二級(jí)語文《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)《***的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名無名無私的教育工作者，我們往往要寫出一篇***的教學(xué)設(shè)計(jì)，它是基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通功能。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是邊肖為大家整理的二年級(jí)語文春天的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo):

1.能認(rèn)識(shí)8個(gè)新單詞，會(huì)寫5個(gè)單詞。

2.抓住描寫前兩個(gè)場景的句子體會(huì)泉水的純凈無私，正確、流利、動(dòng)情地朗讀課文。背你喜歡的部分。

3.自悟以來的自讀，明白了泉水“豐、凈、美”的特質(zhì)，體會(huì)到了泉水一路的奉獻(xiàn)精神和快樂。

教學(xué)重點(diǎn):背生詞，逐句分析。

教學(xué)難點(diǎn):感受泉水的快樂與無私。

教具:文字課件和錄音帶，詞匯卡，收集泉水相關(guān)資料。

課前預(yù)習(xí):

1.仔細(xì)閱讀課文，用各種方法記憶單詞。

2.安排學(xué)生收集泉水的相關(guān)資料，有條件的可以親自去看看。

教學(xué)過程:

一、切入情侶

1，字覺，德育先行者。展示關(guān)于傳統(tǒng)美德和***品質(zhì)的四個(gè)字單詞:

1)尊老愛幼，收錢不恥，孔融讓梨。

2)助人為樂，正直無私，為他人犧牲自己。

3)堅(jiān)持不懈、謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛

老師會(huì)先考你們誰聰明好學(xué)。誰能為你讀這些單詞？

這些話都是我們中華***的***傳統(tǒng)美德，是我們***青少年應(yīng)該學(xué)習(xí)的***品質(zhì)。今天，我們來認(rèn)識(shí)一位無私的朋友——板書:泉水(攝像引導(dǎo)書寫)

2.作為對你聰明好學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)，我先給你一首好聽的童謠。(展示:P22我識(shí)字)讀兒歌。你看怪不怪

3.是的，丁咚的泉水太棒了！他們一路跑到海邊。它們是美麗的自然之歌。但是你知道什么是泉水嗎？你知道泉水來自哪里嗎？

播放泉水的畫面。顯示泉水的信息:【泉水】地下水從巖石縫隙或地下涌出地面。泉水在山區(qū)更為常見，因?yàn)樯絽^(qū)地形常被山體的強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)切割，有利于地下水的流出。根據(jù)泉水流出地面的不同，可分為下降泉和上升泉。根據(jù)泉水的溫度，可分為溫泉、冷泉和普通泉。許多河流和湖泊是由許多泉水匯集而成的。泉水不僅可以灌溉農(nóng)田供人飲用，有些泉水煮熟后還可以制鹽，有些泉水還有保健功能。)

4.你已經(jīng)能感受到泉水的無私奉獻(xiàn)了嗎？文章是如何描述泉水和他的無私的？讓我們一起走進(jìn)文中去體驗(yàn)一下吧！

二。感知和讀寫能力

1.學(xué)生聽課文的磁帶(或老師朗讀)，思考:課文中寫的泉水有什么特點(diǎn)？他做了什么？(相機(jī)黑板)

2.導(dǎo)游:你喜歡這種泉水嗎？那么請大家讀完正文，走進(jìn)這個(gè)可愛無私的春天。

自學(xué)要求:

1)同桌輪流讀課文，注意發(fā)音，讀句子。然后，完成生詞檢測活動(dòng)——我的意思是，你認(rèn)出來了。

2)試著把自己喜歡的段落漂亮地讀兩遍。

3.測試反饋:大家的學(xué)習(xí)心情都很好。老師想再考你一次。你愿意嗎？(展示單詞和句子，在鏡頭的引導(dǎo)下寫出“娟、顧”)

哦，一個(gè)石縫瓦罐，天然水塔，杜鵑酥。

“來吧，來吧！我水多，山上有天然水塔。”

“拿著，拿著！我的水很清澈，像一面明亮的大鏡子?！?/p>

“喝，喝！我的水很甜很甜。吃飽了就能結(jié)出更大更甜的果實(shí)?！?/p>

“喝，喝，我的琴聲好美，只為你的歌聲！”

(聽著你讀書的聲音，我仿佛看到了一個(gè)驕傲快樂的春天娃娃。請大家一起再讀一遍！)

三。探索味覺

1.你最喜歡哪種泉水？原因是什么？請從課文中找出相關(guān)的單詞并說出來。

2.自學(xué)、交流、歸納:讓我們用泉水的足跡分享你對他的愛。

1)第2段-讀出姓名并給出理由。

通過相機(jī)了解“天然水塔”(展示圖片和說明)。除了我姐姐，還有誰會(huì)來？(預(yù)設(shè):會(huì)有很多村民來，是他們的生活水源)

