中班教育筆記100字短篇(精選20篇)

中學(xué)教育100字筆記(一)；

孩子進(jìn)入中產(chǎn)階級(jí)后，自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，技能和活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，因此同齡人之間的小摩擦也越來(lái)越多。班里最變態(tài)，最厲害，最不愿意吃一點(diǎn)虧的就是小曼。例如，當(dāng)她在角落里玩時(shí)，她會(huì)抓住她看到的任何玩具。如果有孩子遇到她，她會(huì)反擊。

對(duì)待強(qiáng)勢(shì)的孩子，我個(gè)人認(rèn)為不能簡(jiǎn)單粗暴的叫他們& ldquo壞孩子。相反，要耐心、自信、積極地引導(dǎo)他們，改變他們的認(rèn)識(shí)，讓他們逐漸掌握與人相處的方式，積極融入群體。這才是真正的教師之道！

中學(xué)教育100字筆記(二)；

犯錯(cuò)的孩子也很可愛(ài)。

張宇是個(gè)活躍的孩子。由于父母管理不當(dāng)，形成了孩子自以為是的性格。他經(jīng)常和孩子吵架，然后肯定有惡人先告狀。。孩子們和老師都不喜歡他。但是，孩子終究是孩子，我堅(jiān)信，如果采取適當(dāng)?shù)拇胧┙逃麄?，他們一定?huì)得到改善。

所以接下來(lái)的幾次活動(dòng)，他抱怨，我讓他說(shuō)夠了。當(dāng)時(shí)他沒(méi)有表態(tài)，受到了冷遇。當(dāng)他的興奮消退，注意力開(kāi)始轉(zhuǎn)移時(shí)，他又被叫過(guò)去，清楚地指出他的錯(cuò)誤。事后，他聯(lián)系了父母，讓他們配合老師指出他的錯(cuò)誤。這種方式一針見(jiàn)血。慢慢的，張宇變了，變聰明了很多。

我很高興看到他的改變。是的，孩子本性不壞，只是沒(méi)有被很好的引導(dǎo)。以后他會(huì)得到其他孩子的友誼，他會(huì)比以前更快樂(lè)。我也很充實(shí)，很開(kāi)心。

中學(xué)教育100字筆記(三)；

經(jīng)常摸摸孩子的頭，豎起大拇指，抱抱孩子，以此來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，對(duì)孩子的表現(xiàn)做出積極的態(tài)度。

新學(xué)期開(kāi)始，剛轉(zhuǎn)到我們班的孩子心情都不好，有的甚至?xí)?。這一幕我看在眼里，心里卻很痛苦。

有一天，韓寒哭得很厲害，媽媽把她送到花園里。她不肯進(jìn)教室門(mén)，喊著回家。我一邊哄著她安慰我，一邊把她抱起來(lái)，對(duì)她說(shuō):ldquo，你看，老師是不是把你當(dāng)媽媽了？如果你不哭了，你媽媽會(huì)早點(diǎn)來(lái)接你。。她抽泣著點(diǎn)點(diǎn)頭。& other對(duì)了，只有特別優(yōu)秀的孩子才會(huì)被老師擁抱，不是每個(gè)孩子都能被老師擁抱。。想不到這么幾句話(huà)對(duì)她有這么大的影響。

第二天，韓寒的媽媽對(duì)我說(shuō):& ldquo韓寒回家告訴我們，老師就像媽媽一樣。明天去幼兒園我就不哭了。所以今天，她高高興興地來(lái)到了幼兒園?？吹竭@一幕我覺(jué)得很開(kāi)心。

可見(jiàn)孩子是很喜歡表?yè)P(yáng)的。我們的老師應(yīng)該給孩子們更多的鼓勵(lì)。哪怕是一個(gè)小小的擁抱，孩子都能意識(shí)到她受到了老師的關(guān)心和照顧，都覺(jué)得很幸福。

中學(xué)教育100字筆記(4)；

骯臟的植物印章畫(huà)

王的孩子又白又胖，皮膚白，眼睛大。從在公園的第一天起，老師們就非常喜歡她。作為她的班主任，每當(dāng)我看到這個(gè)小女孩聰明、可愛(ài)、調(diào)皮的樣子，我就非常喜歡她。

