高一物理基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法

要學(xué)好任何一門(mén)課程，必須要有適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。這樣才能事半功倍。學(xué)好物理，首先要注意各學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)。下面小編就來(lái)分享一些初一物理的基本學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有所幫助。歡迎閱讀！

《高等物理基礎(chǔ)》的一種學(xué)習(xí)方法

改變觀念

初中物理知識(shí)比較簡(jiǎn)單，內(nèi)容不多，比較容易掌握。另外，在初三后期，通過(guò)大量的練習(xí)和反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高熟練程度，可以大大提高物理成績(jī)。但是高分不代表你物理好，會(huì)學(xué)物理。

如果沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，高一物理就很難學(xué)好。所以，首先要轉(zhuǎn)變觀念，降低起點(diǎn)，從零開(kāi)始。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是思維的動(dòng)力之一，興趣是強(qiáng)大而持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是學(xué)好高一物理的潛在動(dòng)力。培養(yǎng)興趣的方法有很多。從學(xué)生的角度來(lái)看，需要注意的是，物理與日常生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代科技密切相關(guān)。

我們身邊有很多物理現(xiàn)象，我們?cè)诟咭痪陀眠^(guò)很多物理知識(shí)，比如:一根直直的筷子斜插在水里，筷子在水面看起來(lái)是彎曲的；閃電的形成等等。

提高講課效率。

物理學(xué)習(xí)比較好年，上課時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）很重要。所以講課的效率決定了學(xué)習(xí)的基本情況。提高聽(tīng)課效率，要注意以下幾個(gè)方面:1。課前適當(dāng)預(yù)習(xí)。2.上課要有思想，多疑。3.認(rèn)真審題，了解物理情境和過(guò)程，注重分析問(wèn)題的思路和方法，提高知識(shí)遷移和解決問(wèn)題的能力。

如何學(xué)好物理？

01看事情講道理，多觀察，多思考，做一個(gè)生活中有良心的人！

物理講的是“萬(wàn)物之理”，我們身邊有豐富的、取之不盡的物理知識(shí)。只要保持一顆好奇的心，關(guān)注各種自然現(xiàn)象和生命現(xiàn)象。仰望天空空，你會(huì)發(fā)現(xiàn)物理學(xué)中“力、熱、電、光、本原”的知識(shí)在生活中無(wú)處不在。一旦你養(yǎng)成了用物理知識(shí)解決生活中各種物理現(xiàn)象的習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)物理是如此的吸引人和有趣。

02學(xué)會(huì)從“定義”中尋找錯(cuò)誤的原因。打好基礎(chǔ)。

特別注意基本的公式、定律和概念?！八烙浻脖秤肋h(yuǎn)學(xué)不好物理！”最聰明的學(xué)生會(huì)從基本的公式和概念中尋找錯(cuò)誤的根源，能從一道錯(cuò)題中復(fù)習(xí)一大段知識(shí)——這是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)物理是否開(kāi)明的最重要標(biāo)志！

03把“不熟悉”變成“徹底”！

不要排斥不熟悉的概念，比如勢(shì)能、電勢(shì)差、電位差等。，先真誠(chéng)地接受它們，然后通過(guò)聽(tīng)老師的講解、比較、應(yīng)用來(lái)理解它們。既要有“誓不破樓蘭不歸”的決心，又要有“破了沙鍋就走到底”的研究精神。這樣，時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）長(zhǎng)了，應(yīng)用多了，不熟悉的就會(huì)變得透徹。

04把“錯(cuò)題”變成“熟悉題”！

設(shè)置錯(cuò)誤的書(shū)。設(shè)置錯(cuò)題本的時(shí)候，不要兩天打魚(yú)三天曬網(wǎng)。堅(jiān)持不懈，不要半途而廢。特別注意錯(cuò)題本的構(gòu)建方法和技巧。你要有自己的創(chuàng)新、智慧和汗水凝結(jié)在里面，力求賞心悅目，讓人讀了贊不絕口，讀了贊不絕口。并且經(jīng)?？?，每看一遍就縮小錯(cuò)題范圍，***錯(cuò)題越來(lái)越少，直到所有的“錯(cuò)題”都變成了“熟悉題”！以后再遇到類(lèi)似的問(wèn)題，也會(huì)畫(huà)類(lèi)似的比方，念念不忘。

