如何分析說明文的說明順序（說明文有哪三種說明順序）

前面明確了說明文的說明內(nèi)容，把握了其說明對(duì)象及特征，今天來談?wù)務(wù)f明文的結(jié)構(gòu)和順序。

一、說明文的結(jié)構(gòu)

說明文的結(jié)構(gòu)考核比較簡(jiǎn)單，一般而言，弄清說明文的結(jié)構(gòu)形式就可以了。說明文有四種結(jié)構(gòu)形式：總分式、并列式、遞進(jìn)式、承接式。劃分的依據(jù)為：按時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）、空間順序說明的，結(jié)構(gòu)劃分就按相應(yīng)的順序；按邏輯順序說明的，其結(jié)構(gòu)一般是“總一分一總”。初中階段主要涉及以下常見的說明順序：

1、總分式（事物說明文常用的結(jié)構(gòu)形式）例如：

①總一分，如《蘇州園林》。

②總一分一總，如《***石拱橋》。

③分一總，如《什么是生態(tài)系統(tǒng)》。

2、并列式：各層之間的關(guān)系是并列的，平等的。

例如：

法布爾的《蟬》一文中，比較好部分“蟬的地穴”，介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程；第二部分“蟬的卵”，介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程。從這兩方面，并列而完整地講述了蟬的一生。

3、遞進(jìn)式：（事理說明文常用的結(jié)構(gòu)形式）

各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，后面的在前面的基礎(chǔ)上進(jìn)一步說明。各層之間關(guān)系是遞進(jìn)的，遞進(jìn)結(jié)構(gòu)的主要形式有：

現(xiàn)象——本質(zhì)，特點(diǎn)——用途，原因——結(jié)果，整體——部分，主要——次要，概括——具體。

例如：

《大自然的語言》，從物候現(xiàn)象到物候規(guī)律的認(rèn)知過程就是典型的從現(xiàn)象到本質(zhì)的層層遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。

4、承接式：各層之間按照事物發(fā)展的過程、時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）、因果、條件等關(guān)系安排層次，前后互相承接。多用于時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）順序的說明文。

考題形式：

分析本文的說明結(jié)構(gòu)并劃分層次。

答題模板：

結(jié)構(gòu)：開頭引出……，中間詳細(xì)解說……，結(jié)尾總結(jié)……。（分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。）

二、說明文的順序

說明文要有一個(gè)清楚而又合理的順序，這就是說明順序，它是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。說明順序一般有三種，即時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）順序、空間順序（程序順序是時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）順序的一種）和邏輯順序。采用什么說明順序，主要取決于作者所說明的對(duì)象的特點(diǎn)。

時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）順序和記敘文的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）順序相似，通過一些時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）詞來說明事物的發(fā)展變化，時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）順序容易表達(dá)清楚。

空間順序，說明事物的形狀、結(jié)構(gòu)，多用在說明建筑物的結(jié)構(gòu)，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。注意方位詞的使用。

邏輯順序，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、說明事理，常以推理過程來表現(xiàn)。具體分類有：主一次、原因一結(jié)果、現(xiàn)象一本質(zhì)、特征一局部、總一分。要注意關(guān)聯(lián)詞的使用。

考題形式：

1.本文使用了怎樣的說明順序?

2.段與段(詞與詞)之間能否調(diào)換位置?為什么?

答題方法：

考題一：“使用的說明順序”

答題格式：本文使用了……的說明順序，對(duì)……(說明對(duì)象)加以說明，首先……其次……***……（需要根據(jù)具體運(yùn)用的說明順序替換），使說明更有條理性，便于讀者理解。

例如：

《蘇州園林》一文，先從整體上說明蘇州園林處處入畫，后從各部分介紹如何處處入畫；先概括寫“四個(gè)講究”，后具體介紹這“四個(gè)講究”；先說這“四個(gè)講究”是主要的，然后再說花墻、廊子等次要的。因此，這篇文章運(yùn)用了從整體到部分、從概括到具體、從主要到次要的邏輯順序，極有條理地說明了蘇州園林具有“圖畫美”這一特征。

考題二：“句子的刪減、調(diào)換問題“

答題格式：

①不能調(diào)換②原文采用由……到……的順序介紹事物，符合事物的發(fā)展規(guī)律和人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，調(diào)換后不合邏輯。③與全文的結(jié)構(gòu)布局有某種對(duì)應(yīng)關(guān)系（如總分關(guān)系中分說與前文總說順序相照應(yīng)）。

具體內(nèi)容如下：

①時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）順序：即以時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）先后作為說明順序，一般有從古到今、從過去到現(xiàn)在等順序。主要用于說明事物發(fā)展、演變或制作過程、科學(xué)觀察記錄，例如介紹工作程序的文章。

例如：《蟬》按照時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）順序，從”幼蟲--成蟲--產(chǎn)卵--幼蟲”這樣一個(gè)生長過程，將蟬的精神濃縮在“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂”這句簡(jiǎn)單的話里。

②空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，依次進(jìn)行說明。一般用于說明相對(duì)靜止的事物，如園林、建筑物、工藝品等。

例如：《夢(mèng)回繁華》一文中，對(duì)《清明上河圖》的介紹，就是按照空間順序，從“畫面開卷處--畫面中段--后段”的方位進(jìn)行說明的。

③邏輯順序：即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。邏輯順序通常包括層層遞進(jìn)、現(xiàn)象到本質(zhì)、因到果、果到因、主到次、總到分、淺入深、個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”等?/p>

例如：

《***石拱橋》從介紹一般拱橋到具體介紹***石拱橋，符合“一般到個(gè)別”的邏輯順序。

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