每次她參加地區(qū)活動(dòng)，今天也不例外。

在拼圖區(qū)，孩子們正在津津有味地用各種蔬菜制作蔬菜郵票畫(huà)。有的孩子打印小被子，有的孩子打印小房子。當(dāng)我注意到孩子們的印章畫(huà)時(shí)，我聽(tīng)到一個(gè)抱怨:“老師，王弄臟了我的印章畫(huà)，打翻了顏料瓶，把顏料弄到我身上。鑒于這種情況，我沒(méi)有批評(píng)她，只是給了她一個(gè)會(huì)心的微笑，同時(shí)摸了摸她的頭，告訴她老師相信你，不是故意的。你只是想幫他們把印章做得更好更漂亮，不是嗎？這時(shí)候我把他的印章圖片給小朋友看，夸了她的圖片，她臉上露出了幸福的笑容。其他孩子也不怪她。

我發(fā)現(xiàn)這種間接教育對(duì)她來(lái)說(shuō)極其容易理解。也讓我在日常教學(xué)中積累了必要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。

中學(xué)教育100字筆記(5)；

我?guī)е挟a(chǎn)階級(jí)的孩子。在某個(gè)區(qū)域投入使用時(shí)，請(qǐng)把孩子們的廢舊物品帶到教室，我們可以一起加工成教學(xué)玩具。一位家長(zhǎng)找到我說(shuō)，“老師，我們通常會(huì)扔掉很多這樣的東西。它們真的有用嗎？孩子會(huì)喜歡嗎？我說(shuō)，& ldquo那我們?cè)囋?，看看孩子們是否喜歡玩。我把收集來(lái)的廢紙箱剪成同樣大小的方塊，和奶粉罐一起放在施工區(qū)。起初，幾個(gè)孩子只是把這些東西整理好。幾天后，當(dāng)孩子們?cè)俅伪辉试S在建筑區(qū)玩耍時(shí)，他們能夠舉起奶粉罐了。當(dāng)一個(gè)奶粉罐終于被抬起時(shí)，他們開(kāi)始嘗試在上面放上紙板。不幸的是，紙板總是會(huì)滑落。一個(gè)孩子過(guò)來(lái)問(wèn)我，老師，你能把紙板放上去嗎？我說(shuō)，& ldquo好吧，請(qǐng)！試試看。如果奶粉罐中間夾著紙板會(huì)怎么樣？孩子們推倒了高底座的奶粉罐，又夾住了紙板。他們發(fā)現(xiàn)可以用兩個(gè)奶粉罐和一塊紙板搭建一個(gè)小橋的外觀，但是這么多小橋可以重疊在一個(gè)很高的底座上，比前一個(gè)更穩(wěn)固。孩子們非常興奮！跳給我:& ldquo老師！我們做到了！這是第二種玩法！我把他們的作品拍下來(lái)，分享給父母。他們很震驚，說(shuō)沒(méi)想到孩子會(huì)喜歡和他們玩。

關(guān)于教玩具，我調(diào)查過(guò)家庭在課堂上擺放玩具的場(chǎng)景，45%的媽媽會(huì)告訴我:& ldquo我們家給孩子買(mǎi)的樂(lè)高主題玩具。30%的媽媽會(huì)告訴我:& ldquo孩子喜歡刀、槍、飛機(jī)和大炮?；蛘? ldquo孩子們喜歡洋娃娃。于是我拋出了第二個(gè)問(wèn)題:& ldquo你在兒童游戲里發(fā)現(xiàn)什么了嗎？很多家長(zhǎng)說(shuō)，孩子總是喜新厭舊，買(mǎi)的玩具玩幾次就沒(méi)意思了，就又買(mǎi)了。不可否認(rèn)，高結(jié)構(gòu)玩具包裝精美，質(zhì)感好，甚至有的玩具還能發(fā)光發(fā)聲。另外，有了廣告功能，大多數(shù)家庭都要花一筆錢(qián)來(lái)滿(mǎn)足孩子的好奇心和愛(ài)玩的天性。但這些高結(jié)構(gòu)素材有一個(gè)共同點(diǎn)，就是玩法單一，可變性不強(qiáng)。因此，孩子們總是顯得“喜新厭舊”。現(xiàn)象。當(dāng)你看到你的孩子是對(duì)的。低結(jié)構(gòu)物體制作的教學(xué)玩具和&其他高結(jié)構(gòu)教學(xué)玩具&現(xiàn)狀:在表現(xiàn)出不同的反應(yīng)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該覺(jué)得這個(gè)玩具好玩，還是應(yīng)該讓孩子主動(dòng)去玩？

