重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)前教育專業(yè)分為雙語教育、親子教育、藝術(shù)教育(音、舞、美)、特色早教、教育管理等專業(yè)方向。本專業(yè)圍繞“綜合培養(yǎng)、學(xué)有所長”的人才培養(yǎng)理念，在課程設(shè)置、能力訓(xùn)練、實(shí)習(xí)見習(xí)等方面逐步形成了一套“一專多所”的復(fù)合型技能型的藝融國學(xué)的人才培養(yǎng)模式。與30余家幼兒園和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議，建立起“學(xué)生課內(nèi)實(shí)訓(xùn)--校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地-仿真實(shí)訓(xùn)-校外基地實(shí)訓(xùn)”的技能訓(xùn)練鏈。

普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。學(xué)校擁有一支德才兼?zhèn)涞慕虒W(xué)技能型師資隊(duì)伍，既專注教學(xué)理論創(chuàng)新又勇于實(shí)踐的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)有專兼職教師共42人，碩士、博士比例達(dá)95%，其中教授2人，副教授7人，具備“雙師”素質(zhì)比例達(dá)75%以上。

1、要求考生充滿愛心，為人正直善良，無不良癖好。

2、學(xué)院嚴(yán)格按照教育部及有關(guān)省市招生辦公布的錄取規(guī)則，藝術(shù)類考生在文化、專業(yè)成績均上線的前提下，根據(jù)考生所填報(bào)志愿順序，按專業(yè)成績從高到低擇優(yōu)錄取。普通類專業(yè)的考生按照文化分?jǐn)?shù)上線，從高到低擇優(yōu)錄取。

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)，樂于終身奉獻(xiàn)幼兒教育，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有高尚人格、良好的教師職業(yè)道德;具有扎實(shí)的幼兒教育理論基礎(chǔ)知識(shí)和保育教育基本技能和能力，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保育和教育的合格幼兒園教師、學(xué)前教育行政人員以及有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)和服務(wù)人員。

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)能在幼兒園、托幼機(jī)構(gòu)、親子機(jī)構(gòu)以及有關(guān)文化藝術(shù)機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師、學(xué)前教育行政人員以及文化藝術(shù)服務(wù)人員。學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

學(xué)前教育是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的學(xué)科。首先，我們得掌握“三基”即基本概念、基本理論和基本知識(shí)，并了解相關(guān)的新信息。其次，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)多學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科，如哲學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)和計(jì)算機(jī)等等各種相關(guān)學(xué)科，注重理論聯(lián)系實(shí)際。最后，應(yīng)注意參考相關(guān)書目和運(yùn)用參考工具，瀏覽一些教育原著，閱讀相關(guān)雜志報(bào)紙。