剛剛小學(xué)四級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全

考前復(fù)是讓老師很頭疼。四年級老師應(yīng)該如何合理安排數(shù)學(xué)考前復(fù)習(xí)？接下來，邊肖為大家整理的剛剛小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。希望你喜歡！

四年級小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃比較好本完整的書。

首先，回顧一下指導(dǎo)思想

通過總復(fù)習(xí)，學(xué)生可以對本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)的概念，提高計(jì)算和解決問題的能力，發(fā)展空的概念和統(tǒng)計(jì)的概念，獲得一次提高數(shù)學(xué)能力的成功經(jīng)驗(yàn)，從而全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

第二，復(fù)習(xí)內(nèi)容

大數(shù)的理解，角度的度量，兩位數(shù)乘以三位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，混合運(yùn)算和簡單運(yùn)算，數(shù)學(xué)的可能性和樂趣。

重點(diǎn):大數(shù)的理解，兩位數(shù)乘以三位數(shù)，除數(shù)除以兩位數(shù)。

三。審查表格:

分類和綜合審查

四。評審目標(biāo):

1.對萬、十億數(shù)，小數(shù)計(jì)數(shù)法，以“萬”、“十億”為單位表示大數(shù)、相似數(shù)、改寫等知識有較好的理解，建立整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

2.復(fù)習(xí)乘除口算，將因子與積的關(guān)系、商的變化規(guī)律與乘除口算結(jié)合起來，使學(xué)生進(jìn)一步理解口算的原理，靈活運(yùn)用這些規(guī)律，使口算更加正確、快捷。

3.復(fù)習(xí)乘除法的計(jì)算，讓學(xué)生談一談乘除法計(jì)算中應(yīng)該注意的問題，如因子中間和末尾加0的乘法，除法的試商和調(diào)整商原理等。他們可以用乘除法解決簡單的實(shí)際問題。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生了解估算在解題中的必要性，實(shí)現(xiàn)估算策略的多樣化。

4.進(jìn)一步提高使用計(jì)算器計(jì)算大數(shù)和探索規(guī)律的操作技能，加深對計(jì)算器的理解；

5.掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識角度，正確畫平行線和垂直線(直線外一點(diǎn)，直線上一點(diǎn))，進(jìn)一步發(fā)展空的概念；

6.簡化混合操作的操作順序和操作規(guī)律。

7.生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)，以及它們的含義。

8.數(shù)學(xué)樂趣中的編碼和數(shù)字圖形規(guī)律。

9.通過梳理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題過程中的價(jià)值；

10.通過整理和復(fù)習(xí)，走一遍復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)情況的過程，以及對知識和學(xué)習(xí)方法的梳理，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和能力。

動(dòng)詞 （verb的縮寫）審查措施:

1.查漏補(bǔ)缺。對本教材的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)和梳理，理清知識點(diǎn)的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，加深理解，使所學(xué)知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)，使學(xué)生對知識的理解從感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。

2.靈活解題，提高綜合應(yīng)用和解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生在復(fù)習(xí)和練習(xí)的過程中，可以對所學(xué)知識進(jìn)行分類和整理，幫助他們找出各種知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成完整的知識體系，從而舉一反三，全面靈活地運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，應(yīng)用數(shù)學(xué)。

3.在復(fù)習(xí)和練習(xí)過程中，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

4.養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

5.教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。先全面復(fù)習(xí)每個(gè)單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時(shí)測試。作業(yè)的設(shè)計(jì)具有層次性、全面性、趣味性和開放性，做到及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，每天清理知識。

6.密切關(guān)注學(xué)生的計(jì)算和理解能力。采用多種方式，如學(xué)生提問、回答、抽查、學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

7.提高基礎(chǔ)好的學(xué)生，主要在課堂上?；A(chǔ)差的同學(xué)要采取課堂指導(dǎo)和課后輔導(dǎo)的方式，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解。