所以水越多越好。比較這兩句話——

很多很多很多哪個(gè)好？這么多水供人使用，看來泉水真的很無私。

口語交流——如果你是一泓泉水，你會(huì)對大山里的姐姐說什么？

老師覺得“很甜，很甜”也不錯(cuò)。我能改變它嗎？

請?jiān)賮碜x一遍這個(gè)無私的春天。

2)第3段-按姓名朗讀并給出理由。同樣，除了杜鵑花，還有誰能照鏡子？這還是一個(gè)無私的春天！

這個(gè)大鏡子真好看！細(xì)心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了，這是個(gè)比喻句，巴？比較？這樣寫有什么好處？(寫出清朝的特點(diǎn))

你覺得什么能比得上一面大鏡子？(湖水，池水...)

3)4段——讀所有你喜歡的孩子。告訴我原因。

攝像指南:文章中的“囫圇吞下”是什么意思？是的，聯(lián)系以上，我們知道了多少泉水不僅是給人喝的，也是給大自然的朋友喝的，我覺得是無私的！你們呢？同桌看書看誰看了這無私的春水！

4)第五段——我相信，此時(shí)此刻，大家一定都被無私的泉水所吸引。讓我們跟著他穿過寧靜的山谷。老師和學(xué)生一起閱讀。

我們來說說畫眉是如何盡情歌唱的。你喜歡伴隨它的泉水嗎？為什么？琴聲是——聽(課件伴奏)，真的是一首很美的歌。讓我們一起感受這美好的時(shí)刻吧！

5)拓展想象力。

丁咚的泉水還會(huì)流向哪里？一路上他還會(huì)看到什么？為大家做什么？

請補(bǔ)充:泉水流向()，他看到()，泉水說，“()?！?/p>

3.泉水的無私奉獻(xiàn)更令人欣喜。他們聚集在世界各地，把這種無私和快樂帶到生活中:大海。把第6段和第7段放在一起讀。讓我們?yōu)檫@些無私快樂的春天歡呼吧！

四。摘要:

知道了這么無私快樂的泉水，有什么想說的嗎？

五、作業(yè)

1.背誦你喜歡的段落。

2.積累這篇文章的好詞好句。

3.選擇去做:找到身邊無私奉獻(xiàn)的人或事，告訴你的同學(xué)、爸爸、媽媽！

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能認(rèn)識(shí)8個(gè)新單詞，會(huì)寫9個(gè)單詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背你喜歡的部分。

3.了解“豐、清、甜、美”泉水的特點(diǎn)，一路體驗(yàn)泉水的奉獻(xiàn)精神和快樂。

教學(xué)重點(diǎn)

全文清新優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解，直至讀到美文。

上課計(jì)劃

兩個(gè)課時(shí)。

教學(xué)過程

比較好類

一、激情的引入

孩子們，你們走近大自然了嗎？你看到了什么？(學(xué)生交流)聽，這是誰的聲音？(用多媒體播放潺潺的流水聲)誰在彈琴？引用閱讀——“哦，原來是一股清泉從石頭的縫隙里沖出來，來到這個(gè)陽光燦爛的世界?！弊屛覀兏S泉水的步伐，一起去旅行吧。

第二，整體朗讀，認(rèn)生詞

1.在這篇課文中，有幾個(gè)新的不熟悉的朋友。讀課文，找到它們。

2.學(xué)生自己看書。

3.你找到了哪些新朋友？(學(xué)生交流)

4.用多媒體展示“哦”、“份”、“縫”、“燦”、“塔”、“她”、“杜甫”、“酥脆”等新詞。

5.哪位小老師愿意上來教你認(rèn)識(shí)這些新單詞？(指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新單詞。當(dāng)學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一個(gè)新單詞時(shí)，新單詞的發(fā)音出現(xiàn)，全班一起讀)

6.比賽看誰知道得更快。(利用新單詞卡競賽朗讀)

7.用多媒體展示瓦、春、冉、結(jié)、分享、酥、塔、杜鵑。

(要求學(xué)生大聲朗讀)

8.你是如何記住這些新單詞的？請告訴我們你寫這個(gè)新單詞時(shí)應(yīng)該注意什么。(小老師上臺(tái)交流，老師對著鏡頭做了一些講解，并在黑板上寫下了中的“瓦”、“涓”、“古”、“崔”四個(gè)生詞，讓學(xué)生寫生詞)