無(wú)論學(xué)習(xí)哪一部分內(nèi)容，都要抓住重點(diǎn)和要點(diǎn)，這才是最重要的。

俗話說(shuō)“打蛇打七寸”，抓住了要害就是抓住了命脈。而且每一本書(shū)，每一個(gè)單元，每一課，每一個(gè)練習(xí)都有重點(diǎn)研究點(diǎn)和重點(diǎn)解決方案。這些是物理學(xué)的命脈。比如“抓住兩個(gè)矢量三角形就可以很好地解決平拋運(yùn)動(dòng)和平拋運(yùn)動(dòng)的所有問(wèn)題”；“一切圓周運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵在于找到向心力的來(lái)源”；“所有引力問(wèn)題的解決方法主要是兩種思路”；“一個(gè)恒定電路中的所有基礎(chǔ)知識(shí)，都可以歸結(jié)為一個(gè)U-I圖像”；“所有的力學(xué)實(shí)驗(yàn)都是基于紙帶問(wèn)題”；“紙帶題只有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):求某一點(diǎn)的加速度和速度”；“電學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于兩大問(wèn)題:分壓限流電路的選擇，設(shè)備的選擇等等。

如何學(xué)好物理？

比較好，懂物理

學(xué)科學(xué)離不開(kāi)計(jì)算。在物理公式中，物理量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系和確切物理意義的理解要求很高，但對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，往往無(wú)法一下子理解透徹。因此，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“張觀戴笠”和“格格不入”的現(xiàn)象，這就需要我們學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)物理量意義的準(zhǔn)確理解。比如對(duì)于功W=FS公式中s含義的考查，有這樣一個(gè)問(wèn)題:一個(gè)同學(xué)用50N的力把一個(gè)重量為30N的鉛球推到7m的距離。這個(gè)同學(xué)在鏡頭上做的功是:A.350J B.210J C.0J D .無(wú)法判斷。初學(xué)者往往認(rèn)為應(yīng)該選A或者C，但是一旦知道正確答案應(yīng)該是D，那么S的意思自然就明白了。從哲學(xué)上講，我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程是一個(gè)“認(rèn)識(shí)-實(shí)踐，認(rèn)識(shí)-實(shí)踐的螺旋過(guò)程”，在這里有所體現(xiàn)。

第二，學(xué)會(huì)分析

物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)?？凑n本上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，大大小小不下百種，演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，課后小實(shí)驗(yàn)，小制作。這說(shuō)明物理和實(shí)驗(yàn)是密不可分的。這么多實(shí)驗(yàn)怎么說(shuō)清楚？所謂“永不改變”，就是無(wú)論什么樣的實(shí)驗(yàn)，都有那么多的部分。實(shí)驗(yàn)的目的和原理是什么？需要什么設(shè)備？多少步？每一步要滿足什么樣的條件？怎么滿足？觀察什么？記錄什么？如何分析觀察到的現(xiàn)象？記錄的數(shù)據(jù)？***的結(jié)論是什么？比如《焦耳定律》一課，書(shū)一開(kāi)始就給我們提出了這樣一個(gè)問(wèn)題，“當(dāng)燈泡接在電路上，同樣的電流流過(guò)燈泡和導(dǎo)線，燈泡和導(dǎo)線都會(huì)發(fā)熱，但實(shí)際上燈泡熱到無(wú)法檢測(cè)導(dǎo)線的熱量。為什么？”

因此，需要研究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)，這就是焦耳定律實(shí)驗(yàn)的目的。如何進(jìn)行研究？考慮到物體間的熱傳遞規(guī)律和溫度計(jì)的制作原理，設(shè)計(jì)了一個(gè)如教材圖9-7所示的實(shí)驗(yàn)裝置，將電流釋放的熱量形象地轉(zhuǎn)化為液柱的高度。這就是實(shí)驗(yàn)的原理。可以看出，實(shí)驗(yàn)需要分三步進(jìn)行，分別研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系，電流的大小，通電時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的長(zhǎng)短。在這三個(gè)步驟中，我們?cè)谘芯侩娂訜崤c電阻的關(guān)系時(shí)，一定要保證電流和通電時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）相同但電阻不同。在研究電加熱與電流的關(guān)系時(shí)，需要保證相同的電阻和通電時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）來(lái)改變電流；在研究電加熱與通電時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的關(guān)系時(shí)，要保證電流和電阻相同但通電時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）不同。那么這本書(shū)是如何滿足這些要求的呢？比較好步，將兩個(gè)電阻值不同的電阻連接成串聯(lián)電路。第二步，方法是比較同一燒瓶中液柱的上升，用變阻器改變其電流；至于第三步，不用說(shuō)大家都懂了。然后通過(guò)觀察每一步條件變化前后液柱的升降，得出焦耳定律的內(nèi)容。在平常的學(xué)習(xí)中，如果能這樣提出問(wèn)題，分析每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們就會(huì)對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程了如指掌，保持沉默。還有什么能難倒我們？