8.加強(qiáng)補(bǔ)償，課內(nèi)外補(bǔ)償相結(jié)合，采取“一對一”的形式，動(dòng)員學(xué)生幫助他們共同進(jìn)步。同時(shí)，得到父母的配合，鼓勵(lì)和督促他們進(jìn)步。上課多做題，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，多表現(xiàn)的機(jī)會。讓他們努力完成當(dāng)天的任務(wù)。

9.課堂上，教學(xué)生掌握各個(gè)單元的知識點(diǎn)，突破重點(diǎn)，加強(qiáng)解題能力的培養(yǎng)，相機(jī)培養(yǎng)口算能力。

10.在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

不及物動(dòng)詞時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）表

1月3日-理解大數(shù)

1月4日，測量角度和理解直線

1月5日，兩位數(shù)乘以三位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

1月6日，簡化了混業(yè)經(jīng)營的操作順序和經(jīng)營規(guī)律的適用。

1月9日正數(shù)和負(fù)數(shù)

1月10日數(shù)學(xué)很有趣。

1月11日結(jié)束綜合復(fù)習(xí)。

七。復(fù)習(xí)具體內(nèi)容安排:(略)

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，全集第二冊

指導(dǎo)思想

1.查漏補(bǔ)缺，對本教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)和梳理，理清知識點(diǎn)的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶和加深理解，將所學(xué)內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的理解從感性認(rèn)識走向理性認(rèn)識。

2.在復(fù)習(xí)和練習(xí)過程中，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

3.靈活解決問題，提高綜合應(yīng)用和解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生在復(fù)習(xí)和練習(xí)的過程中，可以對所學(xué)知識進(jìn)行分類和整理，幫助他們找出知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成完整的知識體系。通過舉一反三達(dá)到應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

4.養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

知識點(diǎn)梳理:

和代數(shù)

一、對小數(shù)的理解

小數(shù)的含義:

①用小數(shù)表示圖形中的陰影，或者用小數(shù)給圖形上色。

②能正確讀寫小數(shù)。

③分母為10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以分別用小數(shù)點(diǎn)后一位、兩位、三位表示。這些分?jǐn)?shù)可以和小數(shù)互換。

④可以用小數(shù)來表示日常生活中的實(shí)物。

⑤可以代表數(shù)軸上的一個(gè)小數(shù)。

⑥數(shù)字序列和小數(shù)的組成。

⑦小數(shù)的計(jì)量單位，百和千都可以用小數(shù)表示。

⑧小數(shù)的大小比較。(先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)...)

二。小數(shù)運(yùn)算

1.小數(shù)的加法和減法

①不攜帶也不讓位。1.2+3.4 6.6-1.3

②一進(jìn)一出。20.6+3.7 19.1-2.7

③連續(xù)進(jìn)位，連續(xù)退位。12.75+2.25 71.13-16.55

④位數(shù)不同。16.3+2.75 60-2.88

2.小數(shù)乘法

①概況。2.8×1.1

②乘數(shù)中間有一個(gè)“0”。1.06×3.3

③乘數(shù)末尾有“0”。1.06×470

④產(chǎn)品末尾有“0”。8.5×0.88

⑤產(chǎn)品與要素的關(guān)系。0.49×0.9○0.49

⑥小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。

⑦小數(shù)的性質(zhì)。(將1.3改寫為兩位小數(shù)，不改變其大小)

3.混業(yè)經(jīng)營。

要求:能簡潔就簡潔。

先判斷操作順序，再觀察數(shù)據(jù)特征，看是否可以簡化。

三。方成

1.會用字母或含有字母的公式來表示數(shù)量關(guān)系。

2.會用字母來表達(dá)學(xué)過的公式和算術(shù)規(guī)律。

3.知道什么是方程，會判斷。

4.可以解以下形式的方程:(A，B，C代表常數(shù))

x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b

ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c

5.公式化方程解決問題。(注意方程式的格式)

