《看菊花》第二課時(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

《看菊花》第二課時(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　秋天到了，公園里的菊花開得可好看啦!這節(jié)課，我們和小作者再去公園——看菊花。齊讀課題

　　【導(dǎo)入語(yǔ)活潑生動(dòng)，且與課文自然聯(lián)結(jié)?！?/p>

　　1. 不過(guò)，我們得先準(zhǔn)備好門票。讀好詞語(yǔ)的小朋友就可以拿到門票啦!

　　【學(xué)生的積極性很高，一下子被新穎的話吸引住了。】

　　2 指名讀詞

　　公園聽tīnɡ 許多許的第二筆是什么筆畫?

　　舍不得好看

　　3 齊讀詞語(yǔ)，大家都可以拿到門票。

　　二、精讀課文

　　1、我們?nèi)ス珗@看菊花啦!

　　出示課件一朵朵的菊花

　　你瞧，菊花好看嗎?哪兒好看?

　　生：顏色好看姿態(tài)好看

　　你能用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)贊美菊花嗎?

　　【既有說(shuō)話訓(xùn)練，又挖掘了學(xué)生的`成語(yǔ)積累。】

　　2、今天，孫老師采集了一大片菊花，帶回了教室。

　　出示菊花圖

　　出示句子：黃huánɡ的白bái的淡dàn綠lǜ的紫zǐ紅的

　　①師范讀

　　這些表示顏色的詞你能讀好嗎?自己先試試。

　?、谥该x。師評(píng)價(jià)，并再次范讀。生齊讀。

　　3、師指圖：你看這朵，正伸展著每一片花瓣，再看那朵，馬上就要開放了，呦，這一叢是金黃色的，那一叢是紫紅色的。放眼看去，這一片片菊花都成了花的海洋。

　?、诔鍪荆阂欢鋎uǒ朵一cónɡ叢叢一片piàn片

　　指名讀指導(dǎo)朗讀齊讀

　　【教師有感情地解說(shuō)，為學(xué)生的朗讀奠定了一個(gè)情感基礎(chǔ)?！?/p>

　　4、師引讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

　　①現(xiàn)在就是深秋了。打點(diǎn)深秋寒風(fēng)

　　早晨，寒風(fēng)吹在你的臉上，你有什么感覺(jué)?

　　指名說(shuō)：冷的感覺(jué)。

　?、诤L(fēng)嗖嗖地吹，而菊花卻昂首挺胸，迎著寒風(fēng)競(jìng)相開放。

　　③誰(shuí)能讀好這句話?指導(dǎo)朗讀。男女生賽讀。

　　【聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體會(huì)寒風(fēng)刺骨的感覺(jué)，更能讓學(xué)生理解菊花不畏嚴(yán)寒的精神?！?/p>

　　5、小朋友們，有一個(gè)句號(hào)，就是一句話，這句話這么長(zhǎng)，你有信心把它連起來(lái)讀一讀嗎?自由讀，指名讀，齊讀。

　　6、你喜歡菊花嗎?誰(shuí)來(lái)夸夸菊花?

　　【用自己的語(yǔ)言來(lái)贊美菊花，可以與文中相呼應(yīng)，也可以表達(dá)出自己的真情實(shí)感?！?/p>

　　7、師引讀：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得了離去。

　　指名讀、師范讀、再指名讀。

　　8、我們還沒(méi)有看過(guò)癮呢!打開書，自由讀課文。

　　讀得這么好聽，你能背下來(lái)嗎?

　　①自己背②老師考考大家誰(shuí)能根據(jù)提示，背這一段?

　　出示：公園里的菊花好看極了。，白的，，紫紅的，一朵朵，，一片片，它們正迎著的寒風(fēng)開放呢。人們邊看，邊走，舍不得離去。

　　指名背齊背

　　9、爸爸說(shuō)了什么?自由讀課文

　　重點(diǎn)理解“許多花謝了”。指名說(shuō)

　　10、師讀第四自然段

　　為什么覺(jué)得菊花更好看了?

　　學(xué)生討論，發(fā)表自己的見解。

　　三、拓展延伸

　　許多人也喜愛菊花，他們寫下了許多詩(shī)。

　　出示《秋菊》

　　指名讀，齊背。

　　【古詩(shī)深化了課文的主題，也體現(xiàn)了教師隨堂積累的教學(xué)特色。】。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　菊花姐姐帶來(lái)了幾個(gè)生字朋友，想認(rèn)識(shí)嗎?

　　1、出示“放聽許”

　　2、菊花姐姐為什么把這三個(gè)字放在一起呢?(左右結(jié)構(gòu)的字)

　　3、你要提醒大家注意什么?

　　4、師范寫生練習(xí)。

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