研究性學(xué)習(xí)有助于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題

　　現(xiàn)行教材特別注意理論聯(lián)系實(shí)際，不僅聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，還注意聯(lián)系生活實(shí)際、常見(jiàn)現(xiàn)象，注意應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中可要求學(xué)生不要放過(guò)生活中的物理問(wèn)題及物理現(xiàn)象，要及時(shí)地把看到的現(xiàn)象和問(wèn)題記錄下來(lái)，同時(shí)還要求學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)盡可能地去解釋所看到的現(xiàn)象和解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要特別注意讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)去改進(jìn)現(xiàn)有的設(shè)備。

　　如教學(xué)某一個(gè)單元后，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)對(duì)新知識(shí)的理解，結(jié)合自己的知識(shí)積累，作出一個(gè)符合該單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的“研究項(xiàng)目”，
利用課余時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）來(lái)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，對(duì)于“研究項(xiàng)目”，學(xué)生可以自選或自擬。一段時(shí)期過(guò)后，學(xué)生再上交“項(xiàng)目成果”，“項(xiàng)目成果”可以是模型，也可以是小論文，或是改進(jìn)之后的設(shè)備等。當(dāng)然，學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行研究，還要組織學(xué)生查閱資料、篩選信息，直到問(wèn)題得到解決。

文章標(biāo)題：研究性學(xué)習(xí)有助于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題

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