中職招生任務(wù)靠什么來完成 ？怎么樣？

在近日召開的2009年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校招生工作會(huì)議上，教育部副***魯昕說，必須以對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的態(tài)度、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真圓滿地完成今年中等職業(yè)教育860萬人的招生任務(wù)，并且要把完成這一任務(wù)當(dāng)成今年教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)?？渴裁磥硗瓿蛇@項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，魯昕強(qiáng)調(diào)，在擴(kuò)大中等職業(yè)教育的招生規(guī)模過程中，要通過各種政策措施，提高中等職業(yè)教育的吸引力。然而，中職教育的吸引力是否已經(jīng)提高到了足夠完成這一任務(wù)，我們的底氣還是不足。其實(shí)，近年來，國(guó)家和各級(jí)***、各級(jí)部門高度重視中等職業(yè)教育的發(fā)展，對(duì)中職教育的投入呈逐年上升趨勢(shì)。繼2005年起，國(guó)家出臺(tái)了支持中職發(fā)展的學(xué)費(fèi)減免政策，每生每年可享受1500元的學(xué)費(fèi)減免。而在全國(guó)五大國(guó)家職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)之一的河南省，不僅對(duì)涉農(nóng)專業(yè)的中職學(xué)生實(shí)行學(xué)費(fèi)全免，而且還向特困學(xué)生發(fā)放每月不低于100元的生活補(bǔ)助，使特困生也能享有平等受教育的權(quán)利。在對(duì)職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)支持上，很多地方***更是將發(fā)展職業(yè)教育作為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的頭等大事來抓，集中財(cái)力新建了職教城、科教城、大學(xué)城，使職業(yè)學(xué)校成為當(dāng)?shù)刈钇恋膶W(xué)校。然而，最近幾年，卻有越來越多的中職學(xué)校面臨招生困境。門可羅雀的中職招生與門庭若市的普高招生形成鮮明對(duì)比。在***熱、社會(huì)冷，學(xué)校熱、學(xué)生冷的大背景下，每到招生時(shí)節(jié)，很多地方都會(huì)上演搶奪生源的大戰(zhàn)，甚至出現(xiàn)福建惠安數(shù)百名尚未畢業(yè)的初三學(xué)生被縣教育局強(qiáng)行“保送”上職專一類的丑聞。對(duì)于中職教育缺乏吸引力，有一種說法一直誤傳至今，即社會(huì)對(duì)職業(yè)教育存在偏見。這種觀點(diǎn)反映了一定的現(xiàn)實(shí)，卻沒能揭示其根本原因。要追本溯源，就必須進(jìn)行深層次的剖析。如果我們沒有自揭傷疤的勇氣，總是扮演自欺欺人的角色，會(huì)造成對(duì)自身弱點(diǎn)的短視，從而使中職教育陷入無可救藥的惡性循環(huán)。一差過硬、全面的質(zhì)量保證。在先天缺乏學(xué)歷優(yōu)勢(shì)的前提下，中職教育靠什么吸引生源？毫無疑問應(yīng)該是育人質(zhì)量。如果學(xué)生感到在校學(xué)不到東西，也就會(huì)失去對(duì)職校的信賴。這就是為什么有些省市職教火爆，而有些地區(qū)職教冷清；有些職業(yè)學(xué)校門庭若市，而有些學(xué)校卻無人問津的根本原因。

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