游戲過(guò)程中，孩子是游戲的主體。我們要根據(jù)孩子的需求和興趣，擺放相應(yīng)的教學(xué)玩具，孩子在前，老師和家長(zhǎng)在后。每次游戲結(jié)束后，老師和家長(zhǎng)要對(duì)孩子的游戲活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)調(diào)整游戲材料或方法，讓孩子對(duì)其產(chǎn)生持續(xù)的興趣，從而引導(dǎo)孩子不斷探索。

中學(xué)教育100字筆記(6)；

& ldquo下來(lái)和孩子們做朋友。

我們和孩子朝夕相處，每天都要說(shuō)很多話(huà)，用的最多的詞就是& ldquo孩子。我好像習(xí)慣了話(huà)太多，沒(méi)什么特別的。其實(shí)仔細(xì)想想，它體現(xiàn)了一種& ldquo友誼。

我們可以把親近的人稱(chēng)為朋友，然后我們每天都親切地稱(chēng)孩子為孩子。有時(shí)候，我們不應(yīng)該用對(duì)待朋友的態(tài)度和感情去和孩子交流嗎？只有真正把孩子當(dāng)成自己的& ldquo孩子才會(huì)像朋友一樣和他們交流感情和看法，虛心征求和聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以孩子的視角看待他們眼中的世界，以童心理解他們的發(fā)現(xiàn)和行為。[由Www.QunZou.Com組織]

這種平等和諧的關(guān)系所提供的支持，是孩子最容易溝通和被孩子接受的方式。

中學(xué)教育100字筆記(7)；

蜻蜓是一個(gè)“英雄”。

今天，當(dāng)孩子們?cè)谕饷婧人畷r(shí)，一只蜻蜓突然飛了進(jìn)來(lái)。它是一只漂亮的紅蜻蜓，眼睛大，翅膀長(zhǎng)，讓孩子們追著它跑。一時(shí)無(wú)法平息現(xiàn)場(chǎng)。

于是我大聲說(shuō):& ldquo小朋友，你想知道這是什么昆蟲(chóng)嗎？你的專(zhuān)長(zhǎng)是什么？和其他專(zhuān)門(mén)吃蚊子的英雄。它叫蜻蜓。& ldquo真的？老師，蚊子壞了。它刺痛了我?guī)讉€(gè)水泡。是的，它也能傳播疾病。聽(tīng)了孩子們的講述，我補(bǔ)充道:“蜻蜓寶寶也吃蚊子寶寶。這是一個(gè)偉大的英雄，所以它是一個(gè)有益的昆蟲(chóng)，所以我們應(yīng)該保護(hù)它。讓它多吃壞蚊子。哦，我們明白了。孩子們回到了自己的位置。

其實(shí)教育孩子并不難。只要抓住機(jī)遇，利用身邊的事件，同樣可以取得不平凡的成績(jī)。

中學(xué)教育100字筆記(8)；

泡菜對(duì)午餐的影響

魏金浩的孩子最近感冒了，午飯吃不好。每當(dāng)我去找他，他都不吃東西，而是為了得到我的表?yè)P(yáng)而拼命的吃。所以吃午飯的時(shí)候，我就坐在他旁邊，看著他吃，期待他多吃點(diǎn)。我說(shuō)，& ldquo，今天的蔬菜很香。來(lái)試試吧。魏金浩無(wú)奈的說(shuō)，我不愛(ài)吃。我拿起青菜鏟給他看。郝偉有點(diǎn)感動(dòng)。他按照我的風(fēng)格拿起一些青菜，只嚼了幾下就吐出來(lái)了?？吹竭@里，我很擔(dān)心。不吃蔬菜怎么好？我對(duì)他說(shuō):& ldquo只要你吃一點(diǎn)食物，老師就給你咸菜作為獎(jiǎng)勵(lì)，好嗎？魏金浩很高興，吃了一口自己做的菜。我遵守諾言，給了他一小塊咸菜。

接下來(lái)的一段時(shí)間里，我每頓午飯都給魏金浩& ldquo加一份飯，有時(shí)候還會(huì)給別的小朋友吃，食欲不知不覺(jué)就增加了。

