高考的介紹,高考的重要性

一、高考的介紹

高考（National Matriculation Test），一般指新中國(guó)的高等教育入學(xué)考試，全稱為普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試。. 到目前為止，有普通高校招生考試，自學(xué)考試和成人高考三種形式，一般的"高考"指第一種。. 高考是考生選擇大學(xué)和進(jìn)入大學(xué)的資格標(biāo)準(zhǔn)，是國(guó)家考試之一。. 是由國(guó)家統(tǒng)一組織調(diào)度，國(guó)家或省專門組織命題，統(tǒng)一時(shí)間（部分省市考試科目較多，結(jié)束時(shí)間較晚些）考試。. 高考成績(jī)并不影響高中畢業(yè)證的發(fā)放，但高考成績(jī)直接影響所能進(jìn)入的大學(xué)層次，考上重點(diǎn)大學(xué)的核心前提就是取得優(yōu)異的高考成績(jī)，進(jìn)入什么樣的大學(xué)至關(guān)重要，幾乎可以說(shuō)影響了人的一生。

高考是一項(xiàng)具有鮮明中國(guó)特色的基本教育考試制度。自1952年建制至今，特別是1977年恢復(fù)至今，高考不僅規(guī)模逐年擴(kuò)大，而且制度建設(shè)在改革中不斷得到發(fā)展。高考對(duì)國(guó)家選拔人才、提高國(guó)民素質(zhì)、推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，起著十分重要的作用。

　　近年來(lái)，一些專家和媒體認(rèn)為“高考”已經(jīng)成為中國(guó)的“全民節(jié)日”。仔細(xì)分析一些跟高考有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象，我們不難發(fā)現(xiàn)，這樣的說(shuō)法并非夸大其詞。

　　北京師范大學(xué)教育學(xué)院教授厲以賢，曾在《“高考現(xiàn)象”分析》中分析了全民關(guān)注高考現(xiàn)象。概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：考生、考生家長(zhǎng)以及考生親朋好友的關(guān)注；教育管理部門的關(guān)注；城市交通管理部門的關(guān)注；城市環(huán)保部門的關(guān)注；商家的關(guān)注；大眾媒體的關(guān)注。另外，由于高考受到全社會(huì)的高度關(guān)注，高考已經(jīng)成為可能影響社會(huì)穩(wěn)定的一個(gè)因素。為了維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，政府已開始在國(guó)家層面采取專項(xiàng)招生計(jì)劃等措施推動(dòng)教育公平。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，高考已經(jīng)突破了一般意義上的人才選拔功能，正在成為滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，具有普遍意義的一種社會(huì)活動(dòng)。

　　近年來(lái)，有關(guān)高考教育改革的爭(zhēng)辯此起彼伏，高考移民、高考腐敗現(xiàn)象屢屢曝光，更是增加了高考的關(guān)注度。如何理性看待這些社會(huì)現(xiàn)象，如何在現(xiàn)代社會(huì)條件下，重新審視高考的社會(huì)意義，不僅對(duì)于普通民眾正確認(rèn)識(shí)高考、理性對(duì)待高考具有重要指導(dǎo)作用，而且對(duì)于政府部門從社會(huì)發(fā)展角度準(zhǔn)確把握高考，提高應(yīng)對(duì)社會(huì)輿論和考試突發(fā)事件的能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　一、高考前后“全民關(guān)注”的主要原因

　?。ㄒ唬└呖急旧淼倪x拔功能引人關(guān)注。任何考試都具有選拔功能，這是考試引人關(guān)注，尤其是引起當(dāng)事人關(guān)注的重要原因之一。從傳統(tǒng)來(lái)看，中國(guó)社會(huì)具有悠久的科舉取士歷史。封建社會(huì)的科舉考試從產(chǎn)生到消亡，一直是人們熱衷討論的話題。雖然封建科舉制度禁錮士人思想，是統(tǒng)治者籠絡(luò)知識(shí)分子的政治工具，但其選拔的公平性和普遍性，對(duì)社會(huì)階層的更替、社會(huì)結(jié)構(gòu)的更新發(fā)揮著重要作用，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的一種不可忽視的力量。高考制度是考試制度與我國(guó)現(xiàn)代政治體制相結(jié)合的產(chǎn)物。高考的人才選拔功能是社會(huì)發(fā)展的需要，也是廣大人民群眾改變自身處境的一種最公平的途徑，因此廣受關(guān)注。