求等價(jià)關(guān)系，利用等價(jià)關(guān)系精確設(shè)定未知數(shù)，列出方程。

四。解決問題

(見書中例題和習(xí)題中的解題。)

空和圖形

一.理解圖形

1.一般可以按照平面和立體來分類。

2.三角形的分類:

①不同三角形的特征可以通過目測和測量進(jìn)行識別和分類。

②角點(diǎn):鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。

知道每個(gè)三角形的特點(diǎn)就會判斷。

③按邊分:等腰三角形和等邊三角形。

④三角形內(nèi)角之和。

⑤三角形三條邊的關(guān)系。

3.四邊形的分類

①什么是平行四邊形？

②什么是梯形。

③平行四邊形和梯形的區(qū)分。

4.圖畫

①三角形(鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形)。)

②平行四邊形

③梯形

④綜合畫法(先畫一個(gè)梯形再畫一條線把它分成梯形和平行四邊形)

5.數(shù)字和圖形知識

二。觀察物體

觀察不同位置的物體范圍。觀察物體在不同位置的形狀。

三。圖形學(xué)中的定律

統(tǒng)計(jì)和概率

知道了可能性，就能判斷規(guī)則的公平性；可以設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

學(xué)習(xí)情況分析

在“數(shù)與代數(shù)”部分，學(xué)生可以在已有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行很好的遷移，能夠理解各種小數(shù)運(yùn)算的算法和計(jì)算。問題是計(jì)算精度不高。

在“圖形變化”部分，學(xué)生的空概念有待加強(qiáng)，學(xué)生基本能根據(jù)各種圖形的特點(diǎn)識別圖形。但是說到觀察物體，空的概念并不強(qiáng)，觀察需要更加細(xì)致。

在“可能性”部分，學(xué)生整體狀況良好，能識別其他可能性，能判斷規(guī)則的公平性；可以設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

由于上周“認(rèn)識方程”部分剛學(xué)完，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了用字母表示數(shù)字，認(rèn)識方程和數(shù)列方程應(yīng)用于實(shí)際問題，所以不重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

★復(fù)習(xí)策略

比較好，在復(fù)習(xí)過程中，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，有針對性地進(jìn)行課堂練習(xí)和作業(yè)。利用課間時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和教研組的活動(dòng)時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），交流教學(xué)中遇到的困惑和收獲，介紹常見問題的解決方法。總之，確保教材心中有數(shù)，學(xué)生情況清楚，檢測方向明確。

第二，繼續(xù)強(qiáng)化課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課要能溝通前后的知識，形成知識鏈和體系，要有創(chuàng)新性。杜絕把復(fù)習(xí)課變成純粹的實(shí)踐課，保證所有學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)落后的學(xué)生在課堂上受到關(guān)注，減少學(xué)生人數(shù)，縮短課后輔導(dǎo)時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）。

三、及時(shí)有效的綜合測試，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用知識解題，能夠適應(yīng)綜合練習(xí)量，更好地把握答題時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）。通過綜合測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對地方把握較好，減少努力時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），找出學(xué)生把握不好的地方，有所突破。

第四，保持良好的心態(tài)，不要因?yàn)槠谀┑膩砼R而打亂自己的教學(xué)節(jié)奏，坦然面對所有學(xué)生的情況，用耐心和愛心去引導(dǎo)，保證每一個(gè)學(xué)生都能輕松愉快地參與復(fù)習(xí)和考試，而又不失緊湊。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全三

首先，回顧一下指導(dǎo)思想:

四年級這學(xué)期的英語教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了收尾階段，老師和學(xué)生都在緊張的復(fù)習(xí)。這是每個(gè)年級師生最忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)所缺知識，彌補(bǔ)所學(xué)知識，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考試中取得好成績，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。所以，對于老師和學(xué)生來說，期末復(fù)習(xí)尤為重要。在復(fù)習(xí)過程中，要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課，讓復(fù)習(xí)失去真正的意義，變得枯燥無味。復(fù)習(xí)要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，因地制宜，因材施教，有的放矢。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1.按要求背誦和認(rèn)識一些單詞，能夠完成單詞的記憶和分類練習(xí)。