中學(xué)教育100字筆記(9)；

老師，它是一只青蛙嗎？

今天早上剛上班，一班傳來(lái)一聲大叫。這是什么？& ldquo是一只小青蛙嗎？。有一次我看到一個(gè)不速之客，一只小蛤蟆，來(lái)到他的班上。他們班的劉老師想把他請(qǐng)出來(lái)，可這個(gè)小家伙氣得透明得好像要斷了，四條腿都繃直了。& ldquo老師，讓它和我們玩一會(huì)兒吧。李佳怡低聲說(shuō)，&其他；好的，但是不要用手碰它。劉老師停下車(chē)，蹲下來(lái)，和孩子們一起仔細(xì)看著小家伙。& other看，這是小青蛙還是小蛤??？劉老師也不確定。& ldquo應(yīng)該是小蛤??！我說(shuō)& ldquo我不確定，上網(wǎng)查一下就知道了。我在網(wǎng)上查了一下。哈哈，真的是蛤蟆。這個(gè)小家伙也是一種益蟲(chóng)。他可以吃蚊子和其他害蟲(chóng)，這有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡和人類(lèi)的健康。他還分泌毒液。他的毒液有腰部功能。哈哈，我從孩子們身上學(xué)到了很多。感謝不速之客& mdash& mdash蛤蟆。

中學(xué)教育100字筆記(10)；

老師，我們睡覺(jué)吧。

這學(xué)期我?guī)У氖侵邪嗟暮⒆?，他們好像精力無(wú)限。每周一午睡時(shí)間，早上和早上都很興奮，但是就是不想睡。晚上沒(méi)睡好，忍不住打哈欠，然后熱淚盈眶。陳辰看見(jiàn)了，好奇地看著我，問(wèn)道:老師，你為什么哭呢？& ldquo我沒(méi)哭。為什么我不哭的時(shí)候眼里會(huì)有淚水？我笑了:“那你猜，我為什么會(huì)流淚？早上撓頭:& ldquo是不是因?yàn)槲也幌胨缬X(jué)& hellip& hellip對(duì)了，你剛打了個(gè)哈欠，所以哭了。& ldquo沒(méi)錯(cuò)。早上好！這是一個(gè)非常仔細(xì)的觀察。你知道老師打哈欠哭的時(shí)候是開(kāi)心還是不開(kāi)心嗎？陳辰低頭沉思了一會(huì)兒，說(shuō)道:老師，你困了嗎？當(dāng)你困的時(shí)候很難打哈欠。我們?nèi)ニX(jué)吧。

中學(xué)教育100字筆記(11)；

午睡室的故事

每天組織孩子午睡，總有一些孩子久久不睡，安靜下來(lái)。一些一直躺在床上的孩子在玩手，和他們最好的朋友竊竊私語(yǔ)。真的讓老師很頭疼。有一天，我手里碰巧拿著孩子們帶來(lái)的一本新故事書(shū)。吳育臻看見(jiàn)了，說(shuō):“唐小姐，你想講故事嗎？”我嚇了一跳，馬上回應(yīng):是的，我在等所有的孩子都躺下安靜下來(lái)再講故事。吳育臻馬上對(duì)還沒(méi)躺下的孩子們說(shuō):別急，唐先生會(huì)講故事的！還沒(méi)躺下的孩子馬上躺下，保持安靜。所以，我講了兩個(gè)故事。孩子們懇求道:“唐小姐，再給我講一個(gè)吧！”！我說(shuō):“今天太晚了。明天，孩子們要早睡，保持安靜。湯燦老師給你講另一個(gè)故事?！?。從第二天開(kāi)始，孩子們真的很快很安靜的睡著了，等著老師講故事！并希望老師多獎(jiǎng)勵(lì)一些故事！

經(jīng)過(guò)這件事，讓我知道:孩子可以養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。除了講道理，還可以通過(guò)一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們。這樣也會(huì)起到事半功倍的效果。

中學(xué)教育100字筆記(12)；

再見(jiàn)，小鳥(niǎo)。

冬天，當(dāng)孩子們進(jìn)入公園時(shí)，一只鳥(niǎo)飛進(jìn)教室。老師，外面的鳥(niǎo)太冷了。這只鳥(niǎo)不見(jiàn)了。不，這只鳥(niǎo)想和我們玩游戲！老師，快抓住這只鳥(niǎo)。& hellip& hellip在孩子們的議論聲中，我悄悄地抓住了那只鳥(niǎo)。剎那間，我的手抓住了孩子們充滿(mǎn)驚喜的目光。