　　（二）社會(huì)進(jìn)步發(fā)展促使高考引人關(guān)注。毋庸置疑，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)30多年的改革開放，中國(guó)改變了貧窮落后的面貌，已經(jīng)基本解決了溫飽問(wèn)題。物質(zhì)財(cái)富的積累，必然導(dǎo)致精神需求的上升，人們的注意力開始從解決生存問(wèn)題向追求更多社會(huì)權(quán)利轉(zhuǎn)移。受教育權(quán)就是這其中的重要一項(xiàng)，人們的關(guān)注點(diǎn)向受教育權(quán)的轉(zhuǎn)移，提升了人們關(guān)注教育的力度。

　　一些城市，由于城市化進(jìn)程加速，一些本來(lái)跟高考毫無(wú)關(guān)聯(lián)的問(wèn)題也逐漸成為影響高考順利開展的因素。比如信息技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了高考作弊手段不斷更新，需要專業(yè)的偵查手段進(jìn)行反制；社會(huì)發(fā)展和權(quán)力腐敗導(dǎo)致的高考移民現(xiàn)象引發(fā)了社會(huì)的普遍不滿，民政和司法部門不得不采取措施應(yīng)對(duì)。這些隨著社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的新問(wèn)題，迫使相關(guān)職能部門介入，進(jìn)一步提升了高考的影響力。

　?。ㄈ┐蟊娒襟w的介入推動(dòng)高考引人關(guān)注?，F(xiàn)代大眾媒體發(fā)揮著監(jiān)督政府、引導(dǎo)民眾、塑造精神、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要作用。大眾媒體對(duì)高考問(wèn)題的披露報(bào)道，尤其是高考腐敗問(wèn)題的報(bào)道，對(duì)于推動(dòng)高考的影響力和受關(guān)注的力度具有不可估量的作用。反過(guò)來(lái)，大眾媒體為了提升自身的影響力，總是會(huì)投民眾所好，極力報(bào)道民眾所關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象。特別是考生、家長(zhǎng)以及教育工作者對(duì)高考的極度關(guān)注，促使報(bào)紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)開設(shè)高考專版專欄，如考試資訊服務(wù)、報(bào)考志愿服務(wù)等，吸引人們更加關(guān)注高考。

　　二、高考的現(xiàn)代社會(huì)意義

　　我國(guó)現(xiàn)行的高考制度是考試制度與政治體制相結(jié)合的產(chǎn)物，是反映我國(guó)政治制度和基本國(guó)情的一項(xiàng)基本社會(huì)活動(dòng)。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，高考對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，其影響愈益深遠(yuǎn)，其意義愈益明顯。

