洛陽(yáng)中醫(yī)藥學(xué)校各專業(yè)招生計(jì)劃

洛陽(yáng)中醫(yī)學(xué)校往年招生已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）了。在這段時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的招生咨詢中，學(xué)校的老師遇到了很多學(xué)生，問(wèn)往年學(xué)校的招生專業(yè)是什么。為此，老師們做了如下詳細(xì)介紹。讓我們看一看。

洛陽(yáng)中醫(yī)學(xué)校往年招生計(jì)劃

洛陽(yáng)中醫(yī)學(xué)校往年招生專業(yè)介紹

口腔修復(fù)專業(yè)課程

解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)學(xué)電子學(xué)、疾病概述、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備、醫(yī)學(xué)影像診斷、超聲技術(shù)與診斷、X射線物理學(xué)與防護(hù)等。

口腔修復(fù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)熱愛(ài)口腔修復(fù)，掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，能夠***開(kāi)展口腔修復(fù)工作的技能型人才。

口腔修復(fù)專業(yè)就業(yè)方向

醫(yī)療機(jī)構(gòu)、口腔科、口腔醫(yī)院、義齒加工機(jī)構(gòu)等。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的特點(diǎn)

本專業(yè)創(chuàng)建于2001年，以職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，以崗位需求為導(dǎo)向，改革人才培養(yǎng)模式和課程體系，加強(qiáng)校企合作，通過(guò)見(jiàn)習(xí)和實(shí)踐，搭建“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與醫(yī)學(xué)教育相結(jié)合”的平臺(tái)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐水平，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、人際交往能力和溝通能力，熟練掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)常用操作技能，能夠在各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及相關(guān)領(lǐng)域從事醫(yī)學(xué)臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)和病理檢驗(yàn)技術(shù)工作的技術(shù)技能型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的就業(yè)前景

在州內(nèi)外各醫(yī)院實(shí)習(xí)，***的會(huì)保留；通過(guò)學(xué)校舉辦的招聘會(huì)，選拔學(xué)生從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作。各級(jí)、各類醫(yī)院、疾控中心、血液中心、醫(yī)學(xué)科研院所；繼續(xù)在高校學(xué)習(xí)。畢業(yè)生就業(yè)率75%。

中醫(yī)專業(yè)特色

中醫(yī)專業(yè)是國(guó)家緊缺專業(yè)，國(guó)家示范校重點(diǎn)支持的專業(yè)。形成了現(xiàn)代學(xué)徒制等校企合作育人的特色，高水平的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)利用“建昌幫”傳徒，建立***中藥炮制大師工作室，挖掘整理江西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“建昌幫文化與技藝”。師生技能競(jìng)賽成效顯著，畢業(yè)生供不應(yīng)求。

中醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)能夠從事中藥調(diào)劑、中藥購(gòu)銷、中藥倉(cāng)儲(chǔ)、中藥生產(chǎn)、中藥質(zhì)量檢驗(yàn)、中藥服務(wù)等工作的高技能中醫(yī)藥人才。

藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

貫徹國(guó)家教育衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持以服務(wù)為導(dǎo)向、以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、人際交往和溝通能力，精通藥學(xué)專業(yè)技能，能夠在各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和行業(yè)從事藥品生產(chǎn)、銷售、應(yīng)用和藥學(xué)服務(wù)，具有職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型高素質(zhì)勞動(dòng)者。

藥學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

該專業(yè)畢業(yè)生主要在醫(yī)藥企業(yè)、醫(yī)藥營(yíng)銷企業(yè)或醫(yī)院等工作。，從事調(diào)劑處方、配制制劑、藥品質(zhì)量檢驗(yàn)和儲(chǔ)存、藥品銷售的市場(chǎng)開(kāi)拓和管理等業(yè)務(wù)。

助產(chǎn)專業(yè)課程

解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、病原生物學(xué)和免疫學(xué)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦科護(hù)理學(xué)、助產(chǎn)學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、危重癥、臨床護(hù)理綜合訓(xùn)練等。

助產(chǎn)專業(yè)就業(yè)方向

面向各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，即在各級(jí)綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、康復(fù)中心、老年服務(wù)中心等單位從事護(hù)理、助產(chǎn)、婦幼保健等工作。為安康服務(wù)的機(jī)構(gòu)，從事安康醫(yī)療保健管理、安康咨詢和安康教育。面向養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，從事老年護(hù)理、福祉教育和管理。