孩子們蜂擁而入。這只鳥(niǎo)餓了嗎？& ldquo鳥(niǎo)兒會(huì)說(shuō)話(huà)嗎？& ldquo鳥(niǎo)兒需要撒尿嗎？我笑了笑，把唧唧喳喳的鳥(niǎo)放在一個(gè)孩子的耳朵旁邊，讓他聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫，孩子們也試著聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫。他們的笑聲，像明媚的陽(yáng)光，給教室?guī)?lái)了溫暖。我知道，在他們小小的心里，已經(jīng)用愛(ài)筑起了一個(gè)溫暖的小窩。這只鳥(niǎo)的眼睛閉上了。這只鳥(niǎo)好像在哭。它想念它的媽媽。聽(tīng)山和丹丹哭喪著臉。突然，教室安靜了。& ldquo鳥(niǎo)兒想家嗎？它的家在哪里？隨著我的提問(wèn)，孩子們陷入了沉思。我告訴他們，這只鳥(niǎo)的家是藍(lán)天，它喜歡自由飛翔。和孩子們商量后，我站在陽(yáng)臺(tái)上，讓鳥(niǎo)兒飛了起來(lái)。孩子們?cè)跉g呼:再見(jiàn)小鳥(niǎo)& hellip& hellip

小鳥(niǎo)飛走了，留下我的思緒:如果我不抓小鳥(niǎo)，孩子們的好奇心就得不到滿(mǎn)足；如果我不讓鳥(niǎo)飛，我會(huì)用繩子把鳥(niǎo)的細(xì)腳綁起來(lái)，放在教室里讓孩子們欣賞。失去一個(gè)用愛(ài)教育孩子的機(jī)會(huì)，結(jié)果會(huì)很不一樣。

中學(xué)教育100字筆記(十三)；

這天中午吃飯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)博文的桌下有水，于是問(wèn):& ldquobourne，你的桌下怎么會(huì)有水？伯恩看著我，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我說(shuō)，湯灑了。& ldquo是伯恩很開(kāi)心的回答。我走過(guò)去，看見(jiàn)博文的褲子濕了。我連忙說(shuō)，沒(méi)關(guān)系。現(xiàn)在你先吃飯，吃完老師會(huì)幫你收拾。伯恩高興地坐下來(lái)，繼續(xù)吃飯。

午睡的時(shí)候去換博文的褲子，感覺(jué)里面的長(zhǎng)褲子濕了。我知道鮑文尿褲子了，而不是把湯灑了。我問(wèn)了博文一遍又一遍，博文的回答還是缺湯?？吹讲┪囊槐菊?jīng)的樣子，我說(shuō)，唉，你在我耳邊說(shuō)實(shí)話(huà)。伯恩很高興地趴在我耳邊說(shuō)，& ldquo老師，我尿褲子了。我還在他耳邊小聲說(shuō):& ldquo沒(méi)關(guān)系，以后記得上廁所尿尿。伯恩點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，別的孩子看見(jiàn)了，說(shuō)，& ldquo老師，你說(shuō)什么？我告訴孩子們:“這是我們的秘密。我不能告訴你這是不是一篇博文。伯恩看著我，點(diǎn)點(diǎn)頭。

孩子已經(jīng)有很強(qiáng)的自尊心了。他們明白尿褲子是不光彩的，所以害怕別人理解。幼兒期是自我意識(shí)的形成期。他們開(kāi)始關(guān)注別人的自我評(píng)價(jià)，保護(hù)自己的自尊。兒童自尊是兒童健康成長(zhǎng)的重要心理因素。如果不注意教育方法，經(jīng)常愚弄孩子，會(huì)讓孩子感到羞恥，習(xí)以為常，必然會(huì)加深不良行為。這樣既能維護(hù)孩子的自尊心，又能起到很好的教育效果。

中學(xué)教育100字筆記(十四)；

我在滑梯下面找到的。

今天天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。第一節(jié)活動(dòng)課結(jié)束后，我和孩子一起去了戶(hù)外。小家伙們非常興奮，尖叫著說(shuō):& ldquo老師，老師，讓我們玩滑梯，好嗎？我說(shuō)，& ldquo好吧，我們玩滑梯吧。說(shuō)完，小家伙們自覺(jué)地啟動(dòng)了火車(chē)，跟著我走向滑梯。

