蘇教版二級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納

讀書的三個(gè)條件是:多觀察，多吃苦，多研究。因此，每一門學(xué)科都有自己的法律特征。如果學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和練習(xí)中注意這些規(guī)律和方法，語(yǔ)文一定會(huì)得心應(yīng)手。下面是邊肖整理的一些二年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)你有所幫助。

高二語(yǔ)文上冊(cè)第五單元練習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1.為句子中的單詞選擇正確的發(fā)音，并打“√”。

1.清朝(q ω n q ω ng)的早晨，刺猬去森林里摘(c ω i ch ω i)果實(shí)。

2.在(jiā o jià)室，老師正在教(jiā o jià)學(xué)生寫字。

3.貓頭鷹上任(rèng rèn)后，下令(1ěněng):“從現(xiàn)在開始，你白天休息，晚上做事！”

4.紙船飄(piào piāo)到小熊家門口，jiao qiáo看到了，很開心。

二。完成下列單詞。

許多樹木成了所有野獸的食物。

和諧()燕子() ()討論() ()

3.在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)膯卧~。

漂亮()高大()細(xì)心()

我吐了()高興得()忍不住了()

四。寫出下列單詞的反義詞。

幾乎-()來(lái)-()容易-()

更-()苦-()開-()

動(dòng)詞 （verb的縮寫）判斷。(如果你覺得這句話有禮貌，就在括號(hào)里打“√”)

1.嘿！用你的尺子。( )

你能把你的尺子借給我嗎？( )

3.現(xiàn)在你可以把你的尺子借給我了。( )

4.把尺子拿給我，讓我用一下！( )

二年級(jí)語(yǔ)文“玲玲的畫”知識(shí)點(diǎn)

單詞:睡，掉，哇，臟，畫

詞:學(xué)習(xí)，參與，獎(jiǎng)勵(lì)，報(bào)紙，認(rèn)真。

關(guān)鍵句子:

1.玲玲驕傲地看著她畫的我家的一個(gè)角落。這幅畫將于明天頒獎(jiǎng)。

2.就在這時(shí)，水彩筆棒掉在地上，弄臟了畫，玲玲放聲大哭。

3.爸爸仔細(xì)看了看，說:“別哭，兒子。在這里畫點(diǎn)東西不是很好嗎？”

玲玲想了一下，拿起筆在臟的地方畫了一只小狗。小狗懶洋洋地躺在樓梯上。玲玲滿意地笑了。

5.爸爸看到了，高興地說:“看到了吧，兒子。很多事情并沒有我們想象的那么糟糕。只要你肯動(dòng)腦筋，壞事往往可以變成好事?！?/p>

玲玲繪畫課后練習(xí)

1.給下列單詞標(biāo)上音標(biāo)。

此外()

看()

獎(jiǎng)項(xiàng)()

時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）()

及時(shí)()

2.將相似字符的單詞分組。

嗶()鈴()狗()腦()

方()凌()勾()怒()

狗()詳細(xì)()壞()建筑()

夠()外國(guó)()杯子()數(shù)量()

3、根據(jù)外觀，成為新詞然后組詞。

示例:八→嘟嘟聲(喇叭)

平→()()羊→()()

莊→()()順序→()()

4.在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)膯卧~。

()學(xué)習(xí)()哭()看。

()說話()走路()跑步。

5.寫出他們看到的句子。

(ABB)懶: ()，()，()，()

6.根據(jù)課文填寫空:爸爸看了說，()“看到了吧，兒子。很多東西都不如我們的()。只要()，()往往就能變成()?！?/p>

二年級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧

首先，預(yù)習(xí)。

低年級(jí)的預(yù)習(xí)分為以下過程:

圈，即圈出課文中的一類生詞——雙線網(wǎng)格的生詞；

拼讀，即拼讀一個(gè)圈出的生詞；

第三，在雙線格上標(biāo)注一類生詞的拼音；

第四，借助拼音把課文讀三遍。

這四件事都做到了。請(qǐng)?jiān)陬}目左上角簽名“預(yù)覽”。隨著年級(jí)的上升，預(yù)習(xí)工作還會(huì)增加兩步。到時(shí)候再說吧。

第二，識(shí)字。

低年級(jí)的課文識(shí)字量很大。怎樣才能幫助孩子記憶頭腦中看似枯燥的單詞？以下是幾種借款方式:

