往年八級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)上冊(cè)

讀書(shū)的三個(gè)條件是:多觀察，多吃苦，多研究。想提高語(yǔ)文水平，多做題不會(huì)錯(cuò)。書(shū)山有路難走，海納百川學(xué)無(wú)止境。下面是邊肖整理的八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)你有所幫助。

上下冊(cè)第六單元語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

看湖亭雪

一.關(guān)鍵詞

1.在下面添加一些單詞和注音。

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2.解釋下面添加的單詞。

(1)更加明確。集:完了，完了。

(2)我乘船。拿:撐排。

(3)霧凇。霧凇:水蒸氣凝結(jié)而成的冰花。

凌當(dāng):白氣的樣子。

(4)如何更有這個(gè)人。顏:不可能。更多:還是。

我是來(lái)自金陵的游客。客人:客人。

(6)下船。還有:等到。

二、重點(diǎn)句型記憶知識(shí)清單

1.用原文填空。

(1)描寫雪后西湖景色的句子有天、云、山、水、白上下。湖的影子，只有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的沙灘的痕跡，一點(diǎn)點(diǎn)湖的輪廓，還有我的船，兩三個(gè)在船上的船民。

點(diǎn):比較好句是正面描述，第二句是側(cè)面對(duì)比。

(2)含蓄表達(dá)作者對(duì)故國(guó)懷念之情的句子是問(wèn)他姓什么，金陵人。

(3)借勢(shì)“舟”，含蓄表達(dá)文章主旨的句子是“不說(shuō)相公蠢，更蠢如相公”！

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)我坐了一條小船，抱著斗篷火，一個(gè)人去湖心亭看雪。

我劃著船，披著精致的皮衣，站在火堆旁，一個(gè)人去湖亭看雪。

撥:重點(diǎn)理解“取”、“服”等詞。

②霧凇，云，山，水，白上下。

冷白，天空白的有云，有峰，有湖，有上有下的一切。

撥:重點(diǎn)理解“霧凇”、“寒”、“白”等詞。

(3)湖里怎么會(huì)有更多的人！

我從來(lái)沒(méi)想過(guò)湖里會(huì)有這樣的人！

指點(diǎn):重點(diǎn)理解“如何得到”“更多”等詞語(yǔ)。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)識(shí)記知識(shí)清單

《觀湖亭雪》選自陶安《夢(mèng)憶》。作者是張岱(名)，生于明末清初。

八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

比較好，注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和整理。

基礎(chǔ)知識(shí)的積累在于平時(shí)，但也要適時(shí)整理歸類。包括具體的拼音、漢字、字、句、修辭、文學(xué)知識(shí)、古詩(shī)詞、名句、名著閱讀等。

單詞的積累要著重于本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞的發(fā)音和字體，并在筆記和課文后面的“讀寫”中標(biāo)注。特別注意它們?cè)谡Z(yǔ)言環(huán)境中的靈活運(yùn)用。

句子模仿、標(biāo)語(yǔ)廣告、對(duì)聯(lián)書(shū)寫是考查的***，可以識(shí)別修辭手法，分析其作用。

背誦和記憶規(guī)定的文章(重點(diǎn)是第五單元的10首古詩(shī)詞和***的附錄)，確保字字正確。

關(guān)注名著的主要情節(jié)、人物和主題。

二、掌握記敘文作品的常見(jiàn)考點(diǎn)和答題方法。

初二上半學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容主要是記敘文(比較好單元和第二單元)，下半學(xué)期將是閱讀說(shuō)明文(第三單元和第四單元)。所以，現(xiàn)階段一定要把重點(diǎn)放在記敘文作品的常見(jiàn)考點(diǎn)和答題方法上。

最常見(jiàn)的考點(diǎn)有:1?？偨Y(jié)分析劇情；2.對(duì)人物的分析和理解；3.景物描寫的作用分析；4.欣賞課文中的好詞、好句、精彩段落；5.欣賞表達(dá)方式和寫作手法。

回答方法指南:

1.總結(jié)、分析、理解劇情:①?gòu)囊厝胧?時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）、地點(diǎn)、人物、事情的起因、過(guò)程、結(jié)局；②語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔籠統(tǒng)。