9.這些奇怪的朋友都在哪里？請用它們在句子上打勾。自己再讀一遍。

第三，熟悉生詞，粗略閱讀課文

1.用新單詞顯示句子。

(1)哦，原來一股清泉從縫隙中沖出，來到了這個(gè)陽光燦爛的世界。

(2)泉水流入山腰的水池，山中姐姐提著瓦罐打水。

(3)加油，加油！我有很多水。山上有一座天然水塔。

(4)泉水流經(jīng)山中平地，紅杜鵑花見其倩影。

(5)唱，唱！我的琴聲很美，只為你清脆的歌聲。

2.學(xué)生自由朗讀。

3.讓學(xué)生大聲朗讀他們喜歡的句子。

4.同桌互讀句子，評價(jià)。

4。再讀一遍文章，通讀課文。

1或4人一組乘火車讀課文。

2.請一組學(xué)生展示他們是如何朗讀課文的。

五.總結(jié)

丁咚的泉水從裂縫中涌出。它要去哪里，在那里做什么？請課后思考。

六。作業(yè)

根據(jù)下列格式，將每個(gè)可以書寫的新單詞分成四組。

第二類

I .導(dǎo)入文本

(用flash展示泉水從縫隙中涌出的動(dòng)畫)同學(xué)們，泉水會(huì)從縫隙中流向哪里？你打算去那里做什么？

二。示范教學(xué)，歸納法

1.細(xì)讀課文，在你最感興趣的地方用你最喜歡的符號(hào)素描。

2.用多媒體呈現(xiàn)句子:泉水流入山腰的水池，山中的妹子提著瓦罐打水。泉水說:“快來，快來！我水多，山上有天然水塔?！?/p>

3.要求學(xué)生大聲朗讀。

4.你認(rèn)為泉水有什么特點(diǎn)？用句子中的一個(gè)詞來回答。(很多很多)

5.什么是“天然水塔”？(指導(dǎo)學(xué)生理解，泉水是地下水從巖石裂隙中流出的泉水。)

6.妹妹打水后會(huì)做什么？(學(xué)生可以暢所欲言，體會(huì)泉水對人類的益處。老師可以相機(jī)擴(kuò)容，泉水可以供人飲用，有的泉水煮熟后還可以用來制鹽，有的泉水還有保健功能)。

7.誰來讀泉水對姐姐說的話？(引導(dǎo)朗讀，讀出泉水無私奉獻(xiàn)的精神)

8.如果你是姐姐，你會(huì)對泉水說什么？

9.把第二段讀得很美。

10.一起讀第二段。

11、歸納法，利用多媒體展示:

(1)弄清泉水的特征。

(2)泉水幫了誰。

(3)得到泉水幫助的人會(huì)對泉水說什么？

(4)閱讀美的部分。

三。自學(xué)3-5自然段

1.閱讀3-5段自然段落，選擇一段自己喜歡的自然段落，按照學(xué)習(xí)方法分組學(xué)習(xí)。

2.交流學(xué)習(xí)成果。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)泉水“清”、“甜”、“美”的特點(diǎn)；念出“很清”、“很甜”、“很美”這幾個(gè)字。感受春水，會(huì)讓花開得更艷；會(huì)讓果園的果實(shí)更甜；會(huì)讓畫眉的歌聲更加悅耳。體驗(yàn)泉水的純凈、無私、美麗、可愛)

3.看誰讀得最美。(選擇你最喜歡的部分進(jìn)行展示和比賽，獲勝者將獲得一顆金色五角星)

4.一起讀課文的第六段。

四?？谡Z訓(xùn)練，拓展和延伸

1.顯示句子“丁咚，丁咚……”讀一讀，看看你能從這句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中學(xué)到什么。(丁咚的泉水會(huì)流向很多地方)

2.請想一想泉水會(huì)流向哪里，你會(huì)看到什么，你會(huì)為大家做些什么。

投影:泉水流向__________泉水流向__________泉水流向

他看到了____________________的一幕

請說點(diǎn)什么。

3.集體交流。

4.根據(jù)文本填寫空。

春天

(純)(凈)(無)(私)好泉水，

全心全意關(guān)注(大)(家)。

向世界(清)、(甜)、(美)，

一切都在一起(謝謝)(謝謝)(他)。

動(dòng)詞 （verb的縮寫）家庭作業(yè)