2.認(rèn)識課本中一些短語的用法，完成英漢翻譯練習(xí)。

3.掌握教材中出現(xiàn)的句型和一些與教材內(nèi)容相關(guān)的簡單語法知識；能夠分辨課本中出現(xiàn)的句型，用翻譯補(bǔ)充學(xué)過的句子。

4.能夠閱讀教材中的短文，***完成一些淺顯易懂的題目。

三。復(fù)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn):

1.文字。單詞是英語的基礎(chǔ)，也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

1)按詞性復(fù)習(xí)單詞。

2)根據(jù)詞匯量復(fù)習(xí)單詞。

2.短語。短語是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，是復(fù)習(xí)英語的好方法，是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。將短語分類并掌握它們。

3.句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是這本教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1)指導(dǎo)學(xué)生在上下文中復(fù)習(xí)句子。

2)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子，并教給他們適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中使用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不乏樂趣。

4.讀書。雖然閱讀對學(xué)生來說很難，但一些復(fù)雜的英語短文已經(jīng)出現(xiàn)在教科書中。

四、審查方法和原則:

1.加強(qiáng)單詞的朗讀和聽寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，讓他們盡***努力過單詞關(guān)。短語復(fù)習(xí)和單詞分類復(fù)習(xí)相結(jié)合。把單詞、短語、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中緊密聯(lián)系，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，整體提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

2.以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)大聲朗讀英語的習(xí)慣，在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽說能力。聽、說、讀、寫要有機(jī)結(jié)合，相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，英語練習(xí)看的少。所以要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能多的做習(xí)題，這樣才不會在比較好次考試中束手無策。

3.注重復(fù)習(xí)過程中的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們的一些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以我們應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制內(nèi)容的難度，要求學(xué)生獲得成功的機(jī)會和感覺，并盡力提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在其中取得進(jìn)步。

4.注重因材施教，采取分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生的想象兩極分化嚴(yán)重，要對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。對于成績不好的同學(xué)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)是單詞、句型等基礎(chǔ)知識。

5.重視學(xué)生的心理調(diào)試，讓學(xué)生在平靜輕松的氛圍中有條不紊地復(fù)習(xí)，很好地完成任務(wù)。應(yīng)該給沒有參與復(fù)習(xí)的同學(xué)適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

五、應(yīng)注意的問題:

1.在復(fù)習(xí)過程中，老師要特別注意給學(xué)生留一定的時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）記憶單詞，這是不可或缺的。因?yàn)閷W(xué)生下去后沒有時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）進(jìn)行口語練習(xí)，上課也沒有多余的時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）給學(xué)生背單詞。

2.復(fù)習(xí)時(shí)，老師不必對每一個(gè)語法現(xiàn)象都給出明確的解釋。只要學(xué)生會用，這樣就達(dá)到目的了。

3.課本中出現(xiàn)的動(dòng)詞的語法知識，必須要求學(xué)生記憶和運(yùn)用。

4.學(xué)生應(yīng)該知道課文中句子的中文意思。學(xué)生需要花一些時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）來復(fù)習(xí)。針對我們班的特殊情況，逐句講解，直到學(xué)生掌握為止。

不及物動(dòng)詞綜合模擬練習(xí)

根據(jù)學(xué)生情況，制作2 ~ 3份綜合練習(xí)試卷，給學(xué)生提供一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會，根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生的一些語言點(diǎn)或練習(xí)不足，迎接考試！