1、借助拼音識(shí)字。

2.根據(jù)熟悉的單詞認(rèn)識(shí)新單詞，如加減乘除，在熟悉單詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化。

3.練習(xí)物體形狀識(shí)字，多用于象形字，如“山”、“火”、“田”。

4.自己編兒歌、謎語(yǔ)、故事讀。比如“老公”這個(gè)詞，就是有些孩子編的謎語(yǔ):“兩個(gè)人”“汗水”，有些孩子編的謎語(yǔ)是“水已經(jīng)干了”。不管是怎么編的，只要是孩子自己編的，都可以用來(lái)幫助記憶。

5、根據(jù)圖片或聯(lián)系實(shí)際生活識(shí)字，展現(xiàn)真實(shí)生活，幫助記憶。

第三，寫。

只要求田字格二等生詞書寫正確，聽寫正確。在開始寫作時(shí)，必須在田字格的幫助下，指導(dǎo)孩子們寫出正確漂亮的字。重點(diǎn)是漢字的框架結(jié)構(gòu)和每一筆在田字格的位置。

目前新單詞書的書寫格式要求是:用拼音寫四個(gè)單詞，空一格，一個(gè)單詞一組(帶括號(hào))。請(qǐng)注意，括號(hào)要打得漂亮，不要太大。每次寫字時(shí)，別忘了鼓勵(lì)孩子坐直，雙腳平放(一拳從桌面打在胸口，一腳從書上打在眼睛里)，正確握筆(離筆尖一寸)。

第四，復(fù)習(xí)。

平時(shí)做一節(jié)課復(fù)習(xí)，分三步走:

背誦:背誦課文中要求準(zhǔn)確背誦的部分。

聽寫:聽寫第二類新單詞(在田字格)和構(gòu)詞法。

練習(xí)三:完成老師布置的練習(xí)。

期中和期末，老師會(huì)帶著孩子進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，然后按照老師的復(fù)習(xí)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。

動(dòng)詞 （verb的縮寫）閱讀

課內(nèi)閱讀:對(duì)于課本上的文章，請(qǐng)帶著感情閱讀或背誦。千萬(wàn)不要唱。課外閱讀:在學(xué)校每天中午有25分鐘的安靜閱讀時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）。孩子們從班級(jí)圖書館酒吧借書閱讀。有***老師或家長(zhǎng)給孩子講故事，又有***孩子的故事給孩子聽。在家里，建議家長(zhǎng)每天堅(jiān)持帶領(lǐng)孩子進(jìn)行30分鐘的親子閱讀，以拼音閱讀、童話故事和繪本為主。

這本書所有的文章都有注釋，所以在期中考試后發(fā)給每個(gè)孩子。要求孩子每晚在家借助拼音讀一個(gè)，然后讀或說或表演給家長(zhǎng)聽。希望這種閱讀成為孩子們的自覺行為。老師不會(huì)每天提醒和布置，但會(huì)不定期檢查閱讀情況。

第六，寫單詞

孩子學(xué)了拼音以后，期中考試以后，要慢慢掌握用拼音寫單詞的能力，而不是不會(huì)寫的單詞。一開始，我們不會(huì)要求很高。從簡(jiǎn)單的一張圖寫一句話開始，每周整理一次。到下學(xué)期，我們會(huì)逐步提高要求，增加數(shù)量。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子用會(huì)寫的字寫漢字，用拼音代替不會(huì)寫的字(拼音寫的方法很簡(jiǎn)單:怎么拼，但是掌握這個(gè)技巧并不容易。除了掌握聲母和韻母的發(fā)音、書寫和拼寫規(guī)則外，還需要多讀、多用、多練。)。

七。操作校正

一二年級(jí)的孩子用鉛筆做作業(yè)和考試。如果他們做錯(cuò)了題，老師會(huì)給他們做標(biāo)記，用紅筆標(biāo)記或者打個(gè)x，千萬(wàn)不要用橡皮擦把錯(cuò)的地方擦掉。正確的做法是在錯(cuò)題旁邊標(biāo)注一個(gè)三角形符號(hào)，在三角形旁邊改正。

如果連接和顏色的問題是錯(cuò)的，那就另想辦法，比如用另一種顏色重新布線，用漢字標(biāo)明正確的顏色等等。如果你在書中出現(xiàn)拼寫或拼寫錯(cuò)誤，你應(yīng)該在你的作業(yè)下再次改正，并將正確的拼寫或生詞寫在一行中。

江蘇教育出版社:二年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)；

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