2.如何分析人物:①看劇情，從人物做什么來(lái)分析；②看描寫，從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌來(lái)分析；③看環(huán)境，分析人物生活的社會(huì)和自然環(huán)境。

3.場(chǎng)景描寫的作用:①指出故事發(fā)生的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）、地點(diǎn)、天氣；②說(shuō)明故事背景；③渲染環(huán)境氣氛；(4)烘托人物情緒；⑤推動(dòng)劇情發(fā)展，為后面的劇情做鋪墊。

4.欣賞文中的好詞、美句、精彩段落:要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。注意作者的感受，文章的主題，把握修辭和關(guān)鍵詞進(jìn)行鑒賞。

5.欣賞寫作手法:要熟悉一些常見(jiàn)的寫作手法，如設(shè)置懸念、先揚(yáng)后抑、白描、前后參照、伏筆、正面?zhèn)让婷鑼憽⑶榫案惺?、以物表意、象征、敘事與議論結(jié)合等。，而且你要結(jié)合文本進(jìn)行分析。

第三，注重文言文知識(shí)的積累和整理。

掌握各文言文中重點(diǎn)內(nèi)容詞的意義和用法(注意常用詞、多義詞、古今詞義等。)、五個(gè)關(guān)鍵虛詞(指、起、二、意、語(yǔ))的用法和意義、關(guān)鍵句子的翻譯、文章的內(nèi)容和寫作特點(diǎn)等。

第四，注重作文題材的積累。

復(fù)習(xí)一下自己這學(xué)期的寫作實(shí)踐和大作文，想想還有哪些問(wèn)題，如何克服。找一些***的作文，反復(fù)閱讀，體會(huì)其中的精妙。寫作前注意審題，寫作中巧妙扣題。素材要原創(chuàng)，盡量避免使用那些千篇一律的主題。

漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧

(1)思想上重視。

很多同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)只是對(duì)平時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)階段對(duì)講課不夠重視，***很多知識(shí)還是一知半解。期末考試是對(duì)學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，考試往往側(cè)重于一學(xué)期知識(shí)的總結(jié)和綜合。僅僅依靠平時(shí)的一些印象，容易顧此失彼，造成大面積失分。思想上要重視，不要馬虎，不僅要強(qiáng)調(diào)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的投入，還要強(qiáng)調(diào)“心”的投入。只有在背誦課上真正用“大腦”去聽(tīng)，去思考，去總結(jié)，才能把平時(shí)得到的零散的知識(shí)體系整理出來(lái)，進(jìn)而成為一種能力。

(2)復(fù)習(xí)注意方法。

俗話說(shuō)，工欲善其事，必先利其器。意思是不管做什么都要提前做好準(zhǔn)備。期末考試也一樣。想要取得好成績(jī)，除了平時(shí)好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力，***的復(fù)習(xí)方法也很重要。復(fù)習(xí)方法多種多樣，要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇科學(xué)高效的復(fù)習(xí)方法。這里推薦最常規(guī)但有效的復(fù)習(xí)方法，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇。

1、明確考試范圍，找出期末考試的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型。復(fù)習(xí)的時(shí)候要有的放矢。

2.根據(jù)考試范圍和要求檢查自己的情況，擬定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。讓復(fù)習(xí)有的放矢。

3.提高你復(fù)習(xí)課的效率，從效率中求結(jié)果。

強(qiáng)化薄弱點(diǎn)，做到“查漏補(bǔ)缺”。

4.根據(jù)不同的內(nèi)容，不同的情況，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法。

學(xué)生想一想。在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生是否能夠按照老師的要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，而與老師要求背道而馳的學(xué)生是否恰恰相反？所以在這里我要強(qiáng)調(diào)的是，在***的復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們要按照老師的要求認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，老師會(huì)根據(jù)考試的重點(diǎn)要求，組織大家復(fù)習(xí)，通過(guò)考試。無(wú)論哪一部分的復(fù)習(xí)都很重要，所以任何一部分都不能放松。學(xué)生必須根據(jù)老師的要求全面復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，找出自己存在的問(wèn)題加以解決。

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