冀教版五級語文知識點

十個信心，十個努力，十個成功。想提高語文成績，多記多讀多做題是不會錯的。努力學習有路，努力學習永無止境。另外，努力是可以彌補的。下面是邊肖編著的五年級語文的一些知識點，希望對你有所幫助。

五年級上冊語文第二十二課“四季之美”知識點

構詞法:

李:巴黎人民的黎明。

頭暈:發(fā)光，太陽，月亮，暈船。

油漆:深色油漆。像膠水一樣涂。

幕:晚上開場幕布的屏風里面。

愈:愈來愈多，愈來愈好。

匡:心胸寬廣空曠工曠課曠日持久。

逸:怡然，怡悅，輕松愉快。

安逸:安逸，休閑，逃避，奇聞軼事，等待工作。

豁免:必然避免豁免解雇。閑散人員不得入內。

多音節(jié)單詞:

頭暈:yün臉紅yün暈

Zhuó真急，zhāo高。

相似字符:

畫(深色)膝蓋(膝蓋)

幕(開幕)黃昏(黃昏)

匡礦

新單詞:

紅暈:一團紅色，中間很濃，周圍逐漸變淡。

群體:許多人或動物聚集在一起。

輕松愉快:心情愉快，精神飽滿。

苦寒:嚴寒。

反義詞:

黎明-黃昏明亮-黑暗

朦朧-清晰和苦澀-溫暖

同義詞:

當然——雖然休閑——休閑。

和諧-和諧與失望-失望。

詞語搭配:

(魚肚色)天空空(輕微)腮紅

(紅色，紫色，紅色，紫色)云(朦朧)閃爍

早上(成群)(寒冷)的野鵝

(燃燒的)炭火(悠閑的)心情

課堂提問:

1.這篇文章是按什么順序寫的？

它是按照四季的順序寫的。

2.一年中最美的時光是什么時候？最美的風景有哪些？

回答:春天，最美的時候是黎明，最美的風景是魚肚色和彩云色的天空空。

夏天，最美的時候是夜晚，最美的風景是明月和螢火蟲。

秋天，最美的時候是黃昏，最美的風景包括歸來的烏鴉、鵝、風、蟲。

冬天，最美的時候是早晨，最美的風景是雪、霜、火盆。

五年級上冊語文第二十一課“古詩三首”知識點

構詞法:

孫:孫子、外孫、外孫女、外孫女、外孫、貴族。

停車:停車漂流停車淡泊名利。

擔心:擔心，擔心，擔心，擔心，擔心，擔心，擔心

廟:廟，廟，佛寺，山寺，廟觀

榆樹:榆樹，榆樹，榆樹，榆樹，榆樹和榆樹

濱江:濱江潘甜濱江池畔在湖濱的樹籬上。

多音節(jié)單詞:

波:漂流湖

更:gēng，第三夜，gēng，更

相似字符:

孫(孫)孔(孔雀)

泊位(泊位)(大叔)

擔憂(悲傷)憤怒(憤怒)

寺廟服務員(服務)

榆樹(榆樹)快樂(快樂)

湖邊的同伴(同伴)

課后練習答案:

1.閱讀想象詩中描繪的場景，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。

(1)石頭的水晶在它的小溪，月光在它的松樹林。

詩:明月映靜松林，清泉流水潺潺巖石。

月光松林是靜的，清泉是動的。上一句，山上一塵不染的松樹，皎潔的月光，月光透過林中樹葉的縫隙留下的斑駁影子，都給人一種清幽的感覺——這是一種靜態(tài)描寫，以突出山中的靜謐。第二句說山泉因雨后水量充沛，流過山石，流勢增大。這是一個動態(tài)的描寫，通過動來體現山的靜。

(2)荷葉在漁舟前綻開，竹林里低語著回家的洗衣婦。

詩:竹林里一陣喧嘩。那是洗衣婦的歸來。蓮花在響，是漁船在順流而下。

這兩首詩是動態(tài)描寫。浣女和漁船的熱鬧，不過是為了襯托山村環(huán)境的寂靜和寧靜。這就好比“蟬使林中靜，Tonamiyama更靜”。從這些熱鬧的場景中，人們自然而然地體會到一種平和與寧靜，體會到寧靜中的活力。有動靜，動靜結合，以行靜。

(三)《霜夜》中，蔣豐《漁火》愁睡。

詩意:月落，烏鴉啼叫，寒氣滿天，對著楓樹，對著河邊的漁火，哀怨地睡去。

月、啼、霜滿天、楓、漁火、不眠人，造成了豐富的審美情境。這句話既描寫了秋夜河邊的景色，也表達了作者的思鄉(xiāng)之情。月、江風、漫天霜是靜態(tài)場景，黑鴉、漁火是動態(tài)場景。尤其是江楓和漁火，一靜一動，一明一暗，與河岸上的人物意境達到了高度的默契和交融，從而形成了這種成為后世典范的藝術境界。