我來(lái)到滑梯前，對(duì)孩子們說(shuō):& ldquo注意安全，遵守規(guī)則，不要推擠，上下滑動(dòng)。之后，孩子們解散，去玩滑梯了。我發(fā)現(xiàn)大家都可以按照我前面說(shuō)的游戲規(guī)則來(lái)玩，這很好。正當(dāng)大家玩得興致勃勃的時(shí)候，王喊道:老師，老師，快來(lái)，滑梯下面有一只大蟲(chóng)子。其他小朋友聽(tīng)后，從滑梯上下來(lái)，跟著我跑。這時(shí)，我聽(tīng)到孩子們?cè)诔臭[地說(shuō):“這是什么？& ldquo它是一個(gè)bug嗎？& ldquo你在開(kāi)玩笑嗎？這時(shí)，子君走近他說(shuō)，& ldquo，這不是一只蟲(chóng)子，這是一只大螃蟹！& ldquo大螃蟹。一起說(shuō)。雅琪走過(guò)來(lái)問(wèn)我:& ldquo老師，這是螃蟹嗎？我笑著對(duì)孩子們說(shuō):& Other寶貝，不是螃蟹，是會(huì)吐絲的大久保?？?，這個(gè)網(wǎng)是蜘蛛吐絲織成的。所有人都看著它周?chē)闹┲?。因?yàn)檫@種蜘蛛比我們平時(shí)看到的要大很多，所以對(duì)小孩子很有吸引力，大家都很感興趣。通過(guò)大家的觀察和討論，我們結(jié)束了今天的活動(dòng)。

中學(xué)教育100字筆記(十五)；

我們班的孩子王強(qiáng)人不認(rèn)真聽(tīng)講，不好好排隊(duì)。反正不守規(guī)矩的時(shí)候他總在。當(dāng)別的孩子不遵守規(guī)則的時(shí)候，他們會(huì)通過(guò)老師的教育冷靜理解。但是一旦寶寶不遵守規(guī)則，老師在教育他的時(shí)候就會(huì)大吵大鬧，哭鬧甚至尖叫，嚴(yán)重影響活動(dòng)秩序和其他小朋友。再怎么耐心勸說(shuō)，最近也越來(lái)越差了。

中產(chǎn)階級(jí)的孩子應(yīng)該對(duì)自己的自我行為有必要的控制潛力，學(xué)會(huì)理解自己的自我行為所造成的結(jié)果，但是這個(gè)孩子卻越來(lái)越差。通過(guò)調(diào)查，很明顯這個(gè)男孩是老二，其中一個(gè)不幸夭折。父母非常珍惜這個(gè)寶寶，不能及時(shí)引導(dǎo)一些出格的行為。孩子滿(mǎn)足了需求，就會(huì)大驚小怪，通常會(huì)得到滿(mǎn)足。所以孩子把這種方法作為法寶，在家里和幼兒園都用，不分場(chǎng)合和場(chǎng)所。但在幼兒園，孩子不會(huì)參與他的行為，老師要及時(shí)教育他。

第一，我會(huì)和父母溝通教育方法，同時(shí)引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言表達(dá)事情，而不是哭著解決問(wèn)題。慢慢說(shuō)。老師和孩子及時(shí)幫助他，和他一起做游戲。通過(guò)這段時(shí)間的教育，孩子發(fā)生了很大的變化。缺的是堅(jiān)持。我相信只要我們堅(jiān)持，孩子會(huì)成為一個(gè)好孩子。

中學(xué)教育100字筆記(16)；

一切都那么簡(jiǎn)單。

是離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候了。這個(gè)時(shí)候，上了一天幼兒園的孩子會(huì)很興奮。他們要么小聲說(shuō)話(huà)，要么趕緊收拾東西，要么去廁所喝水，父母來(lái)了就很混亂。怎么強(qiáng)調(diào)懲罰效果不好？這個(gè)頭痛已經(jīng)困擾我很長(zhǎng)時(shí)間了。我該怎么做才能讓這些孩子聽(tīng)話(huà)？

我今天無(wú)意中聽(tīng)到孩子們的談話(huà)。劉賀說(shuō)，來(lái)，我們唱歌吧。之后，劉和許多嬌唱了《今天我教他們唱的歌》，其他小朋友也跟著唱了起來(lái)。我突然想:放學(xué)后可以用這招嗎？