復(fù)習(xí)期間要因材施教，在特殊情況下采用特殊的復(fù)習(xí)方法，主要側(cè)重于后進(jìn)生的單詞、短語、句子的傳遞和課文的識別、閱讀。一些語法知識讓他們記住做題的方法，想出一些相對簡單的題，讓他們體會到成功的快樂，對考試充滿信心。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開。要以學(xué)生為主體，才能從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都得到一定的提高和進(jìn)步，這樣既能在考試中取得好成績，又能為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七。查看時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）表

第17周，第18周:(12.16—12.27)系統(tǒng)復(fù)習(xí)全書知識，重點(diǎn)復(fù)習(xí)、整理、記憶各單元的詞匯和句型。

第18周(12.30—12.31)綜合復(fù)習(xí)。綜合題型訓(xùn)練和應(yīng)試能力訓(xùn)練。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、教材描述

本學(xué)期的復(fù)習(xí)包括了本教材的主要內(nèi)容，即:四則運(yùn)算、位置和方向、運(yùn)算法則和簡單計(jì)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加減、折線統(tǒng)計(jì)、廣角數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)以及總復(fù)習(xí)。分為四個(gè)部分:對數(shù)字的認(rèn)知，乘除，空和圖形，統(tǒng)計(jì)。第八單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透植樹的數(shù)學(xué)思想和方法，讓學(xué)生初步感受和領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1.通過整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體驗(yàn)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加減運(yùn)算。

2.通過整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和掌握初等算術(shù)的運(yùn)算順序，并能進(jìn)行簡單的整數(shù)初等算術(shù)；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算規(guī)律，將它們應(yīng)用到一些簡單的運(yùn)算中，進(jìn)一步提高我們的運(yùn)算能力。

3.通過整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握三角形的特點(diǎn)，根據(jù)三角形的邊和角的特點(diǎn)對三角形進(jìn)行分類，知道三角形的任意兩條邊之和大于第三條邊，其內(nèi)角之和為180°。

4.通過整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化的趨勢，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

5.通過梳理和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

6.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解解決植樹問題的思路和方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題的有效方法的能力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

7.通過整理和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)本學(xué)期復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的過程，以及對所學(xué)知識和學(xué)習(xí)方法的梳理，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和能力。

三、審查措施:

這部分可以分為五個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，老師可以根據(jù)班級的實(shí)際情況靈活掌握。在組織復(fù)習(xí)之前，教師要了解學(xué)生對本學(xué)期知識的掌握情況，如概念的理解水平，計(jì)算的正確率等。，并根據(jù)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況制定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率，既要幫助學(xué)困生彌補(bǔ)知識的不足，又要注意滿足發(fā)展水平更高的學(xué)生的進(jìn)一步需求。復(fù)習(xí)時(shí)要注意加強(qiáng)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整。也就是要加強(qiáng)知識的縱向聯(lián)系和知識的橫向聯(lián)系。

四。審查安排:

1.前一周主要是單元復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理各個(gè)單元的知識點(diǎn)，注意各個(gè)單元知識之間的聯(lián)系。結(jié)合書本、練習(xí)冊和總復(fù)習(xí)試卷，有針對性地講解學(xué)生容易出錯(cuò)的知識，以板書的形式呈現(xiàn)單元試卷，并重新檢查，找出學(xué)生出錯(cuò)的根本原因，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行總結(jié)。

2.***一周，綜合復(fù)習(xí)將是主要重點(diǎn)。單位匯總中學(xué)生實(shí)際情況后，結(jié)合歷年期末考試題型，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。加強(qiáng)典型題的鞏固練習(xí)，提高學(xué)生分析問題和處理問題的能力。

3.在復(fù)習(xí)過程中，注意學(xué)生的心理調(diào)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)困生在班里互幫互助。同時(shí)，個(gè)別輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)困生的實(shí)際情況，有計(jì)劃地查漏補(bǔ)缺；并聯(lián)系他們的家長，進(jìn)行家校聯(lián)合，幫助他們趕上極限。

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