第三，學(xué)會(huì)深思

能否學(xué)好物理，很大程度上取決于能否把物理概念理解透徹。物理概念由于其抽象性，總有“唯意不言”的感覺(jué)，比如“能量”、“慣性”等等。光靠老師的“字字珠璣”并不能形象地表達(dá)出概念的真正含義，只有通過(guò)“意”才能真正體會(huì)到。比如書(shū)中對(duì)“摩擦力”的概念是這樣定義的:“當(dāng)兩個(gè)相互接觸的物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面上會(huì)產(chǎn)生一個(gè)阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。這個(gè)力叫做摩擦力?！苯?jīng)過(guò)分析，我們可以先找出概念中的關(guān)鍵詞，如“相互接觸”、“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”、“阻礙接觸面上的相對(duì)運(yùn)動(dòng)”等，然后再去琢磨和理解這些詞。“相互接觸”講的是摩擦力的比較好個(gè)條件，可以和它與重力、磁力等的區(qū)別聯(lián)系起來(lái)。但是互相接觸的物體就不一定有摩擦力嗎？顯然，“當(dāng)”字揭示了“摩擦”的產(chǎn)生必然伴隨著“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”，那么什么是“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”呢？“相對(duì)”這個(gè)詞應(yīng)該是指這“兩個(gè)相互接觸的物體”，從而認(rèn)識(shí)到判斷兩個(gè)接觸的物體之間是否有摩擦的依據(jù)應(yīng)該是這兩個(gè)物體之間是否有“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”，而不是它們之間是否有“運(yùn)動(dòng)”?！霸诮佑|面上”告訴我們摩擦力是在哪里產(chǎn)生的，而“阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)”則解釋了摩擦力的作用和方向。它的作用是阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)而不是運(yùn)動(dòng)，所以它的方向應(yīng)該和相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反而不是運(yùn)動(dòng)的方向，可以突然意識(shí)到摩擦力并不總是阻力。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)分析和琢磨，我們對(duì)摩擦的條件、位置、作用、方向自然就會(huì)清楚透徹，就會(huì)有一種似是而非的感覺(jué)。

第四，調(diào)節(jié)情緒

我們都知道“情感的力量是神奇的”，它在學(xué)習(xí)中的作用就像化學(xué)中的催化劑。對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，努力喜歡自己的老師，將是終身受益。學(xué)習(xí)的過(guò)程本來(lái)就很辛苦，甚至在大多數(shù)學(xué)生看來(lái)，是一個(gè)單調(diào)乏味的過(guò)程。如果有情緒的負(fù)面作用，那么所有的方法都是徒勞的。如果我們能在枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程中擁有神奇的情感力量，那么，我們的學(xué)習(xí)生涯豈不是永無(wú)止境？

動(dòng)詞 （verb的縮寫(xiě)）摘要

我們常說(shuō)，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一本書(shū)由薄變厚，再由厚變薄的過(guò)程。我們剛才說(shuō)的是告訴你如何把一本書(shū)由薄變厚，但把一本書(shū)由薄變厚不是我們的目的。如果太厚，就會(huì)超載，無(wú)法承受。世界是復(fù)雜的，但在哲學(xué)家眼里，無(wú)非是物質(zhì)的或精神的；在生物學(xué)家眼里，無(wú)非是動(dòng)物或者植物?？梢?jiàn)，只要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其共性，找出其本質(zhì)，就能化繁為簡(jiǎn)，化難為易。學(xué)習(xí)也是如此。如果我們學(xué)會(huì)了對(duì)相似的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，復(fù)雜的物理內(nèi)容就會(huì)變成簡(jiǎn)單的部分，學(xué)習(xí)自然會(huì)變得輕松容易。比如在物理量的定義上，比如速度、密度、壓力、功率、電流等。，它們都是用同樣的方法定義的，但是這么多的演示實(shí)驗(yàn)幾乎都是用控制變量法。只要我們掌握了控制變量法的精髓，所有的實(shí)驗(yàn)都不會(huì)被解決。

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文章標(biāo)題：高一物理基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法

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