠表示1。( )

3.讀和寫。

1.***面積約960萬(wàn)平方公里。

90萬(wàn)寫作()。

2.往年比較好季度，某品牌手機(jī)銷量為420724臺(tái)。

40724讀作()。

3.往年天貓雙十一銷售額達(dá)到10億元。

10000000000發(fā)音為()。

4.往年***人口普查人口為138271萬(wàn)人。

138271萬(wàn)寫()。

四。比較下面每組數(shù)字的大小。

32700( )124300 62147( )54312

43159( )43178 374200( )374189

5.重寫數(shù)字并尋找近似值。

30000 =()萬(wàn)

2000000 =()萬(wàn)

50000000 =()億

3124 ≈()萬(wàn)

34231 ≈()萬(wàn)

79004002 ≈()億

不及物動(dòng)詞解決問(wèn)題。

1.用0.2.4.7.8這五個(gè)數(shù)組成一個(gè)五位數(shù)，這樣這個(gè)五位數(shù)省略一萬(wàn)后的尾數(shù)約為80000。這個(gè)五位數(shù)是什么？***是多少？

2.小紅抄了一個(gè)六位數(shù)，把數(shù)位中的7錯(cuò)寫成1，把百位中的0錯(cuò)寫成6。新數(shù)字比原來(lái)的六位數(shù)小多少？

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

1、自然數(shù)整數(shù)的含義

1, 2, 3 ...用來(lái)表示物體數(shù)量的數(shù)字稱為自然數(shù)。根本沒(méi)有對(duì)象，用0表示。0也是自然數(shù)。都是整數(shù)。

的最小自然數(shù)是0，沒(méi)有自然數(shù)。自然數(shù)的數(shù)量是無(wú)限的。

2.計(jì)數(shù)單位一(一)，十，一百，一千，一萬(wàn)，十萬(wàn)，一百萬(wàn)，一千萬(wàn)，一億...都是計(jì)數(shù)單位。其中“一”是計(jì)數(shù)的基本單位。

3.十進(jìn)制計(jì)數(shù)法:10個(gè)1是10，10個(gè)10是100...每?jī)蓚€(gè)相鄰計(jì)數(shù)單元之間的進(jìn)展率為10。這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

4、數(shù)字化

計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列，它們的位置稱為數(shù)字。

5.整數(shù)的讀取:從高到低，逐級(jí)讀取。讀一億和一萬(wàn)的時(shí)候，先按照每一級(jí)的閱讀方法讀，然后在后面加一個(gè)字“一億”或者“一萬(wàn)”。每一級(jí)末尾的零不讀出，其他位數(shù)的幾個(gè)零只能讀出一個(gè)零。

6.整數(shù)的書寫:從高階到低階，逐級(jí)書寫。如果任何數(shù)字都沒(méi)有單位，就在那個(gè)數(shù)字上寫0。

7.一萬(wàn)多個(gè)數(shù)字的書寫:

(1)一個(gè)數(shù)包含幾萬(wàn)、幾億級(jí)，所以要從一個(gè)位置寫到另一個(gè)位置，一級(jí)一級(jí)寫下來(lái)。

(2)寫數(shù)字的時(shí)候，隨便寫幾個(gè)數(shù)字在哪個(gè)是，寫0在哪個(gè)沒(méi)有單位。

8.比較兩個(gè)數(shù)字的大小:

(1)位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)?。?/p>

(2)如果位數(shù)相同，從位數(shù)開(kāi)始比較，位數(shù)大的數(shù)大；如果比較好個(gè)是一樣的，就看下一個(gè)，以此類推。

9.萬(wàn)元和億元的改寫:

(1)改寫成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)，去掉萬(wàn)后面的四個(gè)零，加一個(gè)“萬(wàn)”字。

(2)改寫成以“十億”為單位的數(shù)，去掉十億位后的八個(gè)零，加一個(gè)“十億”字。

10、約數(shù)和精確數(shù):