2.借助筆記理解長相思的含義。盡量理解作者的想法和感受，和同學交流。

山之旅，水之旅，關羽河岸之旅，夜晚的一千盞燈。

風在變，雪在變，心碎的夢無法實現，所以老園子里沒有這種聲音。

士兵們跋山涉水，馬不停蹄地向山海關進發(fā)。已經是深夜了，成千上萬的帳篷里點著燈。

帳篷外，風不停地吹，雪不停地下，喧鬧聲擊碎了鄉(xiāng)愁的夢，而千里之外的家鄉(xiāng)卻沒有這種聲音。

思緒:醒著的時候我離家千里。夢里想和家人團聚，卻被風雪聲驚醒。在這樣的情況下，筆者更加想家了。

小學五年級上冊語文復習計劃

一、指導思想

1.明確復習課的目的。復習課就是幫助學生對所學內容進行系統的梳理，使遺忘的內容得到重視，薄弱環(huán)節(jié)得到鞏固，涵蓋所有的教學內容。

2.在復習功課的過程中應該尊重學生。讓學生感受到愛、進步和成功，會讓他們更有復習的動力?？▋然f:“使一個人發(fā)展能力的方法是表揚和鼓勵?！?/p>

3.復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與渠道，調動學生主動性，激發(fā)復習興趣。

4.復習功課的主動權應該給學生。師生、生生之間的合作要更緊密，探究的程度要更深。

二，學生學習狀況的分析

根據對五年級學生學習情況的分析，大部分學生掌握了單詞。只有少數學生對句型的變化把握不夠好，部分學生對修辭的運用不夠靈活，不能很好地把握自主閱讀的變化，但在拓展方面把握不到重點，三分之一的學生在寫作方面不能運用靈活多樣的寫作，不能產生內容等。

三。評審目標:

基礎知識部分

1.生詞:掌握本書要求學生學習的150個生詞。讀準讀音，識別字形，理解文字在語言環(huán)境中的意思，書寫正確。

2.單詞:理解常用詞并學會使用，積極積累課文中出現的四字格單詞和成語，確認閱讀，正確書寫，大致理解意思，理解常用詞并學會使用。

3.復音詞:結合課文閱讀準確讀出復音詞。重點復習課文中的多音字。

4.句子:句子流暢，表達清晰。根據要求寫句子。

5.熟讀:能夠背誦要求的課文、段落和古詩。在積累和運用中記憶需要記憶的單詞、名言、諺語、歇后語、古詩詞。

閱讀部分:

1、有一定的語速，每分鐘不少于300字。

2.能夠閱讀適當程度的文章。

3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞義。

4.能夠把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

5.能夠理解和掌握文章的主要內容。

6、能聯系上下文、生活實際、背景資料理解深刻的句子。

7.能夠結合閱讀材料，聯系實際生活***思考，勇于表達自己的觀點。

8.在理解課文的過程中，體會停頓和逗號、分號、間隔的不同用法。

家庭作業(yè)部分:

1.能夠寫簡單的事實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

2.能夠按照一定的順序寫作，根據表達的需要分段敘述。

3.句子要通順，不要寫錯別字，正確使用標點符號。

4.不用修正液寫標準。

5.養(yǎng)成動筆前想清楚，動筆后認真修改的習慣。

四。審查措施:

新理念:即減少線索，加強綜合，引導學生積累語言，感受語言，運用語言，注重培養(yǎng)學生的語言能力。三、審查措施:

新內容:即根據教材修訂情況，并適當考慮課外拓展，以知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀為經典，以識字、閱讀、寫作、口語交際、語文實踐為緯度組織復習內容。

新教法:即從學生已有的知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多看書，多積累，把題做好，舉一反三，掌握規(guī)律。

動詞 （verb的縮寫）復習方法:

分為聽寫訓練、基礎知識、積累與運用、閱讀與寫作五個部分。

1.每節(jié)課穿插聽寫訓練和基礎知識進行復習。

2.積累，應用?？偨Y一下，題型側重平時練習。

3.閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容或者文章的表達方式來劃分。

4.作文的分類也有很多種，可以從寫人、記筆記、寫場景、寫應用，或者從命題形式來分。

在一般審查期間，注意以下兩點:

1.突出重點。站在學生的角度，要特別關注差生，多幫助他們，提高通過率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，單詞、句子、段落的理解是重點。作文復習中，如何把事情的起因、過程、結果等文字寫得流暢、清晰，是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出你需要知道的問題是探究性學習的關鍵。

2.講座與實踐相結合。在整個復習階段，以引導和歸納練習為主。在一堂課上，學生應該有口頭練習和書面練習。

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