是離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候了。今天我讓孩子提前排尿，喝足夠的水。讓我們一起玩拍手游戲。孩子們很開(kāi)心。教室非常安靜。呵呵，真的管用。當(dāng)孩子還沉浸在快樂(lè)的游戲中時(shí)，就被一個(gè)個(gè)抱起。感覺(jué)今天在校時(shí)間真的有一種說(shuō)不出的成就感。于是在接下來(lái)的幾天里，放學(xué)后我們復(fù)習(xí)了今天學(xué)的新知識(shí)，放學(xué)后我們的科目變好了。原來(lái)，只要我們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都是那么簡(jiǎn)單。

中學(xué)教育100字筆記(十七)；

昨天，我正領(lǐng)著孩子在操場(chǎng)上練習(xí)呼啦圈的時(shí)候，瑤瑤意外地遇到了佳佳。當(dāng)瑤瑤不明白的時(shí)候，賈加沖著瑤瑤喊道:“你為什么碰我！意識(shí)到自己碰了，他禮貌地對(duì)任說(shuō):對(duì)不起，我沒(méi)注意。但是，賈加還是堅(jiān)持:對(duì)不起；對(duì)不起；很抱歉讓李尷尬又不知所措。這個(gè)時(shí)候，我也要參與調(diào)解。我對(duì)說(shuō)，李沒(méi)有注意會(huì)見(jiàn)你。她向你道歉了。你為什么不能原諒她？孩子們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相理解。真是個(gè)好孩子。這時(shí)候，雖然賈加不再吼瑤瑤了，那是我面子上逼的，但我看得出她并不服氣。單邊戰(zhàn)爭(zhēng)暫時(shí)平息了。接下來(lái)，我們繼續(xù)練習(xí)呼啦圈，準(zhǔn)備休息一下。當(dāng)我們關(guān)閉呼啦圈時(shí)，賈加試圖通過(guò)用力扔呼啦圈來(lái)發(fā)泄她的不滿(mǎn)。結(jié)果她把鐵環(huán)使勁往我臉上扔，我疼得捂臉。賈加的臉變紅了，我看得出她很害怕。這時(shí)，坐在她旁邊的景女士給打電話(huà)說(shuō)，& ldquo，給你的王老師說(shuō)聲對(duì)不起。賈家順慢慢走到我面前，怯生生地說(shuō):王小姐，對(duì)不起，我不是故意的。我連忙對(duì)她說(shuō):& ldquo沒(méi)關(guān)系，我不怪你。

我不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)受教育的機(jī)會(huì)。我對(duì)賈加說(shuō):佳佳，我已經(jīng)原諒你這么痛苦了。你要像老師一樣學(xué)會(huì)原諒別人。如果我今天不原諒你，你一定會(huì)很難受。賈加了點(diǎn)頭。& ldquo所以，你也應(yīng)該原諒李；賈加用力點(diǎn)頭。這一刻，我從她的臉上看到了賈加內(nèi)心的純真。

中學(xué)教育100字筆記(18)；

小獎(jiǎng)品

今天張海玲的媽媽來(lái)送她的孩子們時(shí)，她告訴我張海玲昨天回家時(shí)說(shuō):方老師今天表?yè)P(yáng)了我，并給了我一朵小紅花！我知道表?yè)P(yáng)對(duì)小孩子意味著什么，但我沒(méi)想到張海玲會(huì)如此在意我對(duì)她的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)槲乙郧皫缀鯖](méi)有關(guān)注過(guò)她，更不用說(shuō)表?yè)P(yáng)她了。

張海玲在幼兒園早期不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課不愛(ài)回答問(wèn)題，也從來(lái)不給老師添麻煩。我平時(shí)不怎么關(guān)注她，幾乎不批評(píng)她，甚至還夸過(guò)她幾次。所以我常常覺(jué)得這樣的孩子沒(méi)什么不好。她好省心，我真希望班里多一些這樣的孩子，因?yàn)槲覀儺?dāng)了很多年老師，都有這樣的體會(huì):為了維護(hù)群體的正常秩序，為了讓一些活動(dòng)取得更好的效果，我們經(jīng)常會(huì)爭(zhēng)取一個(gè)行為問(wèn)題突出的孩子，為了得到他的改變和提高，卻忽略了那些不太顯眼、安靜、省心的孩子。