有些數(shù)字前面有“約”字，不是確切的數(shù)字。像這樣的數(shù)字叫做“約數(shù)”。

“四舍五入法”:取約數(shù)時(shí)，按要求保留哪一位，這一位后的數(shù)稱為“尾數(shù)”。如果尾數(shù)的位數(shù)小于5，則尾數(shù)將被刪除。如果尾數(shù)的位數(shù)大于或等于5，則尾數(shù)將被丟棄，并且“1”將被輸入到前一位數(shù)。這種取相近數(shù)字的方法叫做四舍五入。

“省略一萬(wàn)或一億位后的尾數(shù)求約數(shù)”是指用“四舍五入”的方法，將一個(gè)數(shù)精確(保留)到一萬(wàn)或一億位，求其約數(shù)。

(1)以“萬(wàn)”為約數(shù)單位，視千數(shù)而定，再?zèng)Q定是“四家”還是“五家”。

(2)用“一億”作為大概的單位數(shù)，要看萬(wàn)這個(gè)數(shù)，再?zèng)Q定是“四家”還是“五家”。

(3)無(wú)論以“萬(wàn)”或“億”為單位，在書寫近似數(shù)字時(shí)，都要用近似等號(hào)(≈)連接，并在末尾寫上“萬(wàn)”或“億”字。

11.尋找約數(shù)和改寫數(shù)的相似之處:尋找約數(shù)和改寫數(shù)都是將一個(gè)較大的數(shù)表示為一個(gè)整“萬(wàn)”或一個(gè)整“億”的數(shù)，后面加“萬(wàn)”或“億”字。

區(qū)別:求約數(shù)是把一個(gè)數(shù)變成一個(gè)約數(shù)，數(shù)的大小變了；而數(shù)字的改寫只是在“一萬(wàn)”或“一億”中寫了一個(gè)很大的數(shù)字，大小并沒(méi)有變化。

12.數(shù)字編碼。數(shù)字不僅可以用來(lái)表示數(shù)量和順序，也可以用來(lái)編碼。代碼中的數(shù)字代表某種意義。編碼是有序的。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧

一:記筆記。

其實(shí)這種方法很常見(jiàn)，也很簡(jiǎn)單，但是很多同學(xué)做起來(lái)并不容易。記筆記有很多好處。一是可以記錄老師的精華，便于復(fù)習(xí)；二是可以鍛煉學(xué)生的寫作能力；第三，可以幫助學(xué)生發(fā)展聽(tīng)力和寫作的學(xué)習(xí)能力，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率非常有效。

第二:錯(cuò)誤的書

很多孩子粗心，但有些其實(shí)是學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不清造成的。這樣的題目一定要記錄下來(lái)。還有提問(wèn)者刻意設(shè)計(jì)的陷阱，也可以記錄下來(lái)，定期復(fù)習(xí)。時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）長(zhǎng)了，很多不小心自然會(huì)避免。

三:學(xué)習(xí)小組

定期與小組成員分享好的試題、好的方法、好的技巧、好的經(jīng)驗(yàn)，不僅可以增加同學(xué)之間的感情，還可以在交友的過(guò)程中學(xué)習(xí)新的東西，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性。

四。標(biāo)題分類

就像錯(cuò)題本一樣，記錄了你做過(guò)的試題。分類是指把自己做過(guò)的試題分成幾類。一類是極其簡(jiǎn)單的，可以自己看。一個(gè)是很難通過(guò)思考找到突破口，一個(gè)是難度很大，需要綜合運(yùn)用大量的知識(shí)和推理來(lái)回答。后兩類應(yīng)該是我們記錄的重點(diǎn)。在對(duì)試題進(jìn)行分類的過(guò)程中，學(xué)生自然增強(qiáng)了對(duì)試題的進(jìn)一步理解。

五:老問(wèn)題的新解決方案

定期翻翻之前的試題，但重點(diǎn)是思考是否有新的解題思路和技巧。這種思維的不斷增加，有利于學(xué)生思維習(xí)慣的形成，也有利于學(xué)生發(fā)散思維的形成。他們可以從多個(gè)角度審視問(wèn)題，隨時(shí)運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題。

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