1.從你的積累本中提取你喜歡的單詞或句子。

2.課后讓自己熟悉“我能讀”這句詩。

3.汲取泉水，為他人做點(diǎn)事。

教學(xué)要求

1.了解泉水的川流不息，贊美泉水“為美好生活而獻(xiàn)身”的精神。

2.動(dòng)情地大聲朗讀泉水不停流的是什么，沿途遇到朋友說的是什么。

授課時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）:一個(gè)課時(shí)。

課前準(zhǔn)備:課文磁帶，音樂磁帶，一瓶泉水，一架鋼琴。

教學(xué)過程

一、揭示主題

1.展示:千島湖的泉水。

問:這是什么？(泉水。)誰知道泉水是什么？(從地下流出的水。)

2.啟發(fā)學(xué)生看的泉水是什么？(可以從顏色、形狀、味道等方面分別說。)

3.今天我們要學(xué)習(xí)一篇文章《聽讀春水》，板書題目:聽讀春水。(一起看題目。)上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了兩篇聽力和閱讀課文。誰能告訴我這類課文的聽力和閱讀要求？

(聽:認(rèn)真聽，聽清楚發(fā)音，理解內(nèi)容，邊聽邊思考。)

(朗讀:朗讀正確，朗讀流暢，讀出感受。)

先單獨(dú)講，然后請一位同學(xué)總結(jié)。

二、聽全文，感受課文內(nèi)容

1.剛才同學(xué)們說得很好。接下來，請大家回答問題，閉上眼睛。讓我們聽老師靜靜地讀全文。仔細(xì)聽，泉水從何而來？它會(huì)在哪里結(jié)束？(老師的分?jǐn)?shù)模型閱讀。)

2、溝通問題，板書:

縫制大海

三。分段聽錄音并大聲朗讀

1.第1 ~ 2節(jié):

(1)泉水是怎么從縫隙里出來的？他出來的時(shí)候是什么心情？打開書，聽比較好段和第二段的錄音，在相關(guān)的句子下面劃線。

?Communication(奔涌)表現(xiàn)了春天水的快樂和興奮的心情。)

⑶引導(dǎo)朗讀，個(gè)別讀單句，小組讀，一起讀。

2.第3 ~ 7節(jié):

⑴帶著問題聽課文錄音:泉水往哪里流？一路上你遇到了誰？

?Writing一邊在黑板上交流著:

水池山的姐姐

小花杜鵑

山坡果樹

山谷百靈鳥

(3)泉水和這些朋友分別說了什么？再聽一遍3 ~ 7節(jié)，就可以安靜的讀了。

⑶自由朗讀泉水的文字，然后進(jìn)行交流。

你最喜歡泉水邊的哪句話？為什么？

【6】從這些句子中可以看出泉水是什么樣的水？(板書:多，清晰，甜美，漂亮。)

⑹閱讀泉水以各種形式說的話。

8.想一想:泉水為什么會(huì)說這些話？把自己無私地奉獻(xiàn)給別人。)

3.第8 ~ 10節(jié):

⑴聽老師的范文朗讀，思考:春水***流向了哪里，遇到了誰？

?Communication，板書:許多流動(dòng)的泉水。

(3)自由閱讀，集體閱讀。

⑶聽錄音，想象一下:泉水流向大海后，你會(huì)遇到誰？你會(huì)說什么？

5]舞臺(tái)上的個(gè)人交流表演。

(6)一起閱讀后思考:春水到海后，你把自己獻(xiàn)給了誰？(板書:獻(xiàn)給美好生活。)

四。反復(fù)大聲朗讀以加深理解

1.這篇文章的句子很美。孩子們一定很喜歡其中的一些。你喜歡它們嗎？現(xiàn)在，請用你喜歡的方式大聲朗讀或摘抄或背誦你喜歡的句子，并告訴我你為什么喜歡它們。

2.準(zhǔn)備和溝通。

3.用感性的音樂讀完全文。(如果你喜歡那一節(jié)，就站起來看。)

五.總結(jié)

1.泉水有無私奉獻(xiàn)的精神，味道特別甜。你想試試嗎？(是的。)

2.品鑒后簡單交流一下感受。

3.泉水為美好生活無私奉獻(xiàn)的精神尤其感動(dòng)了老師，于是老師為泉水寫了一首歌。你想聽老師唱嗎？

4.歌曲:老師唱完比較好段后，學(xué)生一起唱。

5.我們生活中有誰有泉水般無私奉獻(xiàn)的精神？

板書設(shè)計(jì)

聽一聽，讀一讀。

地下水

水池多山的妹妹

平地上清晰的杜鵑

春天甜蜜的果樹

獻(xiàn)給美麗人生谷美麗百靈鳥

很多泉水從海里流出來。

文章標(biāo)題：二級(jí)語文《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)

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