宜賓市食品工業(yè)職業(yè)中學(xué)校的重點專業(yè)是什么

　　宜賓市食品工業(yè)職業(yè)中學(xué)校的重點專業(yè)是什么？如今每個人都對學(xué)生讀書有一個共同的認(rèn)識，即只有讀好學(xué)校、讀好專業(yè)，才能有更好的未來。這些專業(yè)中，宜賓市食品工業(yè)職業(yè)中學(xué)校開設(shè)的專業(yè)很不錯，近幾年，學(xué)校為社會輸送了大量的畢業(yè)生，廣受用人單位的好評。若您對宜賓市食品工業(yè)職業(yè)中學(xué)校有什么興趣，請參閱以下學(xué)校專業(yè)介紹。

　　宜賓食品工業(yè)職業(yè)中學(xué)開設(shè)的專業(yè)有：計算機應(yīng)用、汽車運用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、學(xué)前教育、旅游服務(wù)與管理、電子商務(wù)方向、會計、服裝設(shè)計與工藝。

　　汽車運用與維修專業(yè)介紹

　　教學(xué)計劃培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的，具備初步的汽車設(shè)計能力并能從事汽車制造、檢測、維修、營銷、管理、服務(wù)等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)人才。

　　汽車運用與維修專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

　　技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)中應(yīng)重點體現(xiàn)的特色：本專業(yè)培養(yǎng)、培訓(xùn)技能型緊缺人才，特別突出以下知識、技能和態(tài)度。

　　(1) 了解汽車維修企業(yè)的生產(chǎn)過程，具有初步的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗;

　　(2) 能夠分析和解決本專業(yè)的一般技術(shù)問題(如診斷、檢測等)，具有初步的工作計劃、組織、實施和評估能力;

　　(3) 能夠借助工具書閱讀一般的專業(yè)外文技術(shù)資料;

　　(4) 具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務(wù)意識;

　　(5) 具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護以及汽車維修等法規(guī)的相關(guān)知識和技能。

　　汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)改革

　　隨著近幾年我國汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，相關(guān)人才嚴(yán)重缺乏，尤其是合格的汽車維修人才短缺。盡管我國各個教育層次的學(xué)校包括綜合性大學(xué)、高等職業(yè)技術(shù)院校、中專、技校和職業(yè)中學(xué)等紛紛開設(shè)與汽車相關(guān)專業(yè)，每年有很多汽車專業(yè)畢業(yè)生，但仍不能滿足市場的需要。

　　主要原因是汽車專業(yè)教學(xué)不能很好地與就業(yè)市場銜接和匹配，教學(xué)內(nèi)容與實際職業(yè)技能需求脫節(jié)，未能很好地與企業(yè)各崗位的職業(yè)任務(wù)相結(jié)合，沒有跟上技術(shù)更新步伐，導(dǎo)致產(chǎn)品與客戶需求之間的距離愈來愈大。

　　之前許多職業(yè)院校大力推行的一體化模塊教學(xué)取得了一定成效，但仍存在一些與實踐崗位不適應(yīng)的問題，如課程體系學(xué)科化，教學(xué)內(nèi)容理論化，忽視了企業(yè)之間規(guī)模、條件、工作過程、工作情境的差異，淡化了崗位工作任務(wù)的完成，人才培養(yǎng)難以實現(xiàn)與企業(yè)需求“零距離”接軌。為此，近兩年一些職業(yè)院校開始嘗試新的教學(xué)改革——職業(yè)任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)改革。

　　以上就是小編為大家介紹的宜賓食品工業(yè)職業(yè)中學(xué)的專業(yè)情況，可以幫助同學(xué)們深入的了解，這個專業(yè)是學(xué)校的特色專業(yè)，學(xué)生選擇報讀這個專業(yè)是個不錯的決定。

文章標(biāo)題：宜賓市食品工業(yè)職業(yè)中學(xué)校的重點專業(yè)是什么

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