護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

掌握護(hù)理基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，從事臨床護(hù)理工作。

護(hù)理專業(yè)就業(yè)方向

學(xué)生主要就業(yè)于各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、康復(fù)中心和社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心，從事臨床護(hù)理和護(hù)理管理工作。

主要護(hù)理課程

人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、基礎(chǔ)護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理(含傳染病護(hù)理)、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、急診護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、護(hù)理心理學(xué)等。

生物技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)本專業(yè)的培養(yǎng)，使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備生物制藥基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能，具備相關(guān)專業(yè)崗位所要求的職業(yè)素質(zhì)，能夠從事生物制藥生產(chǎn)、質(zhì)量控制和藥品營(yíng)銷工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

制藥技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)計(jì)

發(fā)酵技術(shù)、生物藥物分離純化技術(shù)、藥物制劑技術(shù)、生物制藥技術(shù)、藥物檢測(cè)技術(shù)、GMP實(shí)踐等。

生物技術(shù)職業(yè)資格證書(shū)

工程藥學(xué)工作者、基因工程產(chǎn)品工作者、藥物制劑工作者、藥品檢驗(yàn)人員、醫(yī)藥商品買賣人員等。

生物技術(shù)專業(yè)的升學(xué)途徑

經(jīng)過(guò)四年的連續(xù)學(xué)習(xí)，可以獲得南京醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合舉辦的藥學(xué)學(xué)士學(xué)位和學(xué)士學(xué)位，或者揚(yáng)州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院聯(lián)合舉辦的生物技術(shù)學(xué)士學(xué)位和學(xué)士學(xué)位。

生物技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)生可從事生物藥物制劑生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗(yàn)、監(jiān)督管理、經(jīng)營(yíng)管理等工作。在生物藥物制劑生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)、流通、銷售企業(yè)，或監(jiān)督檢查部門。

康復(fù)技術(shù)專業(yè)課程

解剖學(xué)、診斷學(xué)、疾病、康復(fù)醫(yī)學(xué)、康復(fù)評(píng)估技術(shù)、物理因子療法、中醫(yī)康復(fù)療法、運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、常見(jiàn)病康復(fù)、康復(fù)工程、社區(qū)康復(fù)等行業(yè)。

康復(fù)技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，如康復(fù)中心、療養(yǎng)院、福利院、兒童康復(fù)中心、假肢中心等。

中醫(yī)概論

培養(yǎng)系統(tǒng)掌握中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能，適應(yīng)現(xiàn)代中醫(yī)和高等中醫(yī)教育發(fā)展需要，具有良好的人文和自然科學(xué)素養(yǎng)，扎實(shí)的西醫(yī)基礎(chǔ)理論和技能，一定的中醫(yī)和預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)，較強(qiáng)的臨床思維能力和臨床實(shí)踐能力的中醫(yī)專業(yè)人才。

中醫(yī)專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生具有綜合素質(zhì)，良好的學(xué)習(xí)能力，較強(qiáng)的運(yùn)用中醫(yī)藥理論處理臨床實(shí)際問(wèn)題的能力和初步的科研能力。畢業(yè)后可在各級(jí)中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)、綜合醫(yī)院及各種相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)療、教學(xué)、科研工作。

洛陽(yáng)中醫(yī)學(xué)?；拘畔?/p>

成立日期:1958年

機(jī)構(gòu)類型:中等技術(shù)學(xué)校

地點(diǎn):河南洛陽(yáng)

學(xué)校地址:洛陽(yáng)市嵩縣城關(guān)開(kāi)發(fā)區(qū)

學(xué)校排名:全國(guó)6274，本省191。

注冊(cè)要求

1.應(yīng)屆畢業(yè)生取得九年義務(wù)教育結(jié)業(yè)證書(shū)，當(dāng)年中考成績(jī)不低于300分，思想品德良好，在校未受過(guò)處罰，身體健康。

2.往屆畢業(yè)生已取得九年義務(wù)教育結(jié)業(yè)證書(shū)，當(dāng)年中考成績(jī)不低于300分。有當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和派出所在曠課期間的良好表現(xiàn)證明，或者學(xué)校老師作為擔(dān)保人。需要家長(zhǎng)陪同到學(xué)校簽訂試讀協(xié)議。

文章標(biāo)題：洛陽(yáng)中醫(yī)藥學(xué)校各專業(yè)招生計(jì)劃

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