中學(xué)教育100字筆記(19)；

進(jìn)入中班后不久的一天，李一堃打掃了教室的地板。還沒(méi)來(lái)得及回到座位，就看到龍龍的小椅子下面有一張廢紙，是剛從繪本上撕下來(lái)的。說(shuō)實(shí)話(huà)，我當(dāng)時(shí)很生氣，但轉(zhuǎn)念一想，我教訓(xùn)他會(huì)不會(huì)更好？我應(yīng)該對(duì)全班說(shuō):“李一堃剛剛打掃干凈?？纯凑l(shuí)的桌子下面有廢紙。。我話(huà)音未落，龍龍趕緊彎腰撿起來(lái)。所以我利用值日生的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)和培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在具體實(shí)施過(guò)程中，我首先讓孩子了解了學(xué)生值日工作的作用和好處。讓孩子和群眾討論:學(xué)生為什么要值日？學(xué)生應(yīng)該怎么做？通過(guò)討論，孩子們明白了每個(gè)孩子都是班級(jí)的一員，都是我們班的主人，都應(yīng)該為班級(jí)和孩子服務(wù)。

我把班里值班的同學(xué)分成五組，每組六個(gè)人。他們負(fù)責(zé)給自然區(qū)的花草澆水，給養(yǎng)殖區(qū)的金魚(yú)烏龜喂食，在玩具柜里擺放玩具，幫助老師給杯子毛巾消毒。另外，我還要求每個(gè)孩子早上都要把桌椅擦干凈。通過(guò)努力，孩子們已經(jīng)成功適應(yīng)了值日生的工作。每天早上來(lái)到幼兒園，二中二班的孩子們都能認(rèn)真履行自己的職責(zé)。

通過(guò)當(dāng)值日生，給孩子創(chuàng)造工作和參與管理的機(jī)會(huì)。并且改掉很多壞習(xí)慣，珍惜自己和同齡人的勞動(dòng)成果。我很高興看到他們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的過(guò)程中得到鍛煉。

中學(xué)教育100字筆記(20)；

經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候問(wèn):這一天你學(xué)了什么？你怎么能不學(xué)呢？看XXX畫(huà)的多好！看你畫(huà)了什么。差不多吧。父母的情緒可以理解，但孩子不容易理解這些話(huà)。我覺(jué)得多給孩子鼓勵(lì)更有效。

作為一名幼兒教師，我從來(lái)沒(méi)有對(duì)班上的孩子提出過(guò)太嚴(yán)格的要求。在提倡素質(zhì)教育的日子里，我培養(yǎng)孩子的自信心和健全的人格。我一直堅(jiān)持鼓勵(lì)為主。畢竟個(gè)體差異是客觀存在的，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。如果家長(zhǎng)和老師經(jīng)常通過(guò)橫向比較來(lái)評(píng)價(jià)孩子，甚至用責(zé)備的口吻來(lái)教育孩子，說(shuō)孩子不如這樣或那樣，孩子就容易自卑，天性和創(chuàng)造力都可能得到提高。性格是給性格內(nèi)向，沒(méi)有表達(dá)欲望的孩子的。給予更多的鼓勵(lì)更重要。

伊伊是個(gè)潛力弱的孩子。在課堂上，孩子們不愿意和他玩游戲。他的舌頭也不清楚。用我們一個(gè)同事的話(huà)說(shuō):“反正他總是比別人慢半拍。伊伊伊的膽子比較小，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，適應(yīng)新環(huán)境的潛力也不強(qiáng)。這是客觀事實(shí)，我們都很清楚，但我們沒(méi)有拿他和其他孩子比較，更沒(méi)有斥責(zé)他們。我們總是用各種方式給孩子傳遞信息:我們相信他，他是最棒的！記得依依剛來(lái)園里的時(shí)候，哭了兩個(gè)星期。她甚至不敢爬滑梯，也不敢和幼兒園的其他小朋友一起玩。我用了& ldquo鼓勵(lì)+強(qiáng)制+鼓勵(lì)。漸漸的，他的自信心增強(qiáng)了，也表現(xiàn)出了一些勇氣和魄力?，F(xiàn)在，他已經(jīng)順利升入一年級(jí)了，我們都為他高興！