高一歷史學(xué)習(xí)攻略往年

眾所周知，歷史是一門對思維能力要求不高，但講究嚴(yán)謹(jǐn)思維的學(xué)科。路在腳下，我們一定能走好；只要掌握了學(xué)習(xí)方法，下面就給大家分享一些高一歷史學(xué)習(xí)策略2020，希望對你有所幫助。

1.高一歷史學(xué)習(xí)策略

1、學(xué)習(xí)方向——知識與能力，突出思維實踐的培養(yǎng)。

高一新生一定要盡快轉(zhuǎn)變觀念，形成對歷史學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識。我們不能把歷史學(xué)習(xí)誤認(rèn)為是背誦。要注意分析歷史事件發(fā)生的原因和背景，正確分析歷史事件和歷史人物的影響，注意比較、聯(lián)系和總結(jié)。

2、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)——熟悉、適應(yīng)模塊化的專題歷史學(xué)習(xí)體系。

高中歷史課程的另一個重要變化是歷史知識體系的重新整合，初中歷史課程編排體系的改變，以模塊化專題、中外歷史合編的形式構(gòu)建高中歷史教學(xué)內(nèi)容新體系。初中歷史分為***與世界兩部分，分別以古代、近代、現(xiàn)代敘述，而高中歷史必修部分以政治史、經(jīng)濟史、思想文化史三個模塊25個題目的形式，重點講述中外歷史上的重大歷史事件。以專題為線索，中外歷史雜糅。每個模塊和題目形成一個***的體系，但同一模塊中的題目在內(nèi)容上有著相似的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容——重在對重大歷史事件的深入細致把握，重在對原因、背景、地位、影響的分析。

初中歷史旨在引導(dǎo)學(xué)生對人類歷史的發(fā)展有清晰的認(rèn)識，對重要的歷史事實有大致的感知。與初中相比，高中歷史側(cè)重于對重大歷史問題和事件的深入研究，注重對歷史事件的前因后果及其演變的綜合分析和科學(xué)判斷。

4.歷史觀——全球史觀，重在中外歷史的綜合聯(lián)系。

初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)分為***和世界兩部分，易學(xué)易掌握。但是，將***與世界割裂開來，在一定程度上影響了學(xué)生正確歷史意識和觀念的形成。高中歷史堅持全球史觀，以專題為線索，將***融入世界，講述***是世界的一部分，注重中外歷史的融合與滲透，有利于學(xué)生科學(xué)歷史觀和意識的形成。比如必修政治史部分，把“新***外交”作為題目“二戰(zhàn)后世界格局”的一部分，在世界的大背景下描述***外交。

這種差異要求學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立全局意識和全局意識。我們不應(yīng)習(xí)慣性地將***與世界并列甚至對立，而應(yīng)牢固樹立***歷史是世界歷史一部分的觀念，明確中華文明的演進與世界其他文明緊密相連。另一方面，要端正思維方式，把***歷史問題的分析放在世界文明的背景下，注重中外歷史的聯(lián)系和比較分析，總結(jié)世界不同文明之間的差異和互動。比如研究***明清歷史，要關(guān)注世界歷史的發(fā)展趨勢和資本主義文明的興起，然后比較中西文明的發(fā)展差異，分析兩者的碰撞對世界歷史的影響。

二。如何閱讀教材

1.把握歷史知識結(jié)構(gòu)基本要素的特征為支點。

原因可分為:歷史原因和現(xiàn)實原因；內(nèi)因和外因；必然和偶然的原因；直接和間接原因；根本原因和一般原因；主客觀原因；背景和條件；各種側(cè)面原因。

過程一般包括:時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）、地點、人物(個人、政黨、階級)、方式、重大事件等。

特點和意義一般包括性質(zhì)、成就、經(jīng)驗和教訓(xùn)。

自然一般從目的、人物、內(nèi)容、結(jié)果等方面考慮。

2.閱讀與辯證思維相結(jié)合。也就是說，閱讀要結(jié)合理解和思考，讀得流利，有理解和思考。

3.如何記憶歷史知識

不是有人說“歷史不是靠死記硬背嗎？”有一點。歷史知識需要死記硬背。不背基礎(chǔ)知識是大錯特錯。怎么記？嘗試以下方法:

1.機械記憶就是死記硬背，但學(xué)會死不是學(xué)會死。用死知識回答活問題。

2.理解記憶。對內(nèi)容理解的越深，記憶效果就越明顯。記憶的知識越多，理解能力越強。

3.直觀記憶，可以用圖形和表格進行比較和分類，幫助記憶。

4.一遍又一遍的記，但是不要忘記了再來。

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