　　（一）高考的政治意義。我國(guó)的社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)決定了我國(guó)的各項(xiàng)政治制度都是為維護(hù)廣大人民的根本利益服務(wù)的，植根于這種政治體制的高考體制，也必然服從于這種利益導(dǎo)向，同時(shí)也正是由于這種隱于其中的根本利益的存在，才會(huì)有絕大多數(shù)社會(huì)成員對(duì)這種體制的認(rèn)同［1］。高考具有鮮明的政治色彩，是在社會(huì)主義制度下，體現(xiàn)執(zhí)政黨和全國(guó)人民意志的活動(dòng)，具有鞏固執(zhí)政黨執(zhí)政地位和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的功能。臺(tái)灣學(xué)者劉季洪認(rèn)為：“考試制度的運(yùn)用，可以加強(qiáng)全國(guó)人民對(duì)政府的向心力。無(wú)論他們屬于哪一個(gè)種族，亦不論他們居住何方，皆可經(jīng)由考試而加強(qiáng)他們與政府間的關(guān)系，使他們對(duì)國(guó)家更為忠誠(chéng)?！倍把[前代史跡，則知人才恒倚考試而振興，政治尤賴人才以推動(dòng)，考試對(duì)政治之偉大功能，未因時(shí)代之遞嬗而稍有貶損?！保?］劉先生對(duì)考試的政治意義的理解可謂是深邃、獨(dú)到。高考制度的政治意義主要體現(xiàn)在：1.考試制度體現(xiàn)了國(guó)家的政治意志，具有鮮明的政治導(dǎo)向；2.高考的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，反映了一定社會(huì)環(huán)境和政治體制下的用人趨向；3.高考能夠強(qiáng)化民眾對(duì)政府的向心力，對(duì)于維護(hù)政治穩(wěn)定具有重要現(xiàn)實(shí)意義；4.高考通過(guò)剛性的制度機(jī)制，為社會(huì)底層精英向上流動(dòng)提供了保障，疏散了其對(duì)社會(huì)資源分配機(jī)制所郁積的不滿，從而成為一種安全閥，具有穩(wěn)定社會(huì)秩序的功用［3］。

　?。ǘ└呖嫉牡掠c智育意義。社會(huì)的進(jìn)步離不開自然環(huán)境提供的物質(zhì)基礎(chǔ)和科學(xué)技術(shù)的支持，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步又依賴于教育，教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的作用。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度出發(fā)，一個(gè)國(guó)家接受高等教育的人數(shù)并不是越多越好，不同層次的教育資源配置需要與社會(huì)人力資源分布相適應(yīng)，才能以最小的教育投入產(chǎn)生最大的社會(huì)效益。高考是連接初等教育和高等教育的重要紐帶，是人才的“過(guò)濾器”。它一方面有利于選拔優(yōu)秀的人才接受更高層次的教育，另一方面有利于更好地發(fā)揮高等教育資源的作用。高考的“過(guò)濾”作用，在客觀上促進(jìn)了基礎(chǔ)文化知識(shí)在全社會(huì)的普及，迫使一些學(xué)生在初等教育階段全方位加強(qiáng)德、智、體等方面的發(fā)展，從整體上提升了國(guó)民的基本素質(zhì)。

　?。ㄈ└呖嫉纳鐣?huì)結(jié)構(gòu)更新意義。政治穩(wěn)定的一個(gè)重要決定因素就是社會(huì)結(jié)構(gòu)要得到合理而有序的更新。社會(huì)結(jié)構(gòu)得到合理而有序的更新，社會(huì)權(quán)力和財(cái)富才能有序的流轉(zhuǎn)，政治才會(huì)趨向于穩(wěn)定。在中國(guó)封建社會(huì)時(shí)期，由于社會(huì)動(dòng)蕩和政權(quán)更迭，長(zhǎng)期過(guò)度集中于既得利益集團(tuán)手中的社會(huì)權(quán)力和社會(huì)財(cái)富得不到有效流轉(zhuǎn)，造成了社會(huì)階層的嚴(yán)重對(duì)立。而今，高考為社會(huì)下層的普通百姓提供了一個(gè)廣闊而公平的平臺(tái)。尤其是在許多貧苦地區(qū)，高考更是成為普通百姓走出貧窮的唯一希望。高考“不問(wèn)出身，不問(wèn)門第”，廣泛吸納社會(huì)各階層優(yōu)秀分子進(jìn)入社會(huì)精英層，使社會(huì)結(jié)構(gòu)不斷更新，促進(jìn)社會(huì)權(quán)力健康傳遞和社會(huì)財(cái)富有效流轉(zhuǎn)，對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和政權(quán)穩(wěn)固具有十分重要的作用。

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