廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院文秘專業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程

廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院文秘專業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程

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在社會(huì)快速發(fā)展中,越來越多的人選擇去技校學(xué)習(xí)一門技術(shù)。而廣東可選擇的中職學(xué)校數(shù)量都比較多,有公辦技校也有民辦技校。因而很多學(xué)生也比較猶豫不知道如何選擇,如果選擇錯(cuò)誤,不僅浪費(fèi)學(xué)費(fèi),同時(shí)也比較浪費(fèi)時(shí)間。所以選擇廣東中專學(xué)校時(shí),要謹(jǐn)慎,多考察和比較。下面老師來帶大家了解下:廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院文秘專業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程

廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院文秘專業(yè)解讀

文秘(人力資源管理方向)核心課程:秘書實(shí)用文書寫作、秘書實(shí)務(wù)、人力資源開發(fā)與管理、人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開發(fā)、績效管理、薪酬管理、勞動(dòng)法。 該專業(yè)面向的崗位群為:學(xué)生畢業(yè)后適合到企業(yè)文秘、人力資源部經(jīng)理助理、企業(yè)人事規(guī)劃師、招聘主管或助理、公關(guān)部經(jīng)理助理、行政助理等工作。 文秘(商務(wù)方向)核心課程:寫作基礎(chǔ)、秘書實(shí)用文書寫作、英語應(yīng)用文寫作、信息與檔案管理、新聞編輯與版面設(shè)計(jì)、普通話與口才訓(xùn)練、辦公室事務(wù)管理、辦公用品與設(shè)備的使用和管理、秘書禮儀、商務(wù)溝通與談判、市場營銷技巧、電子商務(wù)、社會(huì)調(diào)查、企業(yè)文化活動(dòng)管理、會(huì)議管理該專業(yè)面向的崗位群為:各類單位的秘書、文員。學(xué)生畢業(yè)后可從事各級黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位從事文員、秘書、行政助理、公關(guān)籌劃、文檔管理等工作。 文秘(涉外方向)核心課程:寫作基礎(chǔ)、秘書實(shí)用文書寫作、英語應(yīng)用文寫作、信息與檔案管理、普通話與口才訓(xùn)練、秘書英語、商務(wù)英語閱讀、辦公室事務(wù)管理、辦公用品與設(shè)備的使用和管理、秘書禮儀、商務(wù)溝通與談判、社會(huì)調(diào)查、企業(yè)文化活動(dòng)管理、會(huì)議管理該專業(yè)面向的崗位群為:涉外秘書。適合在有涉外事務(wù)的黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體從事行政助理、辦公室秘書、文書與檔案管理、信息技術(shù)管理、公關(guān)策劃、文案策劃、新聞采編等工作。文秘(電子政務(wù))核心課程:寫作基礎(chǔ)、秘書實(shí)用文書寫作、英語應(yīng)用文寫作、普通話與口才訓(xùn)練、秘書實(shí)務(wù)、秘書禮儀、電子政務(wù)、辦公用品與設(shè)備的使用和管理、社會(huì)調(diào)查、新聞采編、數(shù)碼攝相與制作、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、字體與標(biāo)志設(shè)計(jì)、版面編排設(shè)計(jì)、平面動(dòng)畫制作 該專業(yè)面向的崗位群為:主要在各級黨政機(jī)關(guān)、各種企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體的辦公部門中從事為了單位的形象宣傳、工作便利而進(jìn)行新聞采編、文書擬寫后的網(wǎng)頁制作工作;單位網(wǎng)頁的制作與美化。

廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才,以商務(wù)管理類為主、農(nóng)工商并舉的省屬公辦全日制普通高校。近年來榮獲“廣東省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“依法治校示范性院?!薄皬V東省師德建設(shè)先進(jìn)集體”和“廣東省文明單位”等稱號(hào)。2005年接受全國“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估”被確認(rèn)為優(yōu)秀院校。  學(xué)院現(xiàn)有三個(gè)校區(qū),校園總面積81萬m2,已建成教學(xué)科研用房及學(xué)生宿舍30萬m2,館藏圖書107萬冊,校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室112個(gè),校外實(shí)習(xí)基地568處。千兆校園網(wǎng)的建成已為教學(xué)手段現(xiàn)代化和實(shí)現(xiàn)信息化校園目標(biāo)提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)?! W(xué)院現(xiàn)有專任教師700多人,高職稱教師占專任教師的26%,具有“雙師”素質(zhì)教師占72%。具有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師占專任教師總數(